Испокон века книга растит человека сочинение

Обновлено: 09.01.2023

3. Дать рекомендации родителям плохо читающих детей.

Подходит к концу 2 четверть первого класса. Все дети уже научились читать. Можно вздохнуть с облегчением, сделано большое дело. Но именно сейчас как раз и начинается самое важное в процессе обучения.

Не только в школе, но и дома, в семье, мы учим детей любить книги. Наверное, нет родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга и учитель, и воспитатель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. “ Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение”. (А.П.Чехов)

Чтение сегодня становится ценностью.

Понимание — основной фактор жизни человека вообще и учебы в частности.

Ребенок, читая, должен понимать, что он читает, какой смысл несут слова, которые он видит. Слово для него должно представлять не набор букв или звуков, а смысловую единицу. Если этого не происходит, то его почти невозможно заставить читать. А если это все же удается сделать, то результаты таких упражнений в чтении без понимания могут быть плачевными:

— ребенок будет уметь читать, но очень плохо, медленно, путая слова, буквы; — ребенок будет ненавидеть чтение.

Родители могут помочь своему ребенку, если будут постоянно работать с ним над значением слов. Большие хлопоты родителям и учителям доставляют дети, не умеющие хорошо читать. Нам, учителям часто приходится слышать:

— Не знаю, что делать. Ребенок не умеет читать. — Ребенок плохо читает. Что только ни делали, как ни пытались научить его, ничего не получается.

В данном случае речь идет о неумении детей читать. Но в связи с чтением можно выделить и еще одну проблему. Она в устах родителей формулируется примерно так:

— Ребенок не хочет читать. Как мы его ни заставляем, ничего не можем сделать. — Удивительно! Я обратила внимание, что моя дочь никогда не берет в руки книгу. Я ей говорю: “Почитай что-нибудь, не сиди без дела!” А она отвечает: “Не хочу!” И все. И ничего не сделаешь.

Неумение и нежелание читать — разные проблемы, но они, как ни странно, тесно связаны между собой. Причины, порождающие их, часто бывают одни и те же.

Что означает слово “читать”? Чтобы это выяснить, давайте обратимся к Толковому словарю русского языка С.И. Ожегова.

“Читать — воспринимать написанное, произнося вслух или воспроизводя про себя”.

Теперь давайте дадим определение слову “воспринять” — “понять и усвоить”.

Таким образом, чтение — умение произнести написанное и понять его содержание. Обратите внимание: ребенок должен не просто произнести то, что написано, но и понять это.

Итак, что же могут сделать родители, чтобы помочь своему ребенку научиться читать.

· Во-первых, они должны научить ребенка верить в себя, внушить ему, что он способный и если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени. · Во-вторых, выяснить причину, по которой у ребенка ничего не получается, и устранить ее. Это очень длительный процесс. Ведь исправлять ошибки всегда сложнее.

Если у ребенка не все получается, не показывайте ему, что вы разочарованы. Наоборот, попытайтесь найти что-нибудь положительное в ваших занятиях и обязательно обратите на это его внимание:

— Мы с тобой сегодня так долго занимались! Я не ожидала, что ты высидишь. Ты у меня просто молодец! — Смотри, сколько мы с тобой сегодня прочитали! Ну, это огромное достижение. Давай завтра попробуем сделать не меньше. — У тебя неплохо получается. Немного медленно, но нам некуда спешить. Скорость потом придет.

Может, не все сразу получиться не только у ребенка, но и у вас. Помните: на ошибках учатся.

В-третьих, если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо читал, следует уже с раннего детства прививать ему любовь к чтению. И родители должны постоянно служить ему примером в этом. Случается, ребенок не знает, чем ему заняться. Он стонет:

— Мне скучно! Я не знаю, что мне делать. — Почитай книгу!

Если родители сами никогда не читают или крайне редко берут книгу в руки, ребенок вряд ли последует их совету. Скорее всего он скажет:

— Не хочу! Мне это неинтересно.

В читающей семье, когда родители следят за тем, что и как их ребенок читает, этот диалог прозвучит по-другому.

— Что бы мне поделать? — А ты уже прочитал рассказ, который вам задали? Тебе он понравился? Давай почитаем еще какой-нибудь рассказ этого писателя.

— Лучшее занятие — чтение. Ты знаешь, я очень любила в детстве вот эту вещь. Мне бы хотелось, чтобы ты тоже ее прочитал. А потом мы обсудим.

Полезно читать ребенку вслух. Детям всегда очень нравится, когда они что-то делают вместе со взрослыми. Затем эта любовь к семейным чтениям перерастает в неотъемлемую потребность постоянно читать. А чтение — самый важный шаг к получению хорошего образования.

Родители должны понять, что умение правильно читать — залог успеха ребенка и в средней школе, когда на него наваливается большое количество новых предметов.

Не откладывайте этого до средней школы. Само собой ничего не произойдет!

Однако многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевидением, компьютерными играми. Но последние таят в себе серьёзные опасности и могут повлечь весьма печальные последствия не только для здоровья ребёнка, но и для его психического развития.

Но я хочу сказать, что у книг не может быть конкурентов. В них заключены знания человечества. Они учат добру, справедливости, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни, радость познания.

Книги формируют самообразовательные навыки. Приобщившись к чтению, ребёнок освобождается от зависимости и опеки взрослых. Он начинает понимать, что книжный мир – увлекательный и огромный, в нём можно путешествовать бесконечно. Ребёнок идёт в библиотеку, учится разбираться в структуре книги, пользоваться справочниками, энциклопедиями, формулярами. Это очень помогает в учебной деятельности. Ребёнок знает, какой бы вопрос ни возник, ответ можно найти в волшебнице – книге.

Чтение – это процесс получения информации из книги. Чтение – главное умение человека в жизни, без которого он не сможет постичь окружающий мир.

Народ давно подметил важность владения чтением. Мудрость народа находится в пословицах. Вот некоторые из них:

на азбуке осёкся – и цифирь не удалась;

книга для ума — что тёплый дождь для всходов;

напрасный труд — удить без крючка и учиться без книги;

не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать;

испокон века книга растит человека;

кто много читает, тот много знает.

Цель моей работы: Определить место чтения в жизни моих одноклассников и их читательские интересы.

1. Рассказать одноклассникам о пользе чтения.
2. Провести анкетирование и проанализировать читательские формуляры.
3. Представить полученную информацию одноклассникам в виде презентации.

1. Провести опрос и анкетирование в классе.
2. Проанализировать читательские формуляры.
3. Найти информацию о пользе чтения.
4. Изучить собранный материал и сделать выводы.

В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

У каждого человека есть хобби, любимое занятие. Одним из моих любимых занятий является чтение. Этому я благодарна своим родителям. Они смогли заинтересовать меня художественными произведениями, пробудить интерес к чтению.

Для каждого возраста есть своя любимая книга. Когда я была маленькой, мне очень нравились произведения Николая Носова.

Я люблю читать. Мне очень нравится читать приключения, сказки и стихотворения, смешные истории.

После того, как мне открылся чудесный мир детской литературы захотелось, чтобы и мои одноклассники также полюбили чтение книг. Книга для меня такой друг, у кого можно спросить совет или узнать что-то интересное. Ведь очень часто в книгах можно найти ответы на многие волнующие человека вопросы, а порой и пути решения каких-либо проблем, связанных не только с романтическими отношениями, как это может показаться на первый взгляд, но и с глобальными проблемами поиска смысла жизни, выбора правильного пути. Поэтому я решила, что моё исследование обязательно будет связано с чтением. Во время подготовки, мы с мамой изучали материал по теме моего исследования, а вместе с педагогом-библиотекарем провели опрос и анкетирование в классе.

Ни для кого не секрет, что, читая, человек в разы расширяет свой кругозор. И это лишь малая часть того влияния, которое на него может оказывать художественная литература. К сожалению, в наше время, далеко не все дети притрагиваются к книгам в свободное время, считая, что их вполне могут заменить Интернет и телевидение.

Думаю, что каждый ребёнок хочет хорошо учиться. Чтобы хорошо учиться, нужно расширять свой кругозор, быть любознательным. А откуда дети могут получить новые знания? Интернет мы ещё до конца грамотно не освоили, по телевизору детских познавательных программ маловато. Значит, главный наш помощник в получении новых знаний – это книги. Чтобы больше знать – надо много читать.

Изучая литературу по вопросу, которым я задалась, мне удалось узнать, что в мире проводились специальные исследования по чтению. Оказалось, что примерно половина всех жителей нашей планеты не покупает книг, не читает журналов и совсем небольшая часть – пользуется библиотеками. Книжных магазинов в России намного меньше, чем в других странах. Есть даже такие люди, у которых дома совсем нет книг. По другим же сведениям – российские дети читают намного лучше своих иностранных сверстников. А как на самом деле? Я постараюсь ответить на этот вопрос на примере чтения моих одноклассников.

Ребёнка интересует чтение не только как источник новых знаний, но и как развлечение. К этому выводу я пришла, изучив читательские формуляры в школьной библиотеке. Ребята берут очень много книг по интересам для организации своего досуга и развлечения в свободное время.

скачать
Сочинение.
Испокон века книга растит человека.
Ещё в древности люди стремились получить знания. Для этого делались географические, астрономические, исторические открытия. Но не всякому было дано путешествовать по миру, мастерить приборы, и люди решили описывать исторические события. Так появились летописи, которые писали монахи, так как в то время они были самыми грамотными.
Позже появились книги. Первой печатной книгой на Руси был “Апостол”. Его создатели Фёдоров и Мстиславец напечатали эту книгу 1 марта 1564 года. После стали печатать много книг, но они были дороги для простых крестьян, поэтому покупали их только богатые люди.
В древности книги очень ценили. Они были украшены дорогими камнями, золотом и другими драгоценными материалами. Это нам говорит о том, что люди уважали книги, относились к ним бережно.
Книги были, есть и будут главным источником мудрости для человека. Читая их, мы узнаём много нового, интересного. Вместе с героями произведений мы радуемся переживаем, скучаем, растраиваемся.
Я считаю, что книга – это гениальное изобретение человечества.
Многие известные люди дружили с книгой и благодаря знаниям многого добились в жизни.
Вот что они писали о книгах.
“… Книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему.
И в душе моей росло внимание к человеку – ко всякому, кто бы он ни был, скоплялось уважение к его труду, любовь к его беспокойному духу. Жить становилось легче, радостнее – жизнь наполнилась великим смыслом…” – писал М.Горький. Из высказывания писателя ясно, какую роль сыграла книга в его жизни, как он относится к чтению книг.
Другой известный писатель призывал:
” Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг. Человек “глотающий” книги похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы непосредственным свидетелем и даже участником. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир…” Писатель призывает людей быть талантливыми читателями. А талантливый читатель – это тот, кто извлекает из чтения пользу.
Это очень мудрые мысли. Я бы хотела, чтобы так думали все люди, но к сожалению, многие сегодня не любят читать.
У них другие увлечения, они считают, лучше посмотреть телевизор, поиграть на компьютере, но не почитать книгу. Некоторые считают, что не читать – это круто и модно.
Поэтому, к сожалению по-настоящему образованных людей у нас в стране становится мало. Из самой читающей нации, мы русские, стремительно превращаемся в самую нечитающую! Это наводит на грустные размышления.
И в заключение я хочу привести мудрые слова ещё одного известного человека:
Из всех проявлений человеческого творчества самое удивительное и достойное внимания – это книги. В книгах живут думы прошедших времён, внятно и отчётливо раздаются голоса людей, прах которых давно разлетелся, как сон. Всё, что человечество совершило, передумало, всё, что она достигла, – всё это сохранилось, как бы волшебством, на страницах книг.
Карлейль Т.
Книга – источник знаний, друг и советчик. Книгу нужно любить, уважать и относиться к ней бережно. Любите книги, ведь испокон века книга растит человека!
Суворова Юлия. 7А

Формирование УУД

Биография П. П. Ершова

В данной исследовательской работе раскрывается роль книги и значение чтения для учеников. Работу выполнила ученица 3класса под руководством учителя. Определено влияние чтения на успеваемость. Приведены русские народные пословицы и поговорки о книге.

Оценить 561 0

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Заречная средняя общеобразовательная школа.

Исследовательская работа

Автор: Степанова В.,ученица3класса.

Руководитель: Смирнова С.В.,

учитель начальных классов.

I .Цели, задачи, план работы, методы исследования.

III .Основная часть.

Роль книги в жизни человека.

Пословицы о книге.

3.Влияние техники чтения на успеваемость учеников.

IV .Практическая часть.

Анкетирование учеников 5класса.

Интервью у библиотекаря.

V .Заключение. Выводы.

Цель исследовательской работы:

Раскрыть значение чтения в жизни человека.

Задачи исследования:

1.Изучить литературу и узнать о роли книги в жизни человека.

2. Найти в художественной литературе пословицы и поговорки о чтении и книге.

3.Определить влияние чтения на успеваемость учеников.

Актуальность исследования: сегодня школьники стали мало читать, перестали любить книги. В результате снижается грамотность учащихся и падает успеваемость.

Гипотеза. Книга занимает важное место в жизни человека.

Объект исследования: книга, техника чтения учеников 3-5класса.

Предмет исследования: учащиеся 3-5класса.

Методы исследования: изучение литературы, поисковая работа, анкетирование, интервью.

XXI век для человечества считается информационным. Ни для кого не секрет, что в наше время, время современных технологий, как взрослые так и дети стали мало читать. Россияне перестали быть самой читающей нацией, уступив пальму первенства не только индийцам и китайцам, но и таиландцам, филиппинцам и египтянам. По данным экспертов, больше всех сейчас читают индийцы, которые тратят на это занятие почти 11 часов в неделю.

Сейчас появилось много разных развлечений, увлекательных компьютерных игр, заманчивых телепередач, мультфильмов и свободного времени для чтения просто не остаётся. Необходимо помнить о том, что телевидение и компьютер оказывает большое влияние на психику детей. Дети не могут четко определить, где – правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что видят на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами.

Основная часть.

С самого раннего возраста, еще с колыбели, родители начинают читать детям сказки, тем самым дают первое представление о книге. Эти незатейливые сюжеты сказок учат нас отличать добро от зла, ценить дружбу и верить в чудеса. Книга начинает наше воспитание с самого младшего возраста. Воспитывает нравственные качества человека, учит мыслить и рассуждать, помогает развивать внутренний мир.

Вхождение ребёнка в мир книги происходит в первую очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно детская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры.

Французский писатель Д. Дидро однажды написал о том, что люди перестают мыслить лишь в том случае, когда перестают читать. И это действительно правильное утверждение. Каждый человек прекрасно понимает, что чтение расширяет кругозор, повышает интеллектуальные способности, заставляет мыслить и анализировать.

Благодаря книге мы можем заглянуть в прошлое: узнать об истории своей Родины, о том, как жили наши предки.

Книга развивает мышление и фантазию. Читая книгу, мы можем представить литературного героя и вместе с ним побывать в любой стране мира и даже на другой планете.

Книги помогают нам принимать правильные решения. Глядя на героев книги, мы узнаём самих себя или своих друзей, мы учимся на чужих ошибках и стараемся их не допускать.

А теперь о том, каким книгам стоит отдавать предпочтение. Рекомендуется читатьнаучную литературу — для учеников начальной школы это различные энциклопедии. Подобные книги помогают узнать много интересного об окружающем мире, мире животных и растений, о небесных телах и планетах. Именно научная литература прекрасно развивает интуицию, стимулирует интерес к саморазвитию. Художественная литература улучшает письмо, правильность речи, а история помогает осознать жизнь, понять все события и легче принять реальность. Поэзия заслуживает особого места в вашей библиотеке, поскольку она считается одним из важнейших достижений человечества. Поэзия развивает красноречие и оттачивает языковые умения.

Чтение дарит спокойствие, помогает сконцентрироваться и радостно воспринимать окружающий мир.Читая книги, человек возвышается духовно, становится разумной и сильной личностью, способной любить и уважать окружающих людей, беречь и ценить природу, с любовью относиться к животным.

Книга является величайшим достижением человечества и польза её несомненна.

Интересные факты о чтении:

Книга снижает стресс.

Богатство и ритм языка имеет свойство успокаивать психику и избавлять организм от стресса.

Чтение защищает от болезни Альцгеймера.

Когда вы читаете, активность мозга увеличивается, а это благотворно сказывается на его состоянии.

Чтение придает уверенности.

Чтение книг делает нас более грамотными. Когда в разговоре мы демонстрируем глубокое знание того или иного предмета, то невольно ведем себя более собранно. Признание окружающими вашей эрудиции положительно влияет на личную самооценку.

Чтение улучшает мозговую активность.

При чтении мы представляем много деталей: персонажей, окружающие их предметы. Поэтому необходимо запоминать множество вещей, которые нужны для понимания книги. Вот почему чтение тренирует память и логику.

Наши предки были очень мудрыми и умными людьми, уделяли чтению огромное значение. Книга была одной из самых дорогих вещей в доме, её бережно хранили и передавали из поколения в поколение. Мудрость наших предков дошла до нас в пословицах и поговорках.

Пословицы и поговоркио книге.

* В книге ищи не буквы, а мысли.

*Восход солнца природу пробуждает, чтение книги голову просвещает.

*Дом без книги – день без солнца.

*Дом без книг подобен телу без души.

*Книга для ума — что тёплый дождь для всходов;

*Книга в деревне, что окно в избе.

*Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.

*Книга подобна воде – дорогу пробьет везде.

*Книга поможет в труде, выручит в беде.

*Книга – твой друг, без нее как без рук.

*Нет умного соседа – с книгой беседуй.

*Напрасный труд — удить без крючка и учиться без книги.

*Испокон века книга растит человека;

*Кто много читает, тот много знает.

*Книга крылья дает.

*Книга – лучший друг.

*Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет.

*Одна книга тысячу людей учит.

*Ум без книги, как птица без крыльев.

*Умнее книги не скажешь.

*Хлеб питает тело, а книга питает разум.

*Хорошая книга – мудрый учитель.

Оксфорд (Великобритания)

Влияние чтения на успеваемость учеников.

Ни для кого не секрет, что большинство наших учеников плохо читает, что скорость чтения у них гораздо ниже оптимальной и что отсюда возникают почти все беды. Ученик, который не умеет читать, будет испытывать большие затруднения при выполнении домашних заданий. Ему будет неинтересно на уроках, он будет неусидчив, будет вертеться, он не будет посещать библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения — это не столько удовольствие, сколько мука. Ребята медленнее читают условие задачи, упражнения, забывают его суть, прежде чем начнут его выполнять. Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неуспеваемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличивается во много раз. Жизнь показывает, что если ученик научился читать в период обучения грамотности, то он в коллективе класса занимает заметное место, верит в свои силы, и, наоборот, если ребенок не овладел чтением, он чувствует какую-то ущербность, теряет веру в свои силы, в способность успешно учиться и в коллективе класса находится в тени. Морально он будет переживать свой недостаток и не сможет реализовать в школе свои способности, то положительное, что в нём заложено.

Истории известны факты феноменально быстрого и рационального чтения – 1000 и более слов в минуту. Так читали знаменитые писатели, например, Лев Николаевич Толстой, Фёдор Иванович Достоевский, Максим Горький, Марк Твен

Практическая часть.

Читайте также:

  

• Сочинение по произведениям зощенко

  

• Образ чацкого и проблема ума в комедии грибоедова горе от ума сочинение

  

• Сочинение про грибы 6 класс

  

• Константин дмитриевич ушинский сочинение

  

• Человек не способный отличить красивое от безобразного сочинение

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

( 1 оценка, среднее 5 из 5 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Маслянская средняя общеобразовательная школа
Ляпунова Н.Ф., учитель начальных классов
Библиотечный урок на тему: «Испокон века книга растит человека.
Структура книги».
Цель  урока: Знакомство учащихся со структурой книги.
Задачи:
-расширить знания детей о структуре книги;
-обогатить словарный запас;
-воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Планируемые результаты:
Способствовать развитию у обучающихся интереса к чтению, привитие навыков пользования книгой и школьной библиотекой.

Формирование УУД

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к чтению.
Регулятивные: самостоятельно осуществлять выбор книг для чтения.
Познавательные: познакомиться с основными элементами книги.
Коммуникативные: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе).
Форма проведения: Беседа, выставка книг разного формата, с разными обложками, с разным справочно-библиографическим аппаратом.
Материалы и оборудование: Книги для практических заданий, мультимедийный проектор, выставка «Такой удивительный П.П.Ершов».
ХОД УРОКА
1.Вводная часть:
Психологический настрой.
Посмотрели друг на друга, улыбнулись, подарили частичку своей доброты и с хорошим настроением начнём работу на уроке.
– Сегодня мы проводим библиотечный урок. Как вы думаете, о чём может идти речь на таком уроке? (О книгах, правилах обращения с книгой, правилах поведения в библиотеке).
-Послушайте загадку и попробуйте определить, о чём мы будем вести разговор.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
-О чём же пойдёт сегодня речь? (О книге).
Эта тема во все времена была важная, интересная, а в этом году ей уделяется особое значение. Кто скажет, почему? (2015 год в России – год литературы).
-Что такое книга?
Работа со словарём В.И.Даля.
Влади?мир Ива?нович Даль ([22] ноября 1801 —  [4 октября] 1872) — русский учёный, писатель, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка».
КНИГА, книжка ж. сшитые в один переплет листы бумаги, или пергамента. (В.И.Даль)
-Первое знакомство с книгой у вас произошло задолго до того, как вы научились читать. Ваши мамы и папы читали вам сказки на ночь. А теперь вы и сами берёте их в библиотеке, покупают вам книги родители и вы, наверное, с удовольствием их читаете.  Глаза бегут по строчкам, и  начинается чудо. Вместе с героями книги вы отправляетесь  на далекие планеты, опускаетесь на  дно морское, оказываетесь в другом времени. Так что книга – это великий волшебник. Вы закрываете книгу, сдаете  ее в библиотеку. Книги с вами нет. Но мысли, которые были в книге, остались с вами. Вы что-то узнали, чему-то научились. Вам хочется стать такими, какими были герои книги. Вы становитесь умнее, добрее, опытнее, грамотнее. А помогла вам – книга. Недаром книгу зовут добрым советчиком, спутником, другом.
Скоро пройдёт год,  как вы переступили порог нашей школы. Многое узнали, увидели, прочитали.  Как много в нашей библиотеке  хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Ребята часто долго выбирают книгу в библиотеке. Некоторые смотрят на обложку, думая, что если она красивая, то, наверное, и книга интересная. Другие ищут книгу с интересными иллюстрациями или крупными буквами. И лишь немногие знают все элементы книги, которые помогают при ее выборе. Каждая книга очень много рассказывает о себе. Надо только знать нашего друга – книгу. И вот сегодня мы познакомимся с книгой  поближе, узнаем, как построена книга, из каких элементов  она состоит. А вот интересно, известно ли вам, что книга состоит из разных частей, которые носят разные имена и выполняют  каждая  свою работу. Они дружат между собой.
2.Основная часть:
– Давайте вспомним, что мы уже знаем о книге. Возьмите, пожалуйста, книгу в руки и внимательно посмотрите на неё.
С чего начинается любая книга?
( С обложки, корочки).
-Книга начинается с обложки. Обложка знакомит читателя с книгой. Она как ворота, вход в книгу, и чтобы вам хотелось открыть книгу, обложки делают яркими и интересными. Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой – тогда её называют переплётом.
-Какую информацию вы можете получить, глядя на обложку?
– На них печатают фамилию автора, название книги, иногда название издательства и год издания.  Обложка сберегает книгу, книга в обложке меньше мнется, дольше живет.
-Как вы думаете, какая обложка лучше сбережёт книгу?
-Лучше сберегают книги твердые, картонные переплеты. Еще в книге есть корешок. Корешок – дедушка страничек. Он всегда на виду. Если книга стоит на полке, то всякий может его увидеть. Глядя на корешок, каждый узнает, как называется книга, и кто её написал.
-Многие книги одеты в суперобложку. Суперобложка – бумажная обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Для повышения прочности часто покрывается лаком или синтетической плёнкой. Если книга в обложке, то суперобложка может быть приклеена к корешку, чтобы не соскальзывала. Итак, знакомство с книгой начинается с обложки, но обложка  дает не полные сведения о книге.
Давайте откроем книгу и первая страница книги – титульный лист.
Какую же информацию вы получите, прочитав титульный лист?
Он всегда нарядный и красивый. На нём печатается фамилия автора, заглавие книги. Место и год издания, а так же сведения о художниках, переводчиках и оформителях книги.
С титульного листа мы начинаем изучать книгу.
Прочитайте название вашей книги, автора книги, издательство.
Каждый знает, что книги печатают, издают. Дом, где была издана наша книга, находится в Москве и издательство называется «Детская литература». Мы даже можем узнать, когда книга была напечатана. А где ваши книги были напечатаны и в каком году?
(Дети читают автора, название на своих книгах).
Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это важная часть аппарата книги – аннотация.
Аннотация – это короткий рассказ о книге. Иногда это всего две-три фразы, но о самой главной теме произведения. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги.
Теперь нам понятно, что, прочитав аннотацию, мы сразу поймем, о чем написана книга. Это очень удобно. Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет вам сделать правильный выбор.
-Зачитайте аннотации ваших книг. О чём пойдёт речь в вашей книге?
Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в предисловии. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «ПредиСЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом» (т.е. перед текстом).
Предисловие  расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве, о книге, об истории ее создания, о героях книги, их дальнейшей судьбе и о многом другом. Написать предисловие может сам автор. А может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе.
Итак, если не очень понятно название книги – смотрите предисловие.
Далее в книге идет текст. Начинается текст с заглавной буквы, которая называется Буквицей. «Буквица» – большая, заглавная буква, яркая и красочная. С неё начинается повествование. Страниц бывает в книге мало или много. Когда их мало, они похожи на тетрадку и называются «брошюрой». А когда их много, эти маленькие тонкие тетрадки скрепляются вместе – получается книга.
При знакомстве с книгой мы приступаем к следующему элементу – тексту. Текст – это и есть сказки, рассказы, стихи.
Часто вы выбираете книги с картинками. Это не случайно.
– Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации?
Ответы детей.
– Книжную иллюстрацию все называют рисунком. От того, нравятся рисунки или нет, зависит и чтение книги. Ведь книжку с плохими иллюстрациями или
вовсе без них не станут читать ребята. Они оставят её просто без внимания.
Некоторые книги имеют послесловие, в котором автор или создатель книг обращаются к читателю, дают советы.
– И завершая наше путешествие, рассмотрим последний раздел – это содержание книги. Содержание книги в первую очередь помогает понять структуру книги, содержит темы книги, перечень названий глав с указанием страниц.
Вот мы и познакомились с элементами книг.
Физминутка.
-Встаньте со своих мест. Я вам буду читать загадки, а вы их отгадывать, но не произносите отгадку  вслух, а показывайте  ответ жестами, мимикой.
Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок (поросенок).
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал (медведь).
У него 4 лапки,
Лапки – цап – царапки,
Пара чутких ушей.
Он – гроза для мышей (кошка).
Над цветком цветок летает
И порхает, и порхает (бабочка).
Летом серый, зимой белый  (заяц).
Лежит – молчит,
Подойдешь –рычит (собака).
Серовато, зубовато,
По полям рыщет,
Телят, ягнят ищет (волк).
Не часы, а утром время сказывает (петух).
– Сейчас я предлагаю вам поработать в парах,  составить пословицы о книгах и объяснить их значение, только буквоешка перепутал части пословиц и вам необходимо их сложить по смыслу.
(Вспомнили правила работы в парах).
Книга для ума – что тёплый дождик для всходов.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот много знает.
Прочёл новую книгу – встретился с другом.
Грамоте учиться – вперёд пригодится.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Хорошая книга – лучший друг.
Испокон века книга растит человека.
Книга является надёжным помощником в труде. Книги помогают лучше понять окружающий мир. Поэтому их надо читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц. Кроме того мы должны бережно относиться к книге.
Берите книгу чистыми руками.
Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.
Не кладите в книгу карандаши – при этом рвется переплет.
Не загибайте страницы.
Не читайте книгу во время еды.
Оберните книгу бумагой.
Теперь, когда вы знаете, из каких элементов состоят книги, как нужно с ними обращаться, хотелось бы узнать, какие же вы знатоки книг.
Конкурс любимых сказочных героев.
( Нужно отгадать героя, сказку и автора).
1.Жил-был парень хоть куда,
Назывался он Балда
Обманул без всех затей
Бедных маленьких чертей.
(А.С.Пушкин, «Сказка о попе и работнике его Балде»)
2.Возле леса, на опушке
Трое их живут в избушке.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Девочка у них гостила,
Из их чашек воду пила.
(«Три медведя»)
3.Рыбка в сказке помогала,
Все старухе угождала,
Да поди ж ей угоди…
Что же будет впереди?
(А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке»)
4. Она на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Девочка эта работу всю знала.
Но вот случилось попасть ей на бал-
Голову принц от любви потерял…
( Ш.Перро, «Золушка»)
5.У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы
Высоко они летят. Далеко они глядят.
(«Гуси-лебеди»)
6.Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом,
(«Волк и семеро козлят»)
7.Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли,
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
(К.И. Чуковский «Федорино горе»)
8.Кто хозяина не раз
Выручал, от смерти, спас?
Ну, конечно же, дружок,
Он – выносливый конек.
(П.Ершов, «Конек-горбунок»)
-Знает ли кто-нибудь из вас, что П.П.Ершов – наш земляк?

Биография П. П. Ершова

Замечательный русский поэт Петр Павлович Ершов, наш земляк, родился в  деревне Безруково, близ города Ишима 6 марта 1815 года. Когда П.П.Ершову исполнилось 10 лет, его семья переехала в город Березово. Уже в 1827 году Ершов поступает в Тобольскую гимназию, которую оканчивает в 1831 году. В этом же году Петр Ершов переезжает в Санкт-Петербург, где поступает на философско-юридическое отделение столичного университета. Будучи студентом, Ершов пишет и печатает свои стихи. Под влиянием сочинений А. С. Пушкина Ершов создал сказку в стихах под названием «Конек-горбунок», которую напечатали в одном из журналов в 1834 году. Пушкин дал отличную оценку работе молодого поэта. После университета Ершов вернулся в родной Тобольск. Здесь он работал сначала учителем, а затем и директором гимназии, которую сам когда-то закончил. Ершов написал еще много рассказов, стихов и даже одну пьесу, но эти произведения уже не имели того успеха, как поэтическая сказка «Конек-горбунок». Ушел из жизни Петр Павлович в 1869 году.
3.Закрепление полученных знаний.
Вот мы и совершили наше путешествие по книге.
Мы познакомились с элементами  книги, с их  помощью вы можете понять, о чем книга, нужна ли она вам, будет ли вам интересно ее читать, вспомнили сказки.
А теперь повторим, о каких элементах книги мы сегодня услышали? Давайте с вами поиграем. Маленькая викторина (вопрос-ответ).
1. Бумажное покрытие книги (Обложка).
2. Перечень включенных в книгу произведений и других материалов с указанием страниц, на которых они расположены. (Содержание).
3. Элемент книги, который расположен в начале и рассказывает о жизни и творчестве автора. (Предисловие).
4.Краткое содержание книги. (Аннотация).
5. Изображение в книге, помогающее ярче представить тот или иной эпизод книги (Иллюстрация).
– Молодцы!
-Завершить урок хотелось бы таким четверостишием:
Хорошая книжка привыкла к прочтению,
И тот получает пятерку по чтению,
Кто с детства любитель большой почитать
И книжки, как старших, привык уважать!
4.Итог урока
-Что нового узнали на сегодняшнем уроке, о чём можете рассказать друзьям, родителям?
На память о библиотечном уроке – закладки с правилами обращения с книгой.

16.12.2019

Исследовательская работа «Испокон века книга растит человека»

В данной исследовательской работе раскрывается роль книги и значение чтения для учеников. Работу выполнила ученица 3класса под руководством учителя. Определено влияние чтения на успеваемость. Приведены русские народные пословицы и поговорки о книге.

Оценить

738