Какова роль воспоминаний сочинение - Наука и образование на Pishirus.ru

Какова роль воспоминаний в жизни человека? Откуда они возникают в его разуме? Именно эти вопросы освещает Ю. К. Олеша в своём тексте, поднимая важнейшую проблему значения воспоминаний для людей.

Автор обращает внимание читателей на свои собственные воспоминания из детства, которые неизвестно как и каким образом появляются в его голове. От лица рассказчика он делится тем, как представлял, что после окончания гимназии купит себе велосипед и совершит на нём поездку по Европе. Но, когда стал старше, этого не произошло. Таким образом, этот пример отражает мысль о том, что детские мечты безграничны и порой несбыточны, но имеют огромное значение для каждого человека, ведь они превращаются в приятные и тёплые воспоминания.

Автор также отмечает, что не может объяснить природу появления конкретных образов в голове. Он говорит о воспоминаниях так: «Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания…» Он убеждён, что существует «точная закономерность этого возникновения, но – увы – мы её никогда не поймём». Это означает, что человек не может точно определить, откуда берутся воспоминания и как заставить себя вспомнить что-то конкретное.

Оба примера показывают, что люди, вне зависимости от собственной воли, представляют какие-либо события из своей жизни, и это позволяет им вернуться в тот или иной этап их существования.

Позиция автора выражена чётко и раскрывается в следующих предложениях: «Какая чудесная вещь – свобода воспоминаний! Какая прелесть в том, что они появляются как им угодно…» Ю. К. Олеша восхищён возможностью вспоминать о прошлом, ему всегда нравилось мечтать и воображать в голове то, что происходило задолго до его рождения, и, возможно, случилось бы в будущем.

Невозможно не согласиться с точкой зрения писателя. Действительно, воспоминания удивительны по своей природе и занимают отдельное место в душе каждого человека. В доказательство своего мнения хочу привести пример из личного опыта. В детстве я мечтала поехать в США и посетить каждый штат этой страны. Сейчас это не более, чем приятное воспоминание, пробуждающее те же чувства и переживания, которые я испытывала в то время. Иногда эти мысли неожиданно возникают в моей голове и заставляют улыбнуться. Возможно, эта детская мечта когда-нибудь воплотится в реальность, но пока она остаётся лишь тёплым детским воспоминанием.

В заключение хочется отметить, что Ю. К. Олеша позволил мне ещё раз убедиться в том, насколько невероятны и необъяснимы человеческие воспоминания, и как много они значат для каждого из нас. Они хранят в себе память о прошлом, накопленный нами жизненный опыт и детские мечты, которые греют души и сердца людей.

(389 слов)

Источник

Проблема роли детских воспоминаний по тексту Ю. К. Олеше, 8 готовых индивидуальных сочинений для варианта №7 нового сборника ЕГЭ 2023 Цыбулько И.П по русскому языку 36 тренировочных вариантов.

Готовое сочинение №1

Какова роль детских воспоминаний в жизни человека — вот проблема, которую ставит в тексте Ю.К.Олеша.

Размышляя над поставленным вопросом, герой-рассказчик, используя прием детализации, последовательно анализирует свою способность помнить прошлое и умение переместиться в любое мгновение своего детства. Например, когда «стоял перед географической картой двух полушарий, он смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал значение слова «Великобритания». Яркой деталью воспоминаний была и «первая любовь, когда девочка смотрела» на него с балкона. Рассказчик помнил все в таких мельчайших подробностях потому, что это были последние годы перед войной, которая «украла» у него не только мечту о путешествии по Европе, но и первую любовь. Зато оставила память о детстве, непроизвольную память…

Оба примера, дополняя друг друга, отражают разные стороны такого понятия, как детские воспоминания, которые «проявляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспоминать именно это, а не другое». В этом ,на мой взгляд, и состоит авторская позиция. Я разделяю точку зрения Ю.К.Олеши: действительно, события прошлого запоминаются и всплывают неожиданно и не запланировано, в этом и состоит их значение.

Таким образом, роль воспоминаний в нашей жизни велика.

Готовое сочинение №2

В тексте русского писателя Ю.К. Олеши поднимается проблема места детских воспоминаний в жизни человека и их значения.

Данная проблема раскрывается при помощи воспоминаний рассказчика. Он вспоминает время, когда он, одиннадцатилетний гимназист, стоял перед географической картой, читал и понимал слово «Великобритания», писал готические немецкие буквы, думал о героях истории и др. Вспоминает рассказчик даже одежду, в которой ходил в то время. Автор демонстрирует, что моменты из детства запоминаются очень хорошо.

Дополняя данную мысль, писатель показывает, что рассказчик, вспоминая себя в юном возрасте, осознает те изменения, которые произошли за это время. Вспоминая о том, что в детстве он, мечтая стать взрослым, думал о том, что можно будет «не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных», рассказчик понимает, как сильно он ошибался, будучи ребенком. Ю.К. Олеша показывает, что детские воспоминания помогают лучше осмыслить собственную жизнь и окружающий мир.

Авторскую позицию можно сформулировать следующим образом: детские воспоминания занимают важное место в жизни человека, поскольку с их помощью происходит осмысление жизни и окружающего мира.

С автором текста трудно не согласиться. Воспоминания о детских годах сопровождают человека на протяжении всей дальнейшей жизни, эти воспоминания помогают сравнить мировоззрение в юные годы и мировоззрение в зрелом возрасте, они учат ошибкам и помогают осмысливать важные категории жизни. Чтобы доказать эту точку зрения, можно обратиться к нескольким художественным произведениям отечественных писателей.

В рассказе А.И. Куприна «Чудесный доктор» наблюдается такая композиционная особенность, как «рассказ в рассказе». Повествователь рассказывает о случае из жизни семьи Мерцаловых со слов Гриши Мерцалова, участника всех тех событий. Гриша Мерцалов запоминает этот случай из жизни своей семьи, поскольку это событие было очень ярким: трудное положение семьи, когда он, родители, брат и сестра жили в голоде и холоде, не могло не запомниться герою. Воспоминания о тех временах занимают важное место в жизни Гриши Мерцалова, ведь он, вспоминая милосердный поступок доктора Пирогова, который спас их и помог выйти из безвыходной ситуации, никогда не забудет, что такое неравнодушие и доброта, никогда не опустит руки, какой бы трудной ни была жизненная ситуация.

Поднятая в тексте проблема находит отражение и в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского». Рассказчик вспоминает свои детские годы, которые пришлись на голодные послевоенные времена. Яркое событие, когда учительница французского языка Лидия Михайловна проявила к нему милосердие ценой собственной работы, не могло не запомниться герою. Воспоминания о добром поступке Лидии Михайловны помогают ему проанализировать и оценить собственное поведение в школьном возрасте, осмыслить нравственные категории.

Подводя итоги, можно сказать, что детские воспоминания важны в жизни всех людей, так как благодаря им, помимо прочего, осмысляется жизнь и окружающий мир.

Готовое сочинение №3

У каждого из нас сохранились на всю жизнь воспоминания детства. Иногда это какие-то особенные события (например, поездка в другой город, поход в цирк или в театр), а иногда это просто какие-то картины, которые внезапно неизвестно откуда выныривают из нашей памяти, и они похожи на кадры давно забытого фильма. Однако все они очень важны для нас, очень ценны. Мне кажется, именно проблеме детских воспоминаний, их важности для человека посвящён текст Юрия Олеши.

Автор говорит о своих воспоминаниях, которые выныривают из памяти совершенно неожиданно. Например, он вспоминает самого себя в 11 лет гимназистом, как он стоит перед картой. И это воспоминание возникают у него не случайно, а потому, что автор знает: в детстве он мечтал совершить на велосипеде кругосветное путешествие. То есть не зря эта карта возникает в его сознании. Мысль о том, чтобы увидеть весь прекрасный мир, прочно засела в его голове еще тогда, в детстве. И именно эта мысль о красоте мира и всего удивительного, что есть в нём, не раз возникает в сознании писателя. В предложениях 18 — 19 писатель вспоминает о том, как он воспринимал самого себя: не как гимназиста, маленького мальчика, который что-то постигает, как-то воспитывается — он ощущал себя просто человеком. И это, мне кажется, тоже очень важно, потому что именно общечеловеческое стало таким ценным для писателя, когда он вырос и стал писать книги. Именно это восприятие самого себя как просто человека дало ему способность воспринимать и других просто как людей, а не как, например, врагов во время войны, о которой писатель говорит с такой горечью.

Автор, как мне кажется, считает, что в детстве закладывается нечто очень важное, что остаётся с человеком на всю жизнь: его восприятие самого себя и мира, в котором он живет.

Я согласен с писателем. Мне трудно судить о самом себе, потому что я ещё не так далеко ушел от своего детства, но я не раз читал книги, в которых говорилось об этом. Скажем, в трилогии Льва Толстого. И я думаю, что, действительно, многие вещи, которые человек постиг, ощутил, прочувствовал в детстве, когда ещё он не очень много понимал, но очень непосредственно чувствовал, становятся путеводными звездами на всю человеческую жизнь. И мне хотелось бы, чтобы самые счастливые мои воспоминания детства навсегда остались со мной и стали для меня утешением и радостью, если мне станет плохо или в жизни произойдет какая-то неудача.

Готовое сочинение №4

Какое значение в нашей жизни имеют воспоминания? Почему события, произошедшие в детстве, часто всплывают в нашем сознании? Именно эти вопросы возникают при чтении текста русского советского писателя Ю. К. Олеши.

Раскрывая проблему роли детских воспоминаний, автор опирается на собственные рассуждения, приводит яркие примеры. Рассказчик вспоминает о том, как он в одиннадцать лет начал учиться в гимназии, как стоял перед географической картой и уже понимал слово «Великобритания». Это говорит о том, что воспоминания детства настолько яркие, свежие, что навсегда остаются в нашем сознании. Кроме того, повествователь вспоминает о первой любви, о девочке, которая смотрела на него с балкона, а он думал, не уродлив ли он. Из этого следует, что первые чувства никогда не забываются и навсегда остаются в памяти. Оба примера, дополняя друг друга, подводят нас к мысли об огромной роли детских воспоминаний в жизни каждого человека.

Авторская позиция заключается в следующем: многие события, произошедшие в детстве, без всякого усилия с нашей стороны врезаются в память человека, помогают нам понять окружающий мир, обрести истинные жизненные ценности. Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, именно в детстве, получая первые впечатления от окружающего мира, мы постигаем его, усваиваем нравственные уроки.

Герой рассказа В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» навсегда запомнил свой проступок в детстве, когда он пытался обмануть бабушку, натолкав в туесок травы, а сверху присыпав ягодами. Бабушка простила внука и всё-таки дала ему пряник конём, а мальчик старался больше никогда не обманывать.

В заключение подчеркну, что детство – это прекрасная и важная пора в жизни человека, когда в нём закладываются нравственные основы. Воспоминания детства часто всплывают в нашей памяти и согревают душу.

Готовое сочинение №5

Что такое воспоминания и как они возникают? Над этими вопросами задумывается писатель Юрий Олеша. В тексте он поднимает проблему осмысления особенностей человеческой памяти.

По мнению автора, невозможно заставить себя вспомнить что-нибудь конкретное, картинки из прошлого появляются в нашем сознании сами собой. Так, рассказчик думает о времени обучения в гимназии и заостряет внимание не на событиях, а на чувствах и переживаниях. Герою интересно проследить за изменениями в собственном восприятии мира. Многие мечты не сбылись, но память сохранила ожидания маленького человека от ещё незнакомой жизни.

Кроме того, рассказчик отмечает, что до сих пор видит во сне места, которые никогда не посещал. Он мечтал о путешествии по Европе, но из-за Первой мировой войны планы пришлось изменить. Однако сновидения зачастую отражают истинные желания человека, и это в очередной раз доказывает, что «участие воли здесь исключено». Конкретизируя данную мысль, Ю.К. Олеша подчёркивает, что человеческая память избирательна, мы не можем управлять ей так, как бы нам этого хотелось.

Итогом размышлений автора становится такая позиция: человеку не дано понять закономерность возникновения воспоминаний, так как они рождаются независимо от его воли.

Нельзя не согласиться с мнением писателя. Действительно, многие события, произошедшие в далёком прошлом, врезаются в нашу память непроизвольно. Совершенно неожиданная деталь, какая-нибудь мелочь может вызвать у нас поток сознания – неуправляемый и непредсказуемый. Об этом размышляет и французский писатель Марсель Пруст в романе «В поисках утраченного времени». В центре его внимания – впечатления, ощущения и ассоциации, из которых невозможно сложить целостную картину.

Таким образом, воспоминания по природе своей свободны; сложно сказать, как именно они возникают, и в этом заключается их прелесть.

Готовое сочинение №6

Наши воспоминания живут своей жизнью, ведь очень часто мы пытаемся воскресить в памяти нужные образы и факты, но натыкаемся на глухую стену, хотя точно помним, что учили все это наизусть. А в другой раз на ум придет совершенно лишняя деталь, мы вспомним все до малейшей подробности о том, чего уже и не давно. Эта проблема человеческой памяти волнует многих исследователей и даже писателей. Так, Ю.К. Олеша посвятил ей несколько страниц.

Описывая специфику работы человеческой памяти, рассказчик обращается к своим воспоминаниям и настаивает на том, что они не управляются его волей. «Картина зажигается, включенная какими-то инженерами позади вашего сознания» — утверждает он. По его мнению, люди не могут произвольно воспроизводить в воображении те события из прошлого, которые хотят видеть. Напротив, совершенно незваные кадры являются в голову без повода. Вспоминая детство, рассказчик не может заставить себя увидеть какие-то конкретные образы. Что-то всплывает само собой, без его участия. Для примера автор пытается воскресить в памяти свое путешествие на яхте «Увлечение», но мысли перебегают с места на место, в его попытках нет хронологии. Он не может описать яхту, лишь выдергивает из скудных сведений лоскуты фактов: кто ехал с ним и куда. Но все тщетно, единого полотна памяти нет, и автор мечется, собирая его осколки. «Нет, и это воспоминание, как видно, не получится!» — заключает он.

Позиция автора ясна: он считает, что человек не может управлять памятью. Она не подчиняется нашей воле и работает по неизвестным нам закономерностям.

Я считаю, что автор прав. Воспоминания возникают в памяти произвольно, мы не властны над ними. Какие-то события мы фиксируем, какие-то забываем сразу же, но в итоге каждое из них может всплыть на поверхность сознания в любой момент. Это подтверждается наблюдениями многих авторов. Например, И.А. Гончаров в романе «Обломов» демонстрирует особенности памяти своего героя. Он часто утопает в неге воспоминаний о родной деревне. Праздность и обильная пища, сладкий сон и забота слуг преобразились в его мыслях в идеал рая на земле. Он идеализировал прошлое, посвящая ему настоящее и будущее. Но Илья Ильич не управлял своими мыслями: они сами уносили его в плавание по водам искаженных воспоминаний. Что-то важное и необходимое о своем имении он вспомнить не мог, хотя постоянно грезил о нем. Память не служила ему и не подчинялась его воле, ведь она работает по тем закономерностям, которых мы еще не знаем.

Таким образом, человеческая память представляет нам картины воспоминаний произвольно, хаотично и неполно. Мы не можем управлять этим процессом так, как нам хотелось бы. Но, возможно, скоро научные открытия позволят нам лучше узнать эту сферу и понять, как подчинить ее своей воле.

Готовое сочинение №7

Как работают воспоминания? Именно над этой проблемой рассуждает Юрий Карлович Олеша в предложенном для анализа тексте.

Автор обращает внимание читателя на удивительные закономерности памяти человека. «Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине», — так Ю. К. Олеша рассказывает об этом абсолютно непредвиденном явлении. Действительно, воспоминания всплывают в нашем воображении вне зависимости от волевых усилий.

Писатель восхищается широким простором в сознании человека, свободным проявлением воспоминаний. «Какая прелесть в том, что они проявляются, как им угодно, и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое», — автор удивляется механизмам работы памяти и разума человека. Действительно, сознание человека хранит в себе огромное количество воспоминаний, и неизвестно, какое именно проявится сегодня.

Эти примеры, дополняя друг друга, помогают понять как же на самом деле работают воспоминания.

Авторскую позицию, как мне кажется, можно выразить так: воспоминание – это невероятное явление, которое может проявляться совсем непредвиденно. Человек со временем забывает многие события его жизни, но все они остаются в его сознании. И иногда внезапно могут появиться.

Я полностью согласна с позицией автора. Сознание человека может хранить в себе миллионы воспоминаний, которые сам человек может позабыть. Многие радостные и важные моменты нашей жизни с годами стираются у нас из памяти. Но какую радость может испытать человек от внезапно появившегося воспоминания из детства. С какой теплотой мы вспоминаем время, проведенное вместе с семьей или друзьями. Воспоминания возникают неожиданно, будто сюрпризы, которые память преподносит человеку. Я считаю это логичным, ведь было бы неинтересно помнить все на свете.

Готовое сочинение №8

Какое значение в жизни человека имеют детские воспоминания? Над этим вопросом предлагает задуматься автор текста Юрий Олеша, русский советский писатель и поэт.

Рассуждая над этим, автор размышляет о собственных воспоминаниях, которые непроизвольно появляются в его сознании. Автор в деталях помнит свои мысли, своё восприятие мира, которое, разумеется, претерпело немало изменений. В детстве он и не понимал, что он был маленьким, не воспринимал, что до него жили люди, происходили события, о которых ему приходилось узнавать только из книг. Автор вспоминает и свои мечты и желания — путешествия по Европе на велосипеде, свои чувства (первая любовь), эмоции, полученные от детских игр, вспоминает вкус того самого кваса. Всё это автор вспоминает с радостью и необычайно детально. Это говорит о том, что детство необычайным образом «впитывается в сознание» так, что достать конкретное воспоминание конечно невозможно, однако разнообразные события сами по себе могут всплывать в голове, оставляя приятное чувство. Примеры дополняют друг друга и подводят нас к мысли о большой роли детских воспоминаний в нашей жизни.

Все мысли, эмоции и чувства, испытанные в детстве, повлияли на то, кем мы в дальнейшем стали, и вспоминать о том, кем мы были, полезно для анализа своей жизни и себя как человека.

Авторская позиция выражена в том, что события детства, закрепившиеся в нашей памяти и периодически сами по себе появляющиеся в виде воспоминаний, помогают понять окружающий мир и себя, свои мечты — ведь когда, как не в детстве, мы легче всего понимаем свои желания?

Я согласна с позицией автора. Воспоминания детского возраста невероятно ценны и приятны, и благодаря им мы постигаем мир, получаем опыт.

Таким образом, роль детских воспоминаний в жизни человека велика. Будучи детьми, мы только учимся жить, познавать этот мир, понимать себя и окружающих. Воспоминания об этих временах часто появляются в сознании даже во снах, согревая душу и помогая нам в жизни.

Сам текст из 7 варианта по которому писались сочинения начинается так:

Удивительная работа —воспоминания. Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства». Закройте глаза и скажите это. Вспомнится нечто совершенно не предвиденное вами. Участие воли здесь исключено. Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания…Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота.

Смотрите также на нашем сайте:

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Сочинение 9.3 «ВОСПОМИНАНИЕ»

Задание:

Как Вы понимаете значение слова ВОСПОМИНАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое воспоминания?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для сочинения:

(1)В детские годы мои мне часто приходилось в ранних зимних сумерках возвращаться домой, и на некрутом углу двух этих улиц я оказывался как раз в момент зажигания вечерних фонарей. (2)Сначала на окраинной Нюстадтской редко, на больших расстояниях друг от друга, стояли некрасивые, даже, по-моему, ещё не металлические, а деревянные столбы, увенчанные наверху простодушными, вовсе архаического и провинциального вида, стеклянными домиками, в виде поставленных на меньшее основание четырёхгранных усечённых пирамид, сверху прикрытых такими же четырёхгранными железными крышами. (3)В каждом таком «скворечнике» была неприглядная керосиновая лампочка с узким стеклом-фонарём; точно такие же лампы продавались в керосиновых и посудных лавках на общую обывательскую потребу. (4)В сумеречные часы позднего ноября или снежного декабря всюду на окраинах можно было видеть пропахших керосином фонарщиков. (5)С коротенькой лёгкой лесенкой на плече и с сумкой, где был уложен кое-какой аварийный запас — несколько стёкол, моток фитиля, — фонарщик стремглав нёсся вдоль уличных сугробов, неустанно перебегая наискось от фонаря на чётной к фонарю на нечётной стороне: расставлены фонари были в шахматном порядке. (6)На исходе первого десятилетия XX века старые простенькие столбы вырыли, металлические «скворечники» свезли в переплавку, и на моей Нюстадтской осенью меня встретили незнакомцы — керосинокалильные фонари. (7)Они были вдвое выше тех. (8)Теперь улица была освещена несравненно ярче. (9)Висящие на своих кронштейнах груши этих фонарей раскачивал ветер; длинные тени метались по стенам шестиэтажных домов, и нам, жившим тогда в этих домах, уже казалось, что наступил век совершенного торжества осветительной техники. (10)На улицах средней руки — скажем, на набережных Невы — уже тогда светили совсем иной силы и устройства светильники, никому из нас теперь не известные, — газовые фонари. (11)Издали его было проще простого принять за старого знакомца, но то была уже новая техника — газ. (12)Их своеобразный зеленовато-белый свет, отражавшийся в чёрных водах осенней или весенней Невы, в её полыньях, в лужах талой воды на поверхности неоглядных ледяных полей, не спутал бы ни с каким другим светом ни один мой ровесник. (13) Только где увидишь их теперь? (14)Это о них, о газовых фонарях той поры, думал Александр Блок, когда возникали перед ним мрачные видения тогдашнего «города-спрута», с его людными проспектами и дикими трущобами, с его роскошью и проституцией, нищетой и самоубийствами, мраком и холодом: Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. (15)Уже тогда, в раннем моём детстве, в десятых годах века, был в городе и электрический свет. (16)На Малой Итальянской высились высоченные фонари-столбы, напоминавшие Эйфелеву башню в миниатюре. (17)А главные улицы связываются в воспоминании с совершенно другими фонарями. (18)У них были очень высокие столбы, такие же, как у нынешних наших: стройные, сваренные из труб разного поперечника. (19)Вечером эти фонари загорались уже без фонарщика, все сразу по всему Невскому и по Большой Морской; сначала в них что-то начинало потрескивать, слегка посверкивать. (20)Потом молочно-белые яйца становились слегка лиловатыми, и сверху на головы проходящих начинало литься вместе с чуть-чуть сиреневым, трепещущим светом задумчивое, на что-то намекающее пчелиное жужжание. (21)В этом жужжании, в этом полупризрачном свете и являлись поэтам того времени их Незнакомки и Прекрасные Дамы, лукавые, неверные, двусмысленные фантомы предсмертных годов того мира! (22)В этом жужжанье и падал тихо на панели, на мостовые, на медвежьи полости, на собольи палантины, на синие сетки лихачей, на крыши неуклюжих тогдашних автомобилей мягкий, пушистый, убаюкивающий снег. (23)Ах, фонарики, фонарики Петербурга! (По Л. Успенскому)

Пример сочинения 9.3 «Что такое воспоминания?»

Воспоминания — моменты, события, происходящие в жизни человека, которые сохраняются в его памяти на долгие годы. Мы помним хорошие, радостные мгновения, так как испытывали положительные эмоции, но, к сожалению, воспоминания о чем-то грустном, плохом, горестном тоже невозможно стереть из памяти. Докажу это примерами.

В тексте Л. Успенского рассказчик вспоминает события из своего прошлого. В детстве ему приходилось часто возвращаться домой в ранних зимних сумерках, как раз во время зажигания фонарей. Герой помнит самые первые фонари (предложения 2-3), затем их заменили на исходе первого десятилетия ХХ века на керосинокалильные фонари, от которых улицы были освещены «несравненно ярче». Дальше он рассказывает о том, что впоследствии появились газовые, а потом и электрические фонари, которые загорались уже без фонарщика: «В этом полупризрачном свете и являлись поэтам того времени их Незнакомки и Прекрасные Дамы, лукавые, неверные, двусмысленные фантомы предсмертных годов того мира!» Все эти воспоминания бережно хранит герой в своей памяти долгие годы.

Воспоминания из детства являются самыми ценными в жизни человека. К примеру, в повести «Детство» Л. Н. Толстого Николенька Иртеньев помнит маму, отца, помнит все теплые, радостные события, которые происходили в их семье. Это было поистине счастливое время, когда все они были вместе, когда мама еще была жива. Такие воспоминания останутся с ним надолго.

Итак, воспоминания — это события, моменты нашей жизни, которые мы храним в своей памяти. Погружаясь в свои воспоминания, мы вынуждены пережить их снова…

Выпускное сочинение: Воспоминания помогают жить…

Выпускное сочинение: Воспоминания помогают жить

Каждый из нас понимает, что время циклично: прошлое, настоящее и будущее неразрывно связаны. Не зря же говорят: «Будущее не придёт к тому, кто забыл прошлое». Мы рождаемся, взрослеем, становимся старше…Жизнь идет своим чередом, и через года сохраняются лишь воспоминания. Зачем же они нужны? Какой силой они обладают? У каждого человека свои воспоминания. Они могут быть трагичными и «поедать» нас изнутри, но в жизни нужно научиться выбирать воспоминания. Не нужно запоминать то, что заставляет горько плакать. Лишь тёплые воспоминания нужны человеку. То могут быть радостные моменты из детства или счастливые мгновения любви. Воспоминания хранятся в наших сердцах. Они дают нам силы в настоящем и помогают жить для будущего.

В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.Вспомним произведение И.А.Бунина «Холодная осень». Главная героиня, от лица которой ведется повествование, начинает свой рассказ с прощальной встречи с ее возлюбленным. Им предстояла разлука. Девушка боялась и за него, и за себя: а вдруг его и правда не станет, и однажды она забудет его, ведь все имеет свой конец… Но на протяжении всей своей жизни она не забывала своего возлюбленного. Этот вечер, эта холодная осень навсегда остались в ее памяти. Героиня прошла нелегкий путь, она потеряла все: дом, родителей, любимого, но не потеряла себя. На протяжении всей жизни ее согревали воспоминания о том холодном вечере. «Ты поживи, порадуйся на свете, потом приходи ко мне…»,-эти слова давали ей силы жить.

Несомненно, воспоминания – это самое ценное, что есть у человека. Отнять их — лишить человека жизни. Об этом говорится в романе Ч.Ай. В легенде о манкурте рассказывается, как жестоко жуаньжуаны обходились с пленными.Они уничтожали память раба страшной пыткой. Намного легче уничтожить человека, чем удалить его память и разум, «вырвать корни того, что остается с человеком до его последнего вздоха, оставаясь его единственным обретением, уходящим вместе с ним и не доступным для других».Раб, ставший манкуртом уже не человек и никогда им не будет. Он не вспомнит ни своего имени, ни матери, ни родины.«Можно отнять землю, можно отнять богатство, можно отнять и жизнь, но кто придумал, кто смеет покушаться на память человека?!»- спрашивала в отчаянии Ана-Бейит. Человек не может жить без воспоминаний. Лишить человека памяти- все равно, что вырвать у него сердце.

И в заключение мне хотелось бы сказать, что каждому человеку дороги его воспоминания. Это единственная истинная ценность, которая согревает душу и наполняет ее силами жить дальше.

Воспоминания о любимой книге из детства…

Мне повезло не так, как другим, в том плане, что книг из моего детства практически не осталось из-за постоянных переездов. Их либо почти не было, либо что-то оставляли или кому-то отдавали.

Поэтому я вам не могу показать мою любимую книгу из детства, но благодаря сегодняшнему конкурсу, я её не только вспомнила, но и вспомнила всё то, что было с ней связано.

Это не только воспоминание о книге из детства, это воспоминание о детстве. На самом деле важнее даже не то, что я тогда прочитала в книге, хотя это было очень сильно и врезалось мне в память на всю жизнь, а то, что происходило тогда в моей жизни. И стоит вспомнить эпизод из книги, как тут же всплывает в памяти эпизод из жизни…

И так, сейчас я буду вспоминать про ту самую книгу —

«Хижина дяди Тома»

Не покажу вам обложку, потому что книги у меня давно нет, но покажу, какой она была.

А была она вот такой:

Поразило меня тогда в этой книге то, как она меня сильно тронула. Сильно — мягко сказано. Моё сердце просто разрывалось. Хотя оно было еще таким нежным — всего-то 10-ти летним.

Почему я пишу о книге, которую прочитала не в самом раннем возрасте? Ну, во-первых, в самом раннем возрасте я больше любила гонять с мальчишкам в футбол во дворе, а в младших классах я обожала учиться, но не читать художественную литературу, даже сказки (сейчас активно наверстываю с дочкой).

Здорово было тогда — детство, разбитые коленки, тарзанка на огромном дереве в соседнем дворе, игра в «казаки-разбойники», штаб-квартира в заброшенном гараже, купание на диком пляже нашего высокогорного озера, простые потребности, вкусные груши у бабушки в деревне, спелые абрикосы, валяющиеся повсюду в городе на земле в июле-августе…

А, во-вторых, полное отсутствие детской библиотеки дома, отсутствие интереса к старым потрепанным книжкам без картинок.

И тут мне дали почитать эту книгу… Про маленькую, но очень храбрую девочку. Про негров, про рабов, про дикую несправедливость, про боль и надежду, про жизнь и смерть.

Я бы не сказала, что она круто изменила мою жизнь, но она круто врезалась в мою память, в мою детскую восприимчивую память, вместе со всем моим простым и незамысловатым детством.

И если бы мне предложили какую-то новую жизнь, новое счастливое детство с разными там супер игрушками и захватывающими путешествиями по разным странам, я бы ни за что не променяла его на свое старое, любимое, немного пожелтевшее и вылинявшее детство, откуда, словно сквозь запыленное стекло, пробиваются лучи солнца. Ты щуришься и бежишь играть с подружками в резиночку, потому что лето, каникулы и день такой длинный, а у тебя в руках целых три картошки для вечернего костра…

Вариант 1

Недавно я задумалась над вопросом, почему важно помнить прошлое. Изучая историю, мы узнаем различные подробности о возникновении государств, завоевании и освоении новых земель, о жизни и быте наших предков. А сколько всего остается еще неизвестным. И я поняла, что знать историю человечества важно, помнить события прошлых лет необходимо. В первую очередь, это долг каждого жителя нашей планеты. Ведь своей жизнью мы обязаны предкам, благодаря которым формировалось и развивалось наше общество. Они дали нам огромный опыт, научили нас бороться и побеждать. Они показали нам, что русский народ непобедим, если действовать в согласии для достижения благих целей. Сохранить память о прошлом — значит передать этот опыт последующим поколениям, научить их действовать сплоченно, быть самоотверженными и целеустремленными. О том, что память о прошлом является долгом каждого человека, говорят и художественные произведения. Обратимся к ним для доказательства данных слов.

В замечательном произведении древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» показаны события далекого прошлого. Завоевания новых земель были главной целью людей. Эту же цель преследовал молодой и неопытный князь Игорь. Он мечтал о прославлении своего имени и решил в одиночку сразиться с врагом, вооружившись уверенностью в победу. Однако его самонадеянность и необдуманность поступков привели к печальному исходу: войско было разгромлено, а сам князь оказался во вражеском плену. В произведении мы слышим плач его жены, молодой Ярославны, которая переживает за князя. Также автор вводит в произведение умудренного опытом Святослава. Его «Златое слово» наполнено призывом князей к единению. Святослав сетует о том, что Игорь в одиночку отправился с мечом нс половцев. Мудрый князь говорит о том, что нельзя восставать против своих, что нужно помогать друг другу. Его наставление адресовано не только молодым князьям, но и последующим поколениям. Читая произведение, мы понимаем, что нужно помнить прошлое и не пренебрегать советами опытных и мудрых людей.

О том, что нужно хранить в памяти события прошлых лет, считает и герой поэмы М. Ю. Лермонтова «Бородино». Умудренный опытом солдат, бывший участником легендарного Бородинского сражения, рассказывает молодому человеку о событиях той битвы. Подробный рассказ солдата дает понять, что лишь благодаря смелости, сплоченности и желанию защитить страну солдатам удалось одержать победу. Рисуя страшную картину Бородинской битвы, рассказчик прославляет тех героев, которые смогли преодолеть все эти трудности и не сломаться. Он с гордостью и некоторой досадой восклицает: «Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя». Он объясняет причины отступления армии во время битвы за Москву и сожалеет о гибели многих отважных воинов. Рассказчик волнуется, что молодое поколение не сможет повторить опыт своих предков и достойно защитить родную землю от врагов. Однако молодой человек воодувляется рассказом и чувствует в себе уверенность и силы. Он приходит к выводу о том, что сохранение памяти о прошлом является его долгом, ведь те события несут в себе невероятный и бесценный опыт, так нужный молодежи.

Проанализированные произведения еще раз доказывают, что память о прошлом является долгом каждого. Наши предки оставили нам в наследство самое ценное — важные наставления и поучения, основанные на их опыте, пусть и не всегда удачном. Они пытались предостеречь нас от ошибок, которым были свидетелями, и дать ценные советы. Нам есть чему у них поучиться и из чего извлечь уроки.

Источник

Обновлено: 11.01.2023

Д.А. Гранин затрагивает проблему ценности детских воспоминаний.

Авторское мнение заключено в следующем: детские воспоминания остаются навсегда, они позволяют человеку пережить те же эмоции, которые человек испытывал в собственном детстве.

С изложенной позицией можно только согласиться. В человеческом сознании воспоминания занимают особое место. Данная мысль утверждалась во многих произведениях отечественных писателей.

Исходя из вышесказанного, можно отметить то, что детские воспоминания оказывают огромное влияние на жизнь каждого человека. Будучи взрослым, человек обращается к своему детству и вновь испытывает те чувства и эмоции, которые испытал в то время.

Запоминание образов начинается с дошкольного возраста и продолжается всю жизнь. Благодаря воспоминаниям мы можем воспроизвести картинки окружающей нас обстановки, представить лица близких людей, вообразить путь от дома до школы.

Обратившись к памяти, мы можем вспомнить пережитые события. Причём запоминается не вся хронология, а только моменты, которые представляют для нас определённую ценность, несут эмоциональную окраску. Эту особенность мозга мы используем в экстренных ситуациях и повседневной жизни.

Знания об ошибках, совершённых в прошлом, хранятся глубоко в сознании. В любой момент можно их вспомнить и совершить правильные действия. К воспоминаниям мы возвращаемся каждый день, чтобы избежать множества проблем. Это положительная сторона, но есть и отрицательная. В голове сохраняются не только хорошие, но и плохие воспоминания. От таких эмоций очень трудно избавиться.

Память — важная составляющая в сознании человека. Но чтобы её сохранить, нужно тренироваться на протяжении всей жизни.

О РОЛИ ВОСПОМИНАНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (по тексту Д. Гранина)

Какую роль в нашей жизни играют воспоминания? Помогают ли они нам сохранять мягкость души? Именно над этими вопросами размышляет Д. Гранин в тексте, предложенном для анализа.

Рассуждая над этой проблемой, автор особое внимание обращает на влияние детских воспоминаний на характер и судьбу человека. Он пишет о герое Достоевского Алёше Карамазове, который считал, что “нет ничего сильнее и полезнее для жизни, чем хорошее воспоминание, вынесенное ещё из родительского дома”.

На мой взгляд, проблема, выдвинутая автором, является важной во все времена. Особенно хотелось бы сказать о людях, чьё детство пришлось на военные годы. Как им было нелегко! И вспомнить нечего, кроме голода, холода и гибели родных и близких. Но они смогли остаться человечными, не растеряв таких драгоценных качеств, как доброта и вера в лучшее.

Так случилось с героем романа А. С. Пушкина “Капитанская дочка” Петром Гринёвым, который в раннем детстве услышал от отца слова: “Береги честь смолоду”, проникся ими и пронёс этот наказ через всю жизнь. И в дни испытаний не дрогнул, не оступился, остался верен воинской присяге.

Уместно здесь сказать и о Николеньке Иртеньеве из “Детства” Л. Толстого. Воспоминания маленького героя о матери наполняют его душу теплом и светом. А вот вспоминая отца, он начинает задумываться над тем, “что такое хорошо и что такое плохо”.

Таким образом, детские воспоминания – одни из самых важных и значимых воспоминаний в жизни каждого человека. И нет сомнений: “там хранятся наши запасы безошибочной любви, доброты, радости, веры в будущее”…

Эссе-рассуждение по психологии

Информация о событиях прошлого держится в нашей голове. Она записывается в воспоминаниях, которые служат проводником между прошлым и настоящим. Не всякие моменты жизни запоминаются, а только те, что имеют для нас значение.

Без развития память становится плохой. Заучивание стихов, чтение, запоминание исторических дат или номеров телефонов тренируют мышление.

Рассматривание фотографий помогает восстановить прошлые события жизни. Без ежедневной зарядки мозг постепенно отупляется.

Хорошие воспоминания способствуют духовному становлению. С их помощью мы помним собственный адрес, имена людей, можем совершать самостоятельные поступки. Лишь тот человек умён, который имеет развитую память и внимание.

Какую роль в нашей жизни играют воспоминания детства? Какое воздействие оказывают они на взрослых? Именно эти вопросы возникают при чтении текста русского советского писателя Д. А. Гранина.

Авторская позиция заключается в следующем: воспоминания детства обладают большой лирической силой, заставляют эмоционально и живо снова почувствовать то, что происходило в детстве.

В заключение хочу подчеркнуть: пока мы помним своё детство, нам не страшны никакие жизненные преграды и несчастья, так как впечатления прошлого придают нам нравственные силы.

(1)Я стоял у окна вагона, бесцельно глядя на бегущий мимо пейзаж, на полустанки и маленькие станции, дощатые домики с названиями черным по белому, которые не всегда успевал прочитывать, да и зачем. (2)Поля, перелески, столбы, волны проводов, стога сена, кусты, просёлки — и так час за часом. (3)Рядом, у следующего окна, стоял мальчик. (4)Он смотрел неотрывно. (5)Мать позвала его в купе, он схватил бутерброд и снова прилип к стеклу. (6)Она попробовала усадить его к окну в купе, но он не согласился. (7)3десь, в коридоре, ему никто не мешал, он был безраздельным хозяином своей подвижной картины. (8)Я уходил, разговаривал со своими спутниками, возвращался и заставал его в той же позе. (9)Что он там высматривал, как ему не надоело, ведь это было совершенно бессюжетное зрелище, не то что экран телевизора. (10)Теперь я смотрел не в окно, а на него. (11)Кого-то он мне напоминал. (12)Ну конечно, та же поза, те же грязноватые стёкла. (13)Они-то и помогли мне вспомнить мои детские путевые бдения. (14)С той же жадностью и я ведь простаивал часами перед теми же стёклами, заворожённый мельканием путевых картин. (15)Оттуда, не из близи, несущейся навстречу, а из далей, еле плывущих, почти недвижимых пространств, из лесной каймы на горизонте, серых туманных полей возвращались устремлённые к ним детские мечтания. (16)В тех смутных, расплывчатых картинах я был путешественником, был охотником и одновременно медведем, был журавлём, шагающим по болоту.

(17) Бесконечная смена берёзок, елей, лесных проталин, деревень, пашен — и снова лес, просеки, изгороди — всё это тогда почему-то не усыпляло, а возбуждало воображение.

(18) Я растворялся в огромности этой земли, она входила в сознание, откладывалась на всю жизнь. (19)Спустя десятилетия у окна поезда, постукивающего по рельсам Германии, а то и Китая, где каждый клочок обработан, откосы железнодорожных насыпей сплошь засеяны, в моём восприятии присутствовали впитанные детской душой просторы, эти стояния у окна.

(20)Вдруг в бесформенной зыбкости воспоминаний, глядящих из закатного окна, обозначилось что-то. (21)Это был мужик, огромный, в жёлтой рубахе, с колом в руках. (22)Смутно вспомнились станционный палисадник, несколько телег, лошади с холщовыми торбами на мордах. (23)Но всё это: и привокзальная площадь с деревянными мостками, и перрон, и станционный колокол — всё было как бы задником, а впереди, подняв кол, мужик бежал за пареньком, который, прикрыв голову руками, мчался вдоль перрона по ходу поезда. (24)Он бежал, прихрамывая, лицо его было обращено к вагонам, на какой-то миг глаза наши встретились. (25)Ужас был в его взгляде, крик о помощи, а перрон был пуст, мне показалось, что я единственный человек, единственный свидетель, которого он увидел; я наклонился к краю рамы, но в окно уже вошли огороды с чучелами, шлагбаум, и станция исчезла, как исчезали все другие станции. (26)Догонит ли его этот с колом, что будет с ним, за что он его так — ничего этого я никогда не узнаю. (27)Помню своё отчаяние, которое росло оттого, что поезд не останавливается, мчится всё дальше, а там, может, парня догнали и бьют, и никто этого не видит, не знает, и я не могу никого позвать, показать. (28)Кажется, я действительно закричал, побежал к отцу, который был в купе, никто ничего не понял из моих объяснений, и я понял, что ничего не могу им объяснить. (29)Кажется, так оно было, но с уверенностью не могу сказать, да и какое это имеет значение. (30)Значение же имели огромные глаза этого паренька, мужика того я узнал бы, а от парня остались только ужас, заполнивший всё окно, и невозможность вмешаться, помочь, закричать. (31 )И опять пошли перелески, колыхания проводов, песчаные тропки в зелёной траве, голубые поля льна, серебряные — овсов, красные — гречихи, золотистые — ржи, сизые — капусты, ельники, клевера, рыжие стада — огромный мир, который заботливо старался смыть ту случайную картинку. (32)Она затерялась в памяти. (33)Но сейчас, глядя в такое же пыльное, в грязных потёках окно, я с завистью вспомнил своё мальчишеское отчаяние.

Память играет очень важную роль в жизни человека. С её помощью закрепляется и сохраняется прошлый опыт. Память делает возможным повторно использовать данную информацию или просто возвращаться в сферу сознания. Важная функция памяти — это связь прошлого человека с его настоящим. Конечно же без хорошей памяти невозможно обойтись ни в процессе учёбы, ни на работе.

Всё, что человек знает или умеет, является следствием работы его мозга, который делает возможным сохранять множество образов, мыслей, чувств и другой информации. Если у человека не будет памяти, он не сможет ничему научиться. Он даже будет не способен жить самостоятельно.

Исходя из вышесказанного можно сделать вывод, что память необходимо тренировать и развивать. Чтобы улучшить память и сделать её более продуктивной, можно использовать следующие приёмы: заучивание стихов, запоминание картинок, интеллектуальные игры и тому подобное.

Существует несколько причин, которые способны влиять на продуктивность памяти: интерес к заучиваемому материалу, его сложность, личные способности человека, обстановка, в которой находится учащийся.

Если человек быстро все запоминает, способен долго удерживать заученную информацию и может затем воспроизвести всё в точности — это значит, что у него хорошая память.

Все люди запоминают по-разному: у одних память образная, у других она логическая, а у третьих — эмоциональная. Образная память может быть зрительной, слуховой, осязательной. Многие люди лучше запоминают учебный материал, когда они его видят. Некоторые предпочитают прослушивать информацию, а другие делают это на ощупь. Но лучше, когда человек запоминает с помощью нескольких видов. Особенно важно, чтобы информация задерживалась в памяти как можно дольше. Для этого недостаточно просто зазубрить материал, лучше его заучивать осознано. Логика играет большую роль в запоминании.

Обладая хорошей памятью, легче жить: сдавать экзамены, играть в интеллектуальные игры, общаться с людьми, у которых разные интересы. Необходимо делать всё возможное, чтобы развивать свою память.

Сочинение №2

Воспоминания, как и сама абстрактная память, играют в жизни человека немаловажную роль, то и дело, направляя его, или предупреждая о чём то. Память – очень важный аспект в жизни любого человека, она позволяет ему, основываясь на прожитом опыте, руководствуясь им, выполнять различные дела, действия, и вообще, направлять свою жизнь в нужное русло.

Память сама по себе вещь неописуемая, которую просто так нельзя причислить ни к одной категории вещей в нашей жизни. Память начинает функционировать примерно с четырёх или пяти лет, и развивается и заполняется по мере взросления человека. Благодаря ей мы запоминаем всех людей вокруг, запоминаем дорогу от школы до дома, запоминаем важную информацию.

Память – своеобразный путеводитель по нашей жизни. Просто заглянув в нее, мы можем увидеть всё то, что с нами происходило в тот или иной отрезок времени. Конечно, мы можем не всё запомнить, но, как правило, важнейшие события из нашей жизни сохраняются в нашей памяти. И это одна и её прелестей. Она помогает хранить эмоции, хранить то, что когда то навело вас на очень сильные чувства, и это прекрасно.

Также память может послужить как вещь, предостерегающая от ошибок, совершенных в прошлом. Дабы избежать того что с вами уже происходило, достаточно просто вспомнить о данной ситуации, провести параллели с настоящим, и сделать выводы. С помощью данного алгоритма можно избежать множество проблем, и именно этим нам также очень сильно помогает наша память.

Но также есть и плохая сторона памяти. Иногда мы запоминаем ужасные события. Например, смерть близкого человека, или случай который произошел в вашей жизни, неважно, важно то, что как бы вы ни хотели избавиться от этих воспоминаний – они никуда не денутся. Эти воспоминания часть вас и с этим, скорее всего, придётся мириться.

Так или иначе, память потрясающая вещь в человеческом сознании, которая играет немаловажную роль в функционировании личности. Она, как было сказано выше, очень сильно помогает человеку в его жизни.

Но, так как данное сочинение было, написано основываясь исключительно на субъективном мнении, что стоит, несомненно, учитывать, то оно не претендует на объективность или исключительную верность.

9 класс. ОГЭ 15.3

У каждого в жизни происходят яркие события, которые остаются нашей памяти.

Что же собой представляет память и на какие виды она делится?

Память — способность человеческого мозга:

— воспроизводить её в нужный момент времени,

— восстанавливать мысли или ощущения, которые когда-то в жизни уже происходили.

За хранение информации отвечают практически все отделы головного мозга. Если начинается сбой в одном из подразделений , то человек может начать терять память. Чтобы не происходили сбои в системе, нужно тренировать её с помощью различных занятий, тестов и развивающих игр.

Память делят на виды: по времени, по типу информации, по задействованному органу чувств.

Память, которая удерживается длительное время, называют долговременной. Срок действия этой памяти неограничен и она может храниться всю жизнь. Кратковременная, наоборот, может удерживать полученную информацию очень небольшой промежуток времени.

В зависимости от того, какой тип информации получаем, память делят на вербальную и невербальную. Материалом для тренировки вербальной памяти могут быть не только предметы, а также набор слов, чисел, или целые тексты.

Невербальная позволяет сохранять и вспоминать услышанные звуки, ощущения, увиденные изображения.

Вид памяти, когда задействованы органы чувств (зрение, обоняние, вкус, слух, осязание) делят на:

— зрительную (сохраняет и воспроизводит зрительные образы картинок или вид природы) , как правило, она запоминается очень легко;

— обонятельную (запоминает запахи окружающего мира);

— вкусовую (воспроизводит вкусовые рефлексы: кислое, сладкое, горькое, солёное);

— слуховую (характеризуется запоминанием различных звуков в природе),

— тактильную (воспроизводит чувства, которые возникли при контакте с неким предметом).

Произвольная память, наоборот, позволяет нам сохранять информацию, которую нам нужно запомнить в любом случае. Например: выучить предмет перед контрольной работой или экзаменом.

В памяти откладываются моменты, когда человек испытывал болевые или неприятные ощущения. Поэтому, она помогает вновь не допускать подобных ошибок в жизни человека.

Также читают:

Картинка к сочинению Роль памяти в жизни человека

Сообщение для 9 класса

Разберём пример сочинения «Что такое память и каково ее формирование». Он поможет детям успешно подготовиться к ЕГЭ.

Обратившись к памяти, мы можем вспомнить пережитые события. Причём запоминается не вся хронология, а только моменты, которые представляют для нас определённую ценность, несут эмоциональную окраску. Эту особенность мозга мы используем в экстренных ситуациях и повседневной жизни.

Во многих литературных произведениях затрагивается вопрос о роли воспоминаний. Например, в пьесе «Вишнёвый сад» А. П. Чехов обозначил ценность усадьбы для Любови Раневской. Она напоминает героине о покойном муже и сыне. В воспоминаниях Раневской навсегда осталась тоска по близким сердцу людям, переплетённая с болью за потерянное поместье и вырубленные прямо на её глазах деревья.

Память — важная составляющая в сознании человека. Но чтобы её сохранить, нужно тренироваться на протяжении всей жизни.

Сочинение на тему «Удивительная работа — воспоминания…» (Вариант 7)

Сочинение
—
воспоминание(в жанре письма близкому другу)на одну из тем:«Я провинился(ась)…»
Однажды я играл в доме с мячом и случайно попал в вазу. Она разбилась. Мама с папой не заметили, что вазы нет. Но, когда у папы был день рождения, то ему надарили много цветов, и родители заметили, что вазы нет. Конечно у меня спросили, где ваза. Я не врал, а сказал всю правду. Родители меня не ругали, а сказали, что надо говорить правду, даже, если она и горькая. Было стыдно, но для меня это был урок. (Мажара Владислав)
«Этот случай запомнился мне навсегда!»
Здравствуй, дорогой и самый близкий друг Максим! Я часто тебя вспоминаю и мне очень жаль, что мы живем теперь в разных городах. Я никогда не забуду тот случай, когда ты рисковал своей жизнью, спасая мою. Ты, наверное, помнишь тот день? Мы пошли с тобой на озеро и долго купались. Я устал и начал тонуть, а ты меня спас. И я тебе говорю: «Большое спасибо, что я сейчас живу. И, если у тебя случится что – то плохое, то ты всегда можешь на меня положиться». До свидания. Крепко тебя обнимаю. Твой верный Друг. (Дубровский Данил)

Дорогой друг, Саша! Я хочу тебе рассказать один случай, который произошел позапрошлым летом. Я и моя семья ездили на речку в Ольховый Рог. Через два часа погода стала хмурой, потом мы увидели вдалеке темную стену. Это оказался ураган! Он стал трясти деревья, ломать ветки. Мы быстро собрались и помчались домой. Уже приехав домой, я увидел, что антенна на крыше нашего дома – буквой «Г», а ветка с дерева попала в окно и разбила его. Этот случай запомнился мне навсегда. Твой друг и одноклассник. (Баев Олег) Дорогая, Воропаева Юля! Хочу рассказать тебе одну историю, которая приключилась со мной позапрошлым летом. Когда я и моя семья ехали на море, мы опоздали на поезд, а потом – на автобус. К тому же началась гроза. Поезд, вдруг, остановился и простоял потом два часа. В нем было очень жарко, и я открыла окно и вытянула руки. И тут как раз оборвался высоковольтный провод, и чуть меня не ударило током. Этот случай запомнился мне навсегда. (Гурина Катя) Мы с семьей и с родственниками из Новочеркасска ездили в лес. Там было очень красиво! Снежок окутал деревья своими снежинками. Когда мы ходили с папой по лесу, мы видели следы кабана, изрытую кабаном, в поисках еды, землю. Мы развели костер и пожарили шашлыки. Потом мы играли в снежки и катались с горки. Было очень весело! (Сурженко Катя) Здравствуй, Рита! В этом письме я тебе расскажу, как я побывала в чудесном городе Ростове – на – Дону. Мне запомнилось много чего! Но самым лучшим воспоминанием был зоопарк, где много зверей, птиц и рыб. Больше всего мне понравился жираф, у которого длинная, длинная шея. Там были пони красивые, и они меня катали. Я тебе, Рита, советую побывать в городе Ростове – на – Дону, и ты узнаешь, как хорошо побывать в зоопарке города Ростова. (Назарова Аня) Здравствуй, дорогая Кравцова Лиза! Давай вместе с тобой вспомним позапрошлое лето: как мы с тобой каждый день делились секретами, общались. Мне очень запомнился тот случай, когда мы придумали игру «Феи». У нас были свои необычные способности и силы. У нас было свое место, где мы проводили много времени. Мы называли его «База». Мы посчитали себя сильными феями и создали свою волшебную школу, набрали учениц и обучали их волшебству. Надеюсь, тебе запомнился тот случай и позапрошлое лето… (Воропаева Юля) Здравствуй, мой лучший друг Вова! Я часто вспоминаю те летние дни, когда мы ходили рыбачить на городской пруд. Этот случай запомнился мне навсегда: в тот день мне очень везло с уловом. Я, сколько бы не закидывал удочку, вытягивал крупную рыбу. А у тебя ловилась только мелкая рыбешка, и ты очень расстраивался каждый раз, когда поднимал удочку. Когда начало темнеть, мы собрались домой. И, вдруг, у меня порвался пакет и вся рыба – на землю! Я помню, как ты смеялся и говорил: «Если бы ты ловил такую же рыбу, как и я, у тебя пакет бы не порвался!» Было очень весело! Я очень жду летние дни! Твой друг Виталик. (Романцов Виталий) Мне запомнился один случай, Виталик, когда мы на тренировке играли в баскетбол и выиграли у ребят старше нас! Я никогда не забуду те мячи, которые ты с легкостью забрасывал в кольцо и, как ты обводил игроков! (Поляков Владимир) Привет, дорогой Стас Чуканов! У меня есть лучший друг Илья Савин. Когда мы были маленькие, моя мама отводила меня к Илюхе домой. Мы играли в мягкие игрушки. Из конструктора делали гаражи для машинок, домики для человечков и вертолетики. Это запомнилось мне навсегда! (Самойленко Сергей) Дорогая, Колпакова Анастасия! Помнишь, как – то раз мы играли в догонялки около дома. По асфальту ехала машина. А на дороге стояла собачка. Она была такая хорошая: маленькая и беззащитная. Мы подбежали к асфальту, но машина была очень близко. Я подняла руку и машина остановилась. Мы убрали собачку и положили ее на траву. Мы – молодцы! За это нам дали конфет! Этот случай запомнился мне навсегда. (Чечулина Маргарита)
«Теперь я понимаю, какстоитпоступать…» Дорогая подруга Лиза! Я хочу рассказать тебе свою историю. Когда мне было восемь лет, меня попросили родители убраться в доме. Когда дома никого не было, и я остался один, то я собрал весь мусор в пакеты и отнёс их со двора на улицу. Пакеты с мусором я не донёс до мусорных баков и оставил их в соседнем дворе, где играю с друзьями. Когда мама узнала об этом, она меня сильно поругала и заставила собрать брошенный мусор на улице и отнести в мусорные баки. Этот случай запомнился мне навсегда. Теперь я понимаю как стоит поступать. (Димитров Александр)

О РОЛИ ВОСПОМИНАНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (по тексту Д. Гранина)

Писатель глубоко убеждён, что оно помогает справиться со всеми невзгодами, которые преподносит нам жизнь, не поддаваясь злобе, цинизму и унынию.

Трудно не согласиться с автором и в том, что хорошее воспоминание способно удержать человека от дурного, предостеречь его от необдуманного, а порой и опасного поступка, направить на верный путь.

Эссе-рассуждение по психологии

Информация о событиях прошлого держится в нашей голове. Она записывается в воспоминаниях, которые служат проводником между прошлым и настоящим. Не всякие моменты жизни запоминаются, а только те, что имеют для нас значение.

Рассматривание фотографий помогает восстановить прошлые события жизни. Без ежедневной зарядки мозг постепенно отупляется.

Хорошие воспоминания способствуют духовному становлению. С их помощью мы помним собственный адрес, имена людей, можем совершать самостоятельные поступки. Лишь тот человек умён, который имеет развитую память и внимание.

Источник

метки: Воспоминание, Человек, Детская, Детство, Проблема, Жизнь, Образ, Аргумент

???? 2.2k |

сочинение по тексту ЕГЭ

по Д.А. Гранину

(1)В речи героя Достоевского Алёши Карамазова были слова, на которые я раньше внимания не обращал, а теперь задумался над ними: (2)«Знайте же, что ничего нет выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, особенно вынесенное ещё из детства, из родительского дома. (3)Вам много говорят про воспитание ваше, а вот какое-нибудь прекрасное святое воспоминание, сохранённое с детства, может быть, самое лучшее воспоминание и есть». (4)Он призывает мальчиков помнить эту минуту, когда они чувствовали себя хорошими. (5)Потому что это воспоминание всегда будет помогать им, как бы жизнь ни ожесточила, ни озлобила их. (6)Алёша Карамазов считает, что такое воспоминание может удержать человека от дурного. (7)При этом Алёша ничего не требует, ничего не проповедует, значит, и спорить в этом смысле с ним не о чем; высмеивать его уверенность – занятие соблазнительное для некоторых умов и лёгкое, поскольку Алёша пользуется тут выражениями беззащитно-высокими, торжественными, умилёнными, всё так, но совершает он при всём при этом великое с точки зрения педагогики дело: он душевную, возвышенную минуту называет, очерчивает, выделяет, закрепляет в памяти, превращает для мальчиков в воспоминание.

(8)И не просто в воспоминание о чём-то приятном, а в нравственно сформулированное, определённое напоминание: вот каким ты был прекрасным… (9)Нет, не может такое доброе воспоминание идти во вред, лучше бы иметь его, чем перебирать в своем прошлом лишь запреты и раскаяние. (10)То счастье и удовлетворение собой, о котором говорил Достоевский, обязывает душу. (11)Оно возбуждает ощущение счастья от хорошего поступка во имя людей или отдельного человека, и это ощущение хочется повторить, оно придаёт силы, наполняет смыслом жизнь и именно обязывает душу. (12)Для меня, человека, не сведущего в педагогике, это было открытием. (13)И я стал проверять его, прикладывая к своей жизни и к жизни близких людей. (14)Мне приходили на ум и другие люди, которые умудрялись, несмотря на все удары жизни, оставаться человечными, стойкими в своей доброте. (15)Больше, чем других, настигали их разочарования, обиды, несправедливости. (16)И всё же они не поддавались злобе, цинизму, унынию. (17)Что помогало им, что поддерживало их дух? (18)Что обязывало их душу сохранять доброту, когда казалось это так невыгодно, когда всё было против? (19)Я никогда до конца не мог разобраться в том, как это происходит. (20)И вот теперь я стал думать, что, может, им помогало какое-то воспоминание, принесённое из детства? (21)Может, они посещали своё детство и оно прибавляло им силы? (22)Может, там хранятся наши запасы безошибочной любви, доброты, радости, веры в будущее?..

Вступление

Способность запоминать то, что случалось много лет назад, не только помогает человеку развиваться интеллектуально, но и оказывает значительное влияние на его духовное становление. Воспоминания дают возможность проанализировать поступки прошлого, сделать соответствующие выводы. Другими словами, память помогает людям не совершать ошибок, сохранять чувства и эмоции давно прошедших дней.

15 стр., 7439 слов

За жизнь необходимо бороться . За что в этой жизни нужно бороться. …

… в сочинении. Обратите внимание на выделенные цитат. Их можно запомнить. Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна. Источник: 8 ВЕЩЕЙ, ЗА КОТОРЫЕ ВАМ СТОИТ БОРОТЬСЯ КАЖДЫЙ ДЕНЬ В жизни нужно бороться за …

Проблема

Даниил Александрович Гранин в предложенном отрывке рассуждает о роли детства в становлении зрелой личности, поднимает проблему влияния детских воспоминаний на жизнь человека. Автор отмечает, насколько ценны детские годы, на примере слов Алеши Карамазова из романа Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы».

Комментарий

Автор признается, что с возрастом ему пришлось переосмыслить слова Алеши, на которые раньше он попросту не обращал внимания: «Ничего нет выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее … как хорошее какое-нибудь воспоминание, особенно вынесенное еще из детства». Он призывает подрастающее поколение хранить в сердце свои лучшие поступки, чаще вспоминать моменты, когда приходилось чувствовать себя хорошими. Такие мысли в определенные моменты способны помочь молодым людям избежать ожесточения, свершения неправильных поступков. Ощущение своих положительных качеств накладывает на человека определенную ответственность, которая не позволяет унизиться до неблаговидных действий. Каждый человек, который смог пройти через жизненные трудности и остаться верным своему сердцу, непременно носит в своей душе какое-то светлое детское воспоминание.

Авторская позиция

Автор предполагает, что память о прошлом положительном опыте не может оказаться бесполезной. Очень четко формулирует он свою позицию относительно доброго воспоминания: «Лучше бы иметь его, чем перебирать в своем прошлом лишь запреты и раскаяние». Переживания, плохие и хорошие, накладывают неизгладимый отпечаток на всю последующую жизнь человека, являются своеобразным фундаментом личности. Если есть хотя бы одна светлая история со времен детства, можно быть уверенным, что она способна помочь при достижении целей и добавить упорства при реализации задуманного.

Своя позиция

Мнение автора мне понятно и близко. Судьба человека, составляющие его личности напрямую зависят от того, какой опыт он имел в жизни, как формировалась его психика, его характер. Память о светлых моментах, о том, как происходило становление человека, способно защитить душу от омертвления.

Аргумент №1

Не обошли стороной проблему влияния детских воспоминаний на жизнь человека и художники слова. Ярким примером зависимости от детского опыта можно считать литературный образ Илья Ильича Обломова из романа И.А. Гончарова «Обломов». Практически в течение всего повествования он вспоминает детство, родную деревеньку Обломовку, ленивый и размеренный образ жизни ее обитателей. Главный герой с легкостью ассоциирует свой прошлый опыт с нынешним существованием, надеясь строить жизнь так же, как его родители.

2 стр., 989 слов

«Мой самый близкий человек. Жизнь-подвиг»

… моя мама, и будут песни, и расцветут тюльпаны … на его могиле, и придут, как всегда, родные и близкие люди, чтоб поклониться деду за великую Победу! Поклониться великим тем … память жила в душе и сердце дедушки, отдавая болью воспоминаний всю жизнь, … любимого, близкого человека, но … сказал! Самый радостный … детства: их любил дед! А «Катюшу» пели все вместе. Дедушка – весёлый, компанейский человек, …

Аргумент №2

Максим Горький в автобиографической повести «Детство» вспоминает, как бабушка научила его интересоваться и восхищаться сказочными историями, а потом и произведениями серьезной литературы. Благодаря ее воспитанию, своим воспоминаниям о детстве М. Горький получил известность и признание как один из величайших писателей русской литературы. Так детство повлияло на дальнейшую судьбу человека.

Заключение

У каждого из нас непременно есть добрые, светлые, счастливые воспоминания о детстве. Стоит беречь их, чаще обращаться к ним, потому что именно память о хорошем поможет преодолеть все жизненные невзгоды, выстоять в борьбе со злом, упорнее стремиться к доброте.

Источник

Текст: О. Кожухова. О детстве

Какова роль детских воспоминаний в жизни человека? Именно этот вопрос становится предметом размышления О. Кожуховой в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая о проблеме, автор пишет, что «в те годы, как я теперь понимаю, отец меня многому научил…». О. Кожухова хочет донести до нас мысль о том, что люди, становясь взрослыми, осознают, что воспоминания из детства хранят важные жизненные уроки.
Далее О. Кожухова обращает внимание читателя на то, что уже став взрослым человеком, она делает вывод о том, что моменты из детства помогли ей осознать суть важного явления, такого как дружба: «… и я теперь дружбу с людьми, может быть, понимаю значительно глубже и шире, чем если бы понимала ее.. ».
Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что роль детских воспоминаний велика. Детство — это достаточно значимый промежуток времени, в котором происходит много событий.
Авторская позиция понятна. О. Кожухова убеждена, что воспоминания о детстве имеют особую ценность. Их роль заключается в сохранении значимых уроков в жизни человека. Нужно ценить каждую минуту детства, иначе в будущем придётся сожалеть о том, как быстро прошло детство.
Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что детство это лучшее время в жизни каждого человека, которое наполнено разными событиями, которые так или иначе могут повлиять на дальнейшую жизнь. Не могу не вспомнить произведение И. А. Гончарова «Обломов». Воспоминания из жизни Ильи Ильича связаны с его детством. Каждый раз, он видит один и тот же сон: любимая Обломовка, нежные руки матери. Благодаря этому сну он возвращается в детство, где был счастлив.
Таким образом, можно сделать вывод, что роль детских воспоминаний имеет большое значение в жизни человека.

Здравствуйте, Кристина!

Предложенный вами текст отчасти дублирует работу сайта Критика24.ру. Однако сочинение я проверила. Помните, что даже частично перефразированные чужие мысли считаются плагиатом. В следующий раз будьте честны и перед собой, и перед экспертами сайта «Могу писать». В обратном случае ваша работа не будет подлежать проверке.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Какова роль детских воспоминаний в жизни человека?

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 — Комментарий + 4 балла

Пример 1 (уроки детства) в сочинении указан, пояснен.

Пример 2 (детство учит ценить дружбу) указан, пояснен.

Желательно комментировать проблему более полно, чтобы комментарий не казался «куцым». Выделите всё, что важно для понимания проблемы.

Например: почему рассказчица считает, что «воспоминания из детства хранят важные жизненные уроки»? (1 пример); почему именно детские воспоминания научили её ценить дружбу? (2 пример).

Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что роль детских воспоминаний велика. Детство — это достаточно значимый промежуток времени, в котором происходит много событий.

Взаимосвязь между примерами проанализирована ошибочно. Если следовать логике вашего рассуждения, то получается следующее: 1 пример – детство преподносит важные уроки, 2 пример – один из этих уроков – умение дружить. Следовательно, связь между примерами – не дополнение (нельзя вставить кроме того), а детализация (между примерами можно вставить а именно, например).

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл

Позиция автора сформулирована весьма размыто и содержит в себе логические ошибки (см. К5). Вы пишете, что «воспоминания о детстве имеют особую ценность». Но ведь так можно сказать о чём угодно: «дружба имеет особую ценность», «честность имеет особую ценность» и т.д. Формулируйте конкретнее свои мысли.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 0 баллов

Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что детство это лучшее время в жизни каждого человека, которое наполнено разными событиями, которые так или иначе могут повлиять на дальнейшую жизнь. Не могу не вспомнить произведение И. А. Гончарова «Обломов». Воспоминания из жизни Ильи Ильича связаны с его детством. Каждый раз, он видит один и тот же сон: любимая Обломовка, нежные руки матери. Благодаря этому сну он возвращается в детство, где был счастлив.

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, состоящий из нескольких утверждений (отмечено зелёным). Вы пишете о сне Ильи Обломова. Однако остаётся непонятным, во-первых, почему это время – лучшее время в жизни героя, во-вторых, о каких «разных» событиях идёт речь в этой части вашего текста, в-третьих, как они повлияли на дальнейшую жизнь Ильи Ильича. Какую именно мысль вы хотели доказать приведённым примером? Получается, что приведённый вами аргумент не соотносится с тезисом и проблемным вопросом. Это тоже логическая ошибка.

Аргумент должен быть убедительным. Для этого его нужно грамотно встроить в ход вашего рассуждения. Обратите внимание на структуру аргумента: тезис + логический переход + аргумент + микровывод.

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 0 баллов

Ошибки:

Далее О. Кожухова обращает внимание читателя на то, что уже став взрослым человеком, она делает вывод о том, что моменты из детства помогли ей осознать суть важного явления, такого как дружба: «… и я теперь дружбу с людьми, может быть, понимаю значительно глубже и шире, чем если бы понимала ее.. ».

Остаётся непонятным, какие именно «моменты из детства» научили рассказчицу ценить дружбу. Кроме того, было бы лучше продолжить цитату: создаётся ощущение незавершённости мысли.

Несоразмерность частей высказывания. Этот же абзац, состоящий из одного предложения, включает в себя и текстуальный, и концептуальный комментарий. Я бы вам посоветовала не выстраивать таких длинных конструкций.

О. Кожухова хочет донести до нас мысль о том, что люди, становясь взрослыми, осознают, что воспоминания из детства хранят важные жизненные уроки.

Их роль заключается в сохранении значимых уроков в жизни человека.

Повтор одной и той же мысли в разных частях сочинения. Отражение позиции автора дублирует микровывод второго абзаца.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что роль детских воспоминаний велика.

Таким образом, можно сделать вывод, что роль детских воспоминаний имеет большое значение в жизни человека.

Повтор одной и той же мысли в разных частях сочинения.

Неужели «детство – это лучшее время в жизни КАЖДОГО человека»? Я бы, например, поспорила с этим утверждением.

K6 — Точность и выразительность речи + 1 балл

Балл снижен, т.к. по критерию К10 не был получен максимальный балл.

Рассуждая о проблеме, автор пишет, что «в те годы, как я теперь понимаю, отец меня многому научил…». О. Кожухова хочет донести до нас мысль о том, что люди, становясь взрослыми, осознают, что воспоминания из детства хранят важные жизненные уроки.
Далее О. Кожухова обращает внимание читателя на то, что уже став взрослым человеком, она делает вывод о том, что моменты из детства помогли ей осознать суть важного явления, такого как дружба <…>

Обратите внимание, сколько раз повторяется слово «что». Однотипные конструкции свидетельствуют об однообразии грамматического строя речи.

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 1 балл

Ошибки:

Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что детство ТИРЕ это лучшее время в жизни каждого человека, которое наполнено разными событиями, которые так или иначе могут повлиять на дальнейшую жизнь.

Пропущено тире между подлежащим и сказуемым.

Каждый раз, он видит один и тот же сон: любимая Обломовка, нежные руки матери.

Лишняя запятая.

Далее О. Кожухова обращает внимание читателя на то, что ЗПТ уже став взрослым человеком, она делает вывод о том, что моменты из детства помогли ей осознать суть важного явления, такого ЗПТ как дружба: «… и я теперь дружбу с людьми, может быть, понимаю значительно глубже и шире, чем если бы понимала ее.. ».

Не хватает запятых перед деепричастным оборотом и оборотом с союзом КАК.

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 0 баллов

Ошибки:

Ошибка в видо-временной соотнесённости глагольных форм. Правильно: сделала вывод

<…> что моменты из детства помогли ей осознать суть важного явления, такого как дружба <…>

Нарушение порядка слов. Правильно: суть ТАКОГО важного явления, КАК дружба.

Ошибки в построении предложения с определительными придаточными. Во-первых, определяемое слово (выделено розовым) удалено от придаточной части. Во-вторых, нагромождаются определительные придаточные.

K10 — Соблюдение речевых норм: + 0 баллов

Ошибки:

Их роль заключается в сохранении значимых уроков в жизни человека.

Неудачное сочетание слов выделено красным. Лучше: воспоминания из детства могут послужить важным жизненным уроком…

Нужно ценить каждую минуту детства, иначе в будущем придётся сожалеть о том, как быстро прошло детство.

Речевая недостаточность отмечена синим. Лучше: будучи ребёнком, нужно ценить каждую минуту детства. Красным отмечен повтор слова. Лучше: сожалеть о том, как быстро оно прошло.

Воспоминания из жизни Ильи Ильича связаны с его детством.

Правильно: воспоминания Ильи Ильича связаны с его детством.

Таким образом, можно сделать вывод, что роль детских воспоминаний имеет большое значение в жизни человека.

Плеоназм.

K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Общие рекомендации: следует усилить работу над логикой изложения своих мыслей. Постарайтесь минимизировать количество речевых и грамматических ошибок. Учитесь писать самостоятельно!

Удачи!

Баллы по критериям

К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1

K2 — Пример 1: 1

K2 — Пояснение к примеру 1: 1

K2 — Пример 2: 1

K2 — Пояснение к примеру 2: 1

K2 — Указание на связь между примерами: 0

K2 — Анализ связи между примерами: 0

К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 4

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 0

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0

K6 — Точность и выразительность речи: 1

K7 — Соблюдение орфографических норм: 3

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 1

K9 — Соблюдение грамматических норм: 0

K10 — Соблюдение речевых норм: 0

K11 — Соблюдение этических норм: 1

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: 1

Итоговый балл — 13

Источник

Сочинение 9.3 «ВОСПОМИНАНИЕ»

Задание:

Текст для сочинения:

Пример сочинения 9.3 «Что такое воспоминания?»

Пример сочинения по реальному тексту ЕГЭ 2021 Афонина: какова роль детских воспоминаний?

Сочинение ЕГЭ по тексту В.Н. Афонина: «Полуденный зной после сыроватой прохлады родительского дома показался даже приятным. Женька окинул взглядом опалённую солнцем безлюдную улицу. Низенькие, словно вросшие в землю домишки, деревянные, крашеные голубым и зелёным, и кирпичные, оштукатуренные, белые, — всё как и прежде, только очень уж уныло смотрелись оголённые фасады»

Исходный текст Какова роль воспоминаний о детстве? Именно этой проблеме посвящен текст В.Н. Афонина.

Автор раскрывает проблему через свои впечатления от поездки в родные края. Он описывает улицу, на которой вырос, и отмечает, что всё вроде бы осталось прежним, «только очень уж уныло смотрелись оголённые фасады».

Он замечает и другие изменения: спилили тополя, расширили проезжую часть, положили асфальт. Автор пытается понять, как он мог не заметить этих перемен, и приходит к выводу о том, что они не произошли мгновенно, просто нахлынувшие детские воспоминания сделали перемены более явными.

Однако он отмечает и тот факт, что осталось и неизменное – замечательный вид на его любимое озеро Ломпадь. Он вспоминает, как поймал на этом озере свою первую рыбку, как радовался ей, какая она была красивая, как он был счастлив, как позже «брякнулся» в воду. Благодаря многочисленным эпитетам, читатель понимает, что это воспоминание согревает душу рассказчику. Описание случая на озере пронизано счастьем. По моему мнению, такие воспоминания помогают человеку на жизненном пути, ведь всегда можно вернуться в детство, к своей первой победе, посмеяться над неудачей, как раньше. Тогда проблемы перестанут казаться непреодолимыми.

Благодаря тому, что автор так необычно выстроил свои рассуждения, противопоставив перемены, произошедшие на его улице, неизменному, мы понимаем, что детские воспоминания играют важную роль в жизни человека: они помогают человеку яснее понимать происходящее. Когда мы сравниваем нынешнюю жизнь с жизнью в детстве, мы можем заметить изменения не только в окружающем мире, но и в самих себе, мы можем понять, какие черты характера сохранили, а какие – утратили.

Таким образом, проанализировав текст, я поняла позицию автора. В.Н. Афонин считает, что детские воспоминания помогают человеку увидеть перемены в себе и в окружающем мире, приносят ему счастье, помогают справиться с трудностями взрослой жизни.

Я не могу не согласиться с мнением автора. Взрослея, мы не всегда замечаем, как изменились. Эта тема раскрывается во многих произведениях русской и зарубежной литературы. Так, автор аллегорической повести «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери призывает читателей помнить о том, что мы когда все были детьми, иначе наша жизнь превратится в тусклое существование, в мир, состоящих из цифр. Возвращаясь в детство, мы можем не допустить этого. Более того, писатель уверен, что дети понимают гораздо больше взрослых. Поэтому так важны воспоминания, ведь именно в них можно найти простые ответы на самые сложные вопросы.

В заключение я хотела бы сказать, что детство – удивительный период в жизни человека. Главная наша задача – сохранить память об этом прекрасном периоде, тогда мир станет лучше, а человек – добрее.

Вариант 1

Отвечая на вопрос «Почему важно помнить прошлое?», невольно задумываешься о значении этого выражения. Тема памяти в моем понимании тесно связана с понятием «опыт». Знание прошлого своей семьи, страны формирует в человеческом сознании отражение объективного мира. Люди, помнящие о прошлом, способны на поступки, направленные на изменение окружающей действительности. Уроки прошлого позволяют предположить, какие то или иное событие повлечет за собой последствия. Опыт помогает человеку духовно развиваться.

Герой романа-эпопеи Л. Н. Толстого Андрей Болконский в начале произведения полон тщеславных стремлений. Он мечтает о славе, о том, как он один спасет целую армию, и его имя будет жить в веках. С такими мыслями он отправляется на войну в 1805 году. Военные будни помогают ему по-новому увидеть реальность. Он понимает, что война – это не только возможность для геройства. Это боль и страдание. Здесь очень трудно что-то планировать. Зачастую обстановка меняется стремительно и стихийно, и все, что было задумано вчера, сегодня становится невозможным. Организованность и война – это разные вещи. Все же судьба предоставляет Болконскому возможность для совершения подвига. Он ведет батальон в атаку. Когда он бежал со знаменем, его ранили. Он падает, теряет сознание. Очнувшись, князь видит над собой высокое безупречное небо. Он понимает, насколько ничтожными были его мечты, насколько мелок и незначителен Наполеон, по сравнению с этим недосягаемым небом.

Следующая война, на которой сражается Болконский, это Отечественная война 1812 года. Мы видим совсем другого человека, умудренного опытом. Он не забыл прошлого, он извлек из него уроки. Князь Андрей уже не столь занят собой. Он думает о солдатах, о боевом духе войска, способном творить чудеса на поле боя. Он находится в мире с душой и в единстве с народом. Для него важна не личная победа, а общая. Его беспокоит судьба России. Я думаю: если бы все наши правители были так мудры и думали бы о своей стране, они бы меньше совершали ошибок.

Сам Л. Н. Толстой в молодости участвовал в Крымской войне. Он был на хорошем счету у командования, имел награды и, наверное, смог бы сделать блестящую военную карьеру. Но он не признавал войну, осуждал бессмысленное кровопролитие. Действительность без прикрас, которую Толстой увидел на Кавказе, заставила его повзрослеть. Он отразил свои впечатления в «Севастопольских рассказах». Писатель разрушает романтические представления о войне. Штабс-капитан Михайлов и ротмистр Праскухин оказываются под обстрелом врага. В тот момент, когда рядом с ними упала бомба, ужас обуял их обоих. Толстой, описывая их внутреннее состояние, останавливается на том, какие мысли крутились в их голове перед лицом смертельной опасности. Михайлов молился богу, Праскухин размышлял о том, кого из них убьет и еще, как ни странно, о вещах, которые сейчас не имели значения. Сколько он должен Михайлову, в его воображении промелькнула любимая женщина, в голове завертелся какой-то цыганский мотив. Толстой рассказывает о том, что после боя остались сотни окровавленных тел. Совсем недавно они были людьми со своими надеждами, желаниями. А еще сотни раненых солдат ползали среди трупов, пытаясь подняться на ноги. Пребывание на передовой очень сильно повлияло на мировоззрение героя и самого Толстого, который до конца своих дней оставался пацифистом.

Память об ужасах войны отразилась в его творчестве, в своих произведениях великий писатель выступал против военных действий. Толстой пытался объяснить людям, что «война — это любимая забава праздных и легкомысленных людей». Цари затевают войны, с их легкой руки люди убивают друг друга, а они потом служат благодарственные молебны за это. Жизнь автора и его героев позволяет утверждать, что благодаря памяти о прошлом сформировались их жизненный опыт и убеждения.

Я считаю, что нужно обязательно помнить о прошлом. Это касается не только войны как самого жестокого опыта. Жизнь идет по кругу, ситуации часто повторяются. Помня о своих ошибках, мы становимся мудрее и уже не совершаем их. О «беспамятных» Д. Сантаян сказал: «Кто не помнит своего прошлого, обречен на то, чтобы пережить его вновь». Таким образом, помня о прошлом, мы получаем развитие, становимся более человечными.

Источник

Готовое сочинение №1

Готовое сочинение №2

Готовое сочинение №3

Готовое сочинение №4

Готовое сочинение №5

Готовое сочинение №6

Готовое сочинение №7

Готовое сочинение №8

Сам текст из 7 варианта по которому писались сочинения начинается так:

Смотрите также на нашем сайте:

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Сочинение 9.3 «ВОСПОМИНАНИЕ»

Задание:

Текст для сочинения:

Пример сочинения 9.3 «Что такое воспоминания?»

Выпускное сочинение: Воспоминания помогают жить…

Воспоминания о любимой книге из детства…

Популярные сочинения

Вариант 1

О РОЛИ ВОСПОМИНАНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (по тексту Д. Гранина)

Эссе-рассуждение по психологии

Сочинение №2

9 класс. ОГЭ 15.3

Также читают:

Картинка к сочинению Роль памяти в жизни человека

Популярные сегодня темы

Сообщение для 9 класса

Сочинение на тему «Удивительная работа — воспоминания…» (Вариант 7)

О РОЛИ ВОСПОМИНАНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (по тексту Д. Гранина)

Эссе-рассуждение по психологии

Вступление

За жизнь необходимо бороться . За что в этой жизни нужно бороться. …

Проблема

Комментарий

Авторская позиция

Своя позиция

Аргумент №1

«Мой самый близкий человек. Жизнь-подвиг»

Аргумент №2

Заключение

Сочинение 9.3 «ВОСПОМИНАНИЕ»

Задание:

Текст для сочинения:

Пример сочинения 9.3 «Что такое воспоминания?»

Пример сочинения по реальному тексту ЕГЭ 2021 Афонина: какова роль детских воспоминаний?

Вариант 1

Не пропустите также: