Короткое сочинение как называется

For a description of essays as used by Wikipedia editors, see Wikipedia:Essays.

An essay is, generally, a piece of writing that gives the author’s own argument, but the definition is vague, overlapping with those of a letter, a paper, an article, a pamphlet, and a short story. Essays have been sub-classified as formal and informal: formal essays are characterized by «serious purpose, dignity, logical organization, length,» whereas the informal essay is characterized by «the personal element (self-revelation, individual tastes and experiences, confidential manner), humor, graceful style, rambling structure, unconventionality or novelty of theme,» etc.^[1]

Essays are commonly used as literary criticism, political manifestos, learned arguments, observations of daily life, recollections, and reflections of the author. Almost all modern essays are written in prose, but works in verse have been dubbed essays (e.g., Alexander Pope’s An Essay on Criticism and An Essay on Man). While brevity usually defines an essay, voluminous works like John Locke’s An Essay Concerning Human Understanding and Thomas Malthus’s An Essay on the Principle of Population are counterexamples.

In some countries (e.g., the United States and Canada), essays have become a major part of formal education.^[2] Secondary students are taught structured essay formats to improve their writing skills; admission essays are often used by universities in selecting applicants, and in the humanities and social sciences essays are often used as a way of assessing the performance of students during final exams.

The concept of an «essay» has been extended to other media beyond writing. A film essay is a movie that often incorporates documentary filmmaking styles and focuses more on the evolution of a theme or idea. A photographic essay covers a topic with a linked series of photographs that may have accompanying text or captions.

Definitions

The word essay derives from the French infinitive essayer, «to try» or «to attempt». In English essay first meant «a trial» or «an attempt», and this is still an alternative meaning. The Frenchman Michel de Montaigne (1533–1592) was the first author to describe his work as essays; he used the term to characterize these as «attempts» to put his thoughts into writing.

Subsequently, essay has been defined in a variety of ways. One definition is a «prose composition with a focused subject of discussion» or a «long, systematic discourse».^[3]
It is difficult to define the genre into which essays fall. Aldous Huxley, a leading essayist, gives guidance on the subject.^[4] He notes that «the essay is a literary device for saying almost everything about almost anything», and adds that «by tradition, almost by definition, the essay is a short piece». Furthermore, Huxley argues that «essays belong to a literary species whose extreme variability can be studied most effectively within a three-poled frame of reference».
These three poles (or worlds in which the essay may exist) are:

• The personal and the autobiographical: The essayists that feel most comfortable in this pole «write fragments of reflective autobiography and look at the world through the keyhole of anecdote and description».
• The objective, the factual, and the concrete particular: The essayists that write from this pole «do not speak directly of themselves, but turn their attention outward to some literary or scientific or political theme. Their art consists of setting forth, passing judgment upon, and drawing general conclusions from the relevant data».
• The abstract-universal: In this pole «we find those essayists who do their work in the world of high abstractions», who are never personal and who seldom mention the particular facts of experience.

Huxley adds that the most satisfying essays «…make the best not of one, not of two, but of all the three worlds in which it is possible for the essay to exist.»

History

Montaigne

Montaigne’s «attempts» grew out of his commonplacing.^[5] Inspired in particular by the works of Plutarch, a translation of whose Œuvres Morales (Moral works) into French had just been published by Jacques Amyot, Montaigne began to compose his essays in 1572; the first edition, entitled Essais, was published in two volumes in 1580.^[6] For the rest of his life, he continued revising previously published essays and composing new ones. A third volume was published posthumously; together, their over 100 examples are widely regarded as the predecessor of the modern essay.

Europe

While Montaigne’s philosophy was admired and copied in France, none of his most immediate disciples tried to write essays. But Montaigne, who liked to fancy that his family (the Eyquem line) was of English extraction, had spoken of the English people as his «cousins», and he was early read in England, notably by Francis Bacon.^[7]

Bacon’s essays, published in book form in 1597 (only five years after the death of Montaigne, containing the first ten of his essays),^[7] 1612, and 1625, were the first works in English that described themselves as essays. Ben Jonson first used the word essayist in 1609, according to the Oxford English Dictionary.
Other English essayists included Sir William Cornwallis, who published essays in 1600 and 1617 that were popular at the time,^[7] Robert Burton (1577–1641) and Sir Thomas Browne (1605–1682). In Italy, Baldassare Castiglione wrote about courtly manners in his essay Il Cortigiano. In the 17th century, the Spanish Jesuit Baltasar Gracián wrote about the theme of wisdom.^[8]

In England, during the Age of Enlightenment, essays were a favored tool of polemicists who aimed at convincing readers of their position; they also featured heavily in the rise of periodical literature, as seen in the works of Joseph Addison, Richard Steele and Samuel Johnson. Addison and Steele used the journal Tatler (founded in 1709 by Steele) and its successors as storehouses of their work, and they became the most celebrated eighteenth-century essayists in England. Johnson’s essays appear during the 1750s in various similar publications.^[7] As a result of the focus on journals, the term also acquired a meaning synonymous with «article», although the content may not the strict definition. On the other hand, Locke’s An Essay Concerning Human Understanding is not an essay at all, or cluster of essays, in the technical sense, but still it refers to the experimental and tentative nature of the inquiry which the philosopher was undertaking.^[7]

In the 18th and 19th centuries, Edmund Burke and Samuel Taylor Coleridge wrote essays for the general public. The early 19th century, in particular, saw a proliferation of great essayists in English—William Hazlitt, Charles Lamb, Leigh Hunt and Thomas De Quincey all penned numerous essays on diverse subjects, reviving the earlier graceful style. Thomas Carlyle’s essays were highly influential, and one of his readers, Ralph Waldo Emerson, became a prominent essayist himself. Later in the century, Robert Louis Stevenson also raised the form’s literary level.^[9] In the 20th century, a number of essayists, such as T.S. Eliot, tried to explain the new movements in art and culture by using essays. Virginia Woolf, Edmund Wilson, and Charles du Bos wrote literary criticism essays.^[8]

In France, several writers produced longer works with the title of essai that were not true examples of the form. However, by the mid-19th century, the Causeries du lundi, newspaper columns by the critic Sainte-Beuve, are literary essays in the original sense. Other French writers followed suit, including Théophile Gautier, Anatole France, Jules Lemaître and Émile Faguet.^[9]

Japan

As with the novel, essays existed in Japan several centuries before they developed in Europe with a genre of essays known as zuihitsu—loosely connected essays and fragmented ideas. Zuihitsu have existed since almost the beginnings of Japanese literature. Many of the most noted early works of Japanese literature are in this genre. Notable examples include The Pillow Book (c. 1000), by court lady Sei Shōnagon, and Tsurezuregusa (1330), by particularly renowned Japanese Buddhist monk Yoshida Kenkō. Kenkō described his short writings similarly to Montaigne, referring to them as «nonsensical thoughts» written in «idle hours». Another noteworthy difference from Europe is that women have traditionally written in Japan, though the more formal, Chinese-influenced writings of male writers were more prized at the time.

China

The eight-legged essay (Chinese: 八股文; pinyin: bāgǔwén; lit. ‘eight bone text’) was a style of essay in imperial examinations during the Ming and Qing dynasties in China. The eight-legged essay was needed for those test takers in these civil service tests to show their merits for government service, often focusing on Confucian thought and knowledge of the Four Books and Five Classics, in relation to governmental ideals. Test takers could not write in innovative or creative ways, but needed to conform to the standards of the eight-legged essay. Various skills were examined, including the ability to write coherently and to display basic logic. In certain times, the candidates were expected to spontaneously compose poetry upon a set theme, whose value was also sometimes questioned, or eliminated as part of the test material. This was a major argument in favor of the eight-legged essay, arguing that it were better to eliminate creative art in favor of prosaic literacy. In the history of Chinese literature, the eight-legged essay is often said to have caused China’s «cultural stagnation and economic backwardness» in the 19th century.^[10]

Forms and styles

This section describes the different forms and styles of essay writing. These are used by an array of authors, including university students and professional essayists.

Cause and effect

The defining features of a «cause and effect» essay are causal chains that connect from a cause to an effect, careful language, and chronological or emphatic order. A writer using this rhetorical method must consider the subject, determine the purpose, consider the audience, think critically about different causes or consequences, consider a thesis statement, arrange the parts, consider the language, and decide on a conclusion.^[11]

Classification and division

Classification is the categorization of objects into a larger whole while division is the breaking of a larger whole into smaller parts.^[12]

Compare and contrast

Compare and contrast essays are characterized by a basis for comparison, points of comparison, and analogies. It is grouped by the object (chunking) or by point (sequential). The comparison highlights the similarities between two or more similar objects while contrasting highlights the differences between two or more objects. When writing a compare/contrast essay, writers need to determine their purpose, consider their audience, consider the basis and points of comparison, consider their thesis statement, arrange and develop the comparison, and reach a conclusion. Compare and contrast is arranged emphatically.^[13]

Expository

An expository essay is used to inform, describe or explain a topic, using important facts to teach the reader about a topic. Mostly written in third-person, using «it», «he», «she», «they,» the expository essay uses formal language to discuss someone or something. Examples of expository essays are: a medical or biological condition, social or technological process, life or character of a famous person. The writing of an expository essay often consists of the following steps: organizing thoughts (brainstorming), researching a topic, developing a thesis statement, writing the introduction, writing the body of essay, and writing the conclusion.^[14] Expository essays are often assigned as a part of SAT and other standardized testing or as homework for high school and college students.

Descriptive

Descriptive writing is characterized by sensory details, which appeal to the physical senses, and details that appeal to a reader’s emotional, physical, or intellectual sensibilities. Determining the purpose, considering the audience, creating a dominant impression, using descriptive language, and organizing the description are the rhetorical choices to consider when using a description. A description is usually arranged spatially but can also be chronological or emphatic. The focus of a description is the scene. Description uses tools such as denotative language, connotative language, figurative language, metaphor, and simile to arrive at a dominant impression.^[15] One university essay guide states that «descriptive writing says what happened or what another author has discussed; it provides an account of the topic».^[16]
Lyric essays are an important form of descriptive essays.

Dialectic

In the dialectic form of the essay, which is commonly used in philosophy, the writer makes a thesis and argument, then objects to their own argument (with a counterargument), but then counters the counterargument with a final and novel argument. This form benefits from presenting a broader perspective while countering a possible flaw that some may present. This type is sometimes called an ethics paper.^[17]

Exemplification

An exemplification essay is characterized by a generalization and relevant, representative, and believable examples including anecdotes. Writers need to consider their subject, determine their purpose, consider their audience, decide on specific examples, and arrange all the parts together when writing an exemplification essay.^[18]

Familiar

An essayist writes a familiar essay if speaking to a single reader, writing about both themselves, and about particular subjects. Anne Fadiman notes that «the genre’s heyday was the early nineteenth century,» and that its greatest exponent was Charles Lamb.^[19] She also suggests that while critical essays have more brain than the heart, and personal essays have more heart than brain, familiar essays have equal measures of both.^[20]

History (thesis)

A history essay sometimes referred to as a thesis essay describes an argument or claim about one or more historical events and supports that claim with evidence, arguments, and references. The text makes it clear to the reader why the argument or claim is as such.^[21]

Narrative

A narrative uses tools such as flashbacks, flash-forwards, and transitions that often build to a climax. The focus of a narrative is the plot. When creating a narrative, authors must determine their purpose, consider their audience, establish their point of view, use dialogue, and organize the narrative. A narrative is usually arranged chronologically.^[22]

Argumentative

An argumentative essay is a critical piece of writing, aimed at presenting objective analysis of the subject matter, narrowed down to a single topic. The main idea of all the criticism is to provide an opinion either of positive or negative implication. As such, a critical essay requires research and analysis, strong internal logic and sharp structure. Its structure normally builds around introduction with a topic’s relevance and a thesis statement, body paragraphs with arguments linking back to the main thesis, and conclusion. In addition, an argumentative essay may include a refutation section where conflicting ideas are acknowledged, described, and criticized. Each argument of an argumentative essay should be supported with sufficient evidence, relevant to the point.

Process

A process essay is used for an explanation of making or breaking something. Often, it is written in chronological order or numerical order to show step-by-step processes. It has all the qualities of a technical document with the only difference is that it is often written in descriptive mood, while a technical document is mostly in imperative mood.^[23]

Economic

An economic essay can start with a thesis, or it can start with a theme. It can take a narrative course and a descriptive course. It can even become an argumentative essay if the author feels the need. After the introduction, the author has to do his/her best to expose the economic matter at hand, to analyze it, evaluate it, and draw a conclusion. If the essay takes more of a narrative form then the author has to expose each aspect of the economic puzzle in a way that makes it clear and understandable for the reader

Reflective

A reflective essay is an analytical piece of writing in which the writer describes a real or imaginary scene, event, interaction, passing thought, memory, or form—adding a personal reflection on the meaning of the topic in the author’s life. Thus, the focus is not merely descriptive. The writer doesn’t just describe the situation, but revisits the scene with more detail and emotion to examine what went well, or reveal a need for additional learning—and may relate what transpired to the rest of the author’s life.

Other logical structures

The logical progression and organizational structure of an essay can take many forms. Understanding how the movement of thought is managed through an essay has a profound impact on its overall cogency and ability to impress. A number of alternative logical structures for essays have been visualized as diagrams, making them easy to implement or adapt in the construction of an argument.^[24]

Academic

In countries like the United States and the United Kingdom, essays have become a major part of a formal education in the form of free response questions. Secondary students in these countries are taught structured essay formats to improve their writing skills, and essays are often used by universities in these countries in selecting applicants (see admissions essay). In both secondary and tertiary education, essays are used to judge the mastery and comprehension of the material. Students are asked to explain, comment on, or assess a topic of study in the form of an essay. In some courses, university students must complete one or more essays over several weeks or months. In addition, in fields such as the humanities and social sciences,^{[citation needed]} mid-term and end of term examinations often require students to write a short essay in two or three hours.

In these countries, so-called academic essays, also called papers, are usually more formal than literary ones.^{[citation needed]} They may still allow the presentation of the writer’s own views, but this is done in a logical and factual manner, with the use of the first person often discouraged. Longer academic essays (often with a word limit of between 2,000 and 5,000 words)^{[citation needed]} are often more discursive. They sometimes begin with a short summary analysis of what has previously been written on a topic, which is often called a literature review.^{[citation needed]}

Longer essays may also contain an introductory page that defines words and phrases of the essay’s topic. Most academic institutions require that all substantial facts, quotations, and other supporting material in an essay be referenced in a bibliography or works cited page at the end of the text. This scholarly convention helps others (whether teachers or fellow scholars) to understand the basis of facts and quotations the author uses to support the essay’s argument. The bibliography also helps readers evaluate to what extent the argument is supported by evidence and to evaluate the quality of that evidence. The academic essay tests the student’s ability to present their thoughts in an organized way and is designed to test their intellectual capabilities.

One of the challenges facing universities is that in some cases, students may submit essays purchased from an essay mill (or «paper mill») as their own work. An «essay mill» is a ghostwriting service that sells pre-written essays to university and college students. Since plagiarism is a form of academic dishonesty or academic fraud, universities and colleges may investigate papers they suspect are from an essay mill by using plagiarism detection software, which compares essays against a database of known mill essays and by orally testing students on the contents of their papers.^[25]

Magazine or newspaper

Essays often appear in magazines, especially magazines with an intellectual bent, such as The Atlantic and Harpers. Magazine and newspaper essays use many of the essay types described in the section on forms and styles (e.g., descriptive essays, narrative essays, etc.). Some newspapers also print essays in the op-ed section.

Employment

Employment essays detailing experience in a certain occupational field are required when applying for some jobs, especially government jobs in the United States. Essays known as Knowledge Skills and Executive Core Qualifications are required when applying to certain US federal government positions.

A KSA, or «Knowledge, Skills, and Abilities», is a series of narrative statements that are required when applying to Federal government job openings in the United States. KSAs are used along with resumes to determine who the best applicants are when several candidates qualify for a job. The knowledge, skills, and abilities necessary for the successful performance of a position are contained on each job vacancy announcement. KSAs are brief and focused essays about one’s career and educational background that presumably qualify one to perform the duties of the position being applied for.

An Executive Core Qualification, or ECQ, is a narrative statement that is required when applying to Senior Executive Service positions within the US Federal government. Like the KSAs, ECQs are used along with resumes to determine who the best applicants are when several candidates qualify for a job. The Office of Personnel Management has established five executive core qualifications that all applicants seeking to enter the Senior Executive Service must demonstrate.

Non-literary types

Film

A film essay (also essay film or cinematic essay) consists of the evolution of a theme or an idea rather than a plot per se, or the film literally being a cinematic accompaniment to a narrator reading an essay.^[26] From another perspective, an essay film could be defined as a documentary film visual basis combined with a form of commentary that contains elements of self-portrait (rather than autobiography), where the signature (rather than the life story) of the filmmaker is apparent. The cinematic essay often blends documentary, fiction, and experimental film making using tones and editing styles.^[27]

The genre is not well-defined but might include propaganda works of early Soviet filmmakers like Dziga Vertov, present-day filmmakers including Chris Marker,^[28] Michael Moore (Roger & Me, Bowling for Columbine and Fahrenheit 9/11), Errol Morris (The Thin Blue Line), Morgan Spurlock (Supersize Me) and Agnès Varda. Jean-Luc Godard describes his recent work as «film-essays».^[29] Two filmmakers whose work was the antecedent to the cinematic essay include Georges Méliès and Bertolt Brecht. Méliès made a short film (The Coronation of Edward VII (1902)) about the 1902 coronation of King Edward VII, which mixes actual footage with shots of a recreation of the event. Brecht was a playwright who experimented with film and incorporated film projections into some of his plays.^[27] Orson Welles made an essay film in his own pioneering style, released in 1974, called F for Fake, which dealt specifically with art forger Elmyr de Hory and with the themes of deception, «fakery», and authenticity in general. These are often published online on video hosting services.^[30][31]

David Winks Gray’s article «The essay film in action» states that the «essay film became an identifiable form of filmmaking in the 1950s and ’60s». He states that since that time, essay films have tended to be «on the margins» of the filmmaking the world. Essay films have a «peculiar searching, questioning tone … between documentary and fiction» but without «fitting comfortably» into either genre. Gray notes that just like written essays, essay films «tend to marry the personal voice of a guiding narrator (often the director) with a wide swath of other voices».^[32] The University of Wisconsin Cinematheque website echoes some of Gray’s comments; it calls a film essay an «intimate and allusive» genre that «catches filmmakers in a pensive mood, ruminating on the margins between fiction and documentary» in a manner that is «refreshingly inventive, playful, and idiosyncratic».^[33]

Music

In the realm of music, composer Samuel Barber wrote a set of «Essays for Orchestra», relying on the form and content of the music to guide the listener’s ear, rather than any extra-musical plot or story.

Photography

A photographic essay strives to cover a topic with a linked series of photographs. Photo essays range from purely photographic works to photographs with captions or small notes to full-text essays with a few or many accompanying photographs. Photo essays can be sequential in nature, intended to be viewed in a particular order—or they may consist of non-ordered photographs viewed all at once or in an order that the viewer chooses. All photo essays are collections of photographs, but not all collections of photographs are photo essays. Photo essays often address a certain issue or attempt to capture the character of places and events.

Visual arts

In the visual arts, an essay is a preliminary drawing or sketch that forms a basis for a final painting or sculpture, made as a test of the work’s composition (this meaning of the term, like several of those following, comes from the word essay’s meaning of «attempt» or «trial»).

See also

References

Further reading

•  This article incorporates text from a publication now in the public domain: Gosse, Edmund (1911). «Essay, Essayist». In Chisholm, Hugh (ed.). Encyclopædia Britannica. Vol. 9 (11th ed.). Cambridge University Press. pp. 776–778.
• Theodor W. Adorno, «The Essay as Form» in: Theodor W. Adorno, The Adorno Reader, Blackwell Publishers 2000.
• Beaujour, Michel. Miroirs d’encre: Rhétorique de l’autoportrait. Paris: Seuil, 1980. [Poetics of the Literary Self-Portrait. Trans. Yara Milos. New York: NYU Press, 1991].
• Bensmaïa, Reda. The Barthes Effect: The Essay as Reflective Text. Trans. Pat Fedkiew. Minneapolis: Univ. of Minnesota Press, 1987.
• D’Agata, John (Editor), The Lost Origins of the Essay. St Paul: Graywolf Press, 2009.
• Giamatti, Louis. «The Cinematic Essay», in Godard and the Others: Essays in Cinematic Form. London, Tantivy Press, 1975.
• Lopate, Phillip. «In Search of the Centaur: The Essay-Film», in Beyond Document: Essays on Nonfiction Film. Edited by Charles Warren, Wesleyan University Press, 1998. pp. 243–270.
• Warburton, Nigel. The basics of essay writing. Routledge, 2006. ISBN 0-415-24000-X, 978-0-415-24000-0

External links

• Essay writing category on EnglishGrammar.org
• Essay eTexts at Project Gutenberg
• What is an Essay? from Wikidot
• The Age of the Essay – Criticism of the modern essay, by Paul Graham

For a description of essays as used by Wikipedia editors, see Wikipedia:Essays.

An essay is, generally, a piece of writing that gives the author’s own argument, but the definition is vague, overlapping with those of a letter, a paper, an article, a pamphlet, and a short story. Essays have been sub-classified as formal and informal: formal essays are characterized by «serious purpose, dignity, logical organization, length,» whereas the informal essay is characterized by «the personal element (self-revelation, individual tastes and experiences, confidential manner), humor, graceful style, rambling structure, unconventionality or novelty of theme,» etc.^[1]

Essays are commonly used as literary criticism, political manifestos, learned arguments, observations of daily life, recollections, and reflections of the author. Almost all modern essays are written in prose, but works in verse have been dubbed essays (e.g., Alexander Pope’s An Essay on Criticism and An Essay on Man). While brevity usually defines an essay, voluminous works like John Locke’s An Essay Concerning Human Understanding and Thomas Malthus’s An Essay on the Principle of Population are counterexamples.

In some countries (e.g., the United States and Canada), essays have become a major part of formal education.^[2] Secondary students are taught structured essay formats to improve their writing skills; admission essays are often used by universities in selecting applicants, and in the humanities and social sciences essays are often used as a way of assessing the performance of students during final exams.

The concept of an «essay» has been extended to other media beyond writing. A film essay is a movie that often incorporates documentary filmmaking styles and focuses more on the evolution of a theme or idea. A photographic essay covers a topic with a linked series of photographs that may have accompanying text or captions.

Definitions

The word essay derives from the French infinitive essayer, «to try» or «to attempt». In English essay first meant «a trial» or «an attempt», and this is still an alternative meaning. The Frenchman Michel de Montaigne (1533–1592) was the first author to describe his work as essays; he used the term to characterize these as «attempts» to put his thoughts into writing.

Subsequently, essay has been defined in a variety of ways. One definition is a «prose composition with a focused subject of discussion» or a «long, systematic discourse».^[3]
It is difficult to define the genre into which essays fall. Aldous Huxley, a leading essayist, gives guidance on the subject.^[4] He notes that «the essay is a literary device for saying almost everything about almost anything», and adds that «by tradition, almost by definition, the essay is a short piece». Furthermore, Huxley argues that «essays belong to a literary species whose extreme variability can be studied most effectively within a three-poled frame of reference».
These three poles (or worlds in which the essay may exist) are:

• The personal and the autobiographical: The essayists that feel most comfortable in this pole «write fragments of reflective autobiography and look at the world through the keyhole of anecdote and description».
• The objective, the factual, and the concrete particular: The essayists that write from this pole «do not speak directly of themselves, but turn their attention outward to some literary or scientific or political theme. Their art consists of setting forth, passing judgment upon, and drawing general conclusions from the relevant data».
• The abstract-universal: In this pole «we find those essayists who do their work in the world of high abstractions», who are never personal and who seldom mention the particular facts of experience.

Huxley adds that the most satisfying essays «…make the best not of one, not of two, but of all the three worlds in which it is possible for the essay to exist.»

History

Montaigne

Montaigne’s «attempts» grew out of his commonplacing.^[5] Inspired in particular by the works of Plutarch, a translation of whose Œuvres Morales (Moral works) into French had just been published by Jacques Amyot, Montaigne began to compose his essays in 1572; the first edition, entitled Essais, was published in two volumes in 1580.^[6] For the rest of his life, he continued revising previously published essays and composing new ones. A third volume was published posthumously; together, their over 100 examples are widely regarded as the predecessor of the modern essay.

Europe

While Montaigne’s philosophy was admired and copied in France, none of his most immediate disciples tried to write essays. But Montaigne, who liked to fancy that his family (the Eyquem line) was of English extraction, had spoken of the English people as his «cousins», and he was early read in England, notably by Francis Bacon.^[7]

Bacon’s essays, published in book form in 1597 (only five years after the death of Montaigne, containing the first ten of his essays),^[7] 1612, and 1625, were the first works in English that described themselves as essays. Ben Jonson first used the word essayist in 1609, according to the Oxford English Dictionary.
Other English essayists included Sir William Cornwallis, who published essays in 1600 and 1617 that were popular at the time,^[7] Robert Burton (1577–1641) and Sir Thomas Browne (1605–1682). In Italy, Baldassare Castiglione wrote about courtly manners in his essay Il Cortigiano. In the 17th century, the Spanish Jesuit Baltasar Gracián wrote about the theme of wisdom.^[8]

In England, during the Age of Enlightenment, essays were a favored tool of polemicists who aimed at convincing readers of their position; they also featured heavily in the rise of periodical literature, as seen in the works of Joseph Addison, Richard Steele and Samuel Johnson. Addison and Steele used the journal Tatler (founded in 1709 by Steele) and its successors as storehouses of their work, and they became the most celebrated eighteenth-century essayists in England. Johnson’s essays appear during the 1750s in various similar publications.^[7] As a result of the focus on journals, the term also acquired a meaning synonymous with «article», although the content may not the strict definition. On the other hand, Locke’s An Essay Concerning Human Understanding is not an essay at all, or cluster of essays, in the technical sense, but still it refers to the experimental and tentative nature of the inquiry which the philosopher was undertaking.^[7]

In the 18th and 19th centuries, Edmund Burke and Samuel Taylor Coleridge wrote essays for the general public. The early 19th century, in particular, saw a proliferation of great essayists in English—William Hazlitt, Charles Lamb, Leigh Hunt and Thomas De Quincey all penned numerous essays on diverse subjects, reviving the earlier graceful style. Thomas Carlyle’s essays were highly influential, and one of his readers, Ralph Waldo Emerson, became a prominent essayist himself. Later in the century, Robert Louis Stevenson also raised the form’s literary level.^[9] In the 20th century, a number of essayists, such as T.S. Eliot, tried to explain the new movements in art and culture by using essays. Virginia Woolf, Edmund Wilson, and Charles du Bos wrote literary criticism essays.^[8]

In France, several writers produced longer works with the title of essai that were not true examples of the form. However, by the mid-19th century, the Causeries du lundi, newspaper columns by the critic Sainte-Beuve, are literary essays in the original sense. Other French writers followed suit, including Théophile Gautier, Anatole France, Jules Lemaître and Émile Faguet.^[9]

Japan

As with the novel, essays existed in Japan several centuries before they developed in Europe with a genre of essays known as zuihitsu—loosely connected essays and fragmented ideas. Zuihitsu have existed since almost the beginnings of Japanese literature. Many of the most noted early works of Japanese literature are in this genre. Notable examples include The Pillow Book (c. 1000), by court lady Sei Shōnagon, and Tsurezuregusa (1330), by particularly renowned Japanese Buddhist monk Yoshida Kenkō. Kenkō described his short writings similarly to Montaigne, referring to them as «nonsensical thoughts» written in «idle hours». Another noteworthy difference from Europe is that women have traditionally written in Japan, though the more formal, Chinese-influenced writings of male writers were more prized at the time.

China

The eight-legged essay (Chinese: 八股文; pinyin: bāgǔwén; lit. ‘eight bone text’) was a style of essay in imperial examinations during the Ming and Qing dynasties in China. The eight-legged essay was needed for those test takers in these civil service tests to show their merits for government service, often focusing on Confucian thought and knowledge of the Four Books and Five Classics, in relation to governmental ideals. Test takers could not write in innovative or creative ways, but needed to conform to the standards of the eight-legged essay. Various skills were examined, including the ability to write coherently and to display basic logic. In certain times, the candidates were expected to spontaneously compose poetry upon a set theme, whose value was also sometimes questioned, or eliminated as part of the test material. This was a major argument in favor of the eight-legged essay, arguing that it were better to eliminate creative art in favor of prosaic literacy. In the history of Chinese literature, the eight-legged essay is often said to have caused China’s «cultural stagnation and economic backwardness» in the 19th century.^[10]

Forms and styles

This section describes the different forms and styles of essay writing. These are used by an array of authors, including university students and professional essayists.

Cause and effect

The defining features of a «cause and effect» essay are causal chains that connect from a cause to an effect, careful language, and chronological or emphatic order. A writer using this rhetorical method must consider the subject, determine the purpose, consider the audience, think critically about different causes or consequences, consider a thesis statement, arrange the parts, consider the language, and decide on a conclusion.^[11]

Classification and division

Classification is the categorization of objects into a larger whole while division is the breaking of a larger whole into smaller parts.^[12]

Compare and contrast

Compare and contrast essays are characterized by a basis for comparison, points of comparison, and analogies. It is grouped by the object (chunking) or by point (sequential). The comparison highlights the similarities between two or more similar objects while contrasting highlights the differences between two or more objects. When writing a compare/contrast essay, writers need to determine their purpose, consider their audience, consider the basis and points of comparison, consider their thesis statement, arrange and develop the comparison, and reach a conclusion. Compare and contrast is arranged emphatically.^[13]

Expository

An expository essay is used to inform, describe or explain a topic, using important facts to teach the reader about a topic. Mostly written in third-person, using «it», «he», «she», «they,» the expository essay uses formal language to discuss someone or something. Examples of expository essays are: a medical or biological condition, social or technological process, life or character of a famous person. The writing of an expository essay often consists of the following steps: organizing thoughts (brainstorming), researching a topic, developing a thesis statement, writing the introduction, writing the body of essay, and writing the conclusion.^[14] Expository essays are often assigned as a part of SAT and other standardized testing or as homework for high school and college students.

Descriptive

Descriptive writing is characterized by sensory details, which appeal to the physical senses, and details that appeal to a reader’s emotional, physical, or intellectual sensibilities. Determining the purpose, considering the audience, creating a dominant impression, using descriptive language, and organizing the description are the rhetorical choices to consider when using a description. A description is usually arranged spatially but can also be chronological or emphatic. The focus of a description is the scene. Description uses tools such as denotative language, connotative language, figurative language, metaphor, and simile to arrive at a dominant impression.^[15] One university essay guide states that «descriptive writing says what happened or what another author has discussed; it provides an account of the topic».^[16]
Lyric essays are an important form of descriptive essays.

Dialectic

In the dialectic form of the essay, which is commonly used in philosophy, the writer makes a thesis and argument, then objects to their own argument (with a counterargument), but then counters the counterargument with a final and novel argument. This form benefits from presenting a broader perspective while countering a possible flaw that some may present. This type is sometimes called an ethics paper.^[17]

Exemplification

An exemplification essay is characterized by a generalization and relevant, representative, and believable examples including anecdotes. Writers need to consider their subject, determine their purpose, consider their audience, decide on specific examples, and arrange all the parts together when writing an exemplification essay.^[18]

Familiar

An essayist writes a familiar essay if speaking to a single reader, writing about both themselves, and about particular subjects. Anne Fadiman notes that «the genre’s heyday was the early nineteenth century,» and that its greatest exponent was Charles Lamb.^[19] She also suggests that while critical essays have more brain than the heart, and personal essays have more heart than brain, familiar essays have equal measures of both.^[20]

History (thesis)

A history essay sometimes referred to as a thesis essay describes an argument or claim about one or more historical events and supports that claim with evidence, arguments, and references. The text makes it clear to the reader why the argument or claim is as such.^[21]

Narrative

A narrative uses tools such as flashbacks, flash-forwards, and transitions that often build to a climax. The focus of a narrative is the plot. When creating a narrative, authors must determine their purpose, consider their audience, establish their point of view, use dialogue, and organize the narrative. A narrative is usually arranged chronologically.^[22]

Argumentative

An argumentative essay is a critical piece of writing, aimed at presenting objective analysis of the subject matter, narrowed down to a single topic. The main idea of all the criticism is to provide an opinion either of positive or negative implication. As such, a critical essay requires research and analysis, strong internal logic and sharp structure. Its structure normally builds around introduction with a topic’s relevance and a thesis statement, body paragraphs with arguments linking back to the main thesis, and conclusion. In addition, an argumentative essay may include a refutation section where conflicting ideas are acknowledged, described, and criticized. Each argument of an argumentative essay should be supported with sufficient evidence, relevant to the point.

Process

A process essay is used for an explanation of making or breaking something. Often, it is written in chronological order or numerical order to show step-by-step processes. It has all the qualities of a technical document with the only difference is that it is often written in descriptive mood, while a technical document is mostly in imperative mood.^[23]

Economic

An economic essay can start with a thesis, or it can start with a theme. It can take a narrative course and a descriptive course. It can even become an argumentative essay if the author feels the need. After the introduction, the author has to do his/her best to expose the economic matter at hand, to analyze it, evaluate it, and draw a conclusion. If the essay takes more of a narrative form then the author has to expose each aspect of the economic puzzle in a way that makes it clear and understandable for the reader

Reflective

A reflective essay is an analytical piece of writing in which the writer describes a real or imaginary scene, event, interaction, passing thought, memory, or form—adding a personal reflection on the meaning of the topic in the author’s life. Thus, the focus is not merely descriptive. The writer doesn’t just describe the situation, but revisits the scene with more detail and emotion to examine what went well, or reveal a need for additional learning—and may relate what transpired to the rest of the author’s life.

Other logical structures

The logical progression and organizational structure of an essay can take many forms. Understanding how the movement of thought is managed through an essay has a profound impact on its overall cogency and ability to impress. A number of alternative logical structures for essays have been visualized as diagrams, making them easy to implement or adapt in the construction of an argument.^[24]

Academic

In countries like the United States and the United Kingdom, essays have become a major part of a formal education in the form of free response questions. Secondary students in these countries are taught structured essay formats to improve their writing skills, and essays are often used by universities in these countries in selecting applicants (see admissions essay). In both secondary and tertiary education, essays are used to judge the mastery and comprehension of the material. Students are asked to explain, comment on, or assess a topic of study in the form of an essay. In some courses, university students must complete one or more essays over several weeks or months. In addition, in fields such as the humanities and social sciences,^{[citation needed]} mid-term and end of term examinations often require students to write a short essay in two or three hours.

In these countries, so-called academic essays, also called papers, are usually more formal than literary ones.^{[citation needed]} They may still allow the presentation of the writer’s own views, but this is done in a logical and factual manner, with the use of the first person often discouraged. Longer academic essays (often with a word limit of between 2,000 and 5,000 words)^{[citation needed]} are often more discursive. They sometimes begin with a short summary analysis of what has previously been written on a topic, which is often called a literature review.^{[citation needed]}

Longer essays may also contain an introductory page that defines words and phrases of the essay’s topic. Most academic institutions require that all substantial facts, quotations, and other supporting material in an essay be referenced in a bibliography or works cited page at the end of the text. This scholarly convention helps others (whether teachers or fellow scholars) to understand the basis of facts and quotations the author uses to support the essay’s argument. The bibliography also helps readers evaluate to what extent the argument is supported by evidence and to evaluate the quality of that evidence. The academic essay tests the student’s ability to present their thoughts in an organized way and is designed to test their intellectual capabilities.

One of the challenges facing universities is that in some cases, students may submit essays purchased from an essay mill (or «paper mill») as their own work. An «essay mill» is a ghostwriting service that sells pre-written essays to university and college students. Since plagiarism is a form of academic dishonesty or academic fraud, universities and colleges may investigate papers they suspect are from an essay mill by using plagiarism detection software, which compares essays against a database of known mill essays and by orally testing students on the contents of their papers.^[25]

Magazine or newspaper

Essays often appear in magazines, especially magazines with an intellectual bent, such as The Atlantic and Harpers. Magazine and newspaper essays use many of the essay types described in the section on forms and styles (e.g., descriptive essays, narrative essays, etc.). Some newspapers also print essays in the op-ed section.

Employment

Employment essays detailing experience in a certain occupational field are required when applying for some jobs, especially government jobs in the United States. Essays known as Knowledge Skills and Executive Core Qualifications are required when applying to certain US federal government positions.

A KSA, or «Knowledge, Skills, and Abilities», is a series of narrative statements that are required when applying to Federal government job openings in the United States. KSAs are used along with resumes to determine who the best applicants are when several candidates qualify for a job. The knowledge, skills, and abilities necessary for the successful performance of a position are contained on each job vacancy announcement. KSAs are brief and focused essays about one’s career and educational background that presumably qualify one to perform the duties of the position being applied for.

An Executive Core Qualification, or ECQ, is a narrative statement that is required when applying to Senior Executive Service positions within the US Federal government. Like the KSAs, ECQs are used along with resumes to determine who the best applicants are when several candidates qualify for a job. The Office of Personnel Management has established five executive core qualifications that all applicants seeking to enter the Senior Executive Service must demonstrate.

Non-literary types

Film

A film essay (also essay film or cinematic essay) consists of the evolution of a theme or an idea rather than a plot per se, or the film literally being a cinematic accompaniment to a narrator reading an essay.^[26] From another perspective, an essay film could be defined as a documentary film visual basis combined with a form of commentary that contains elements of self-portrait (rather than autobiography), where the signature (rather than the life story) of the filmmaker is apparent. The cinematic essay often blends documentary, fiction, and experimental film making using tones and editing styles.^[27]

The genre is not well-defined but might include propaganda works of early Soviet filmmakers like Dziga Vertov, present-day filmmakers including Chris Marker,^[28] Michael Moore (Roger & Me, Bowling for Columbine and Fahrenheit 9/11), Errol Morris (The Thin Blue Line), Morgan Spurlock (Supersize Me) and Agnès Varda. Jean-Luc Godard describes his recent work as «film-essays».^[29] Two filmmakers whose work was the antecedent to the cinematic essay include Georges Méliès and Bertolt Brecht. Méliès made a short film (The Coronation of Edward VII (1902)) about the 1902 coronation of King Edward VII, which mixes actual footage with shots of a recreation of the event. Brecht was a playwright who experimented with film and incorporated film projections into some of his plays.^[27] Orson Welles made an essay film in his own pioneering style, released in 1974, called F for Fake, which dealt specifically with art forger Elmyr de Hory and with the themes of deception, «fakery», and authenticity in general. These are often published online on video hosting services.^[30][31]

David Winks Gray’s article «The essay film in action» states that the «essay film became an identifiable form of filmmaking in the 1950s and ’60s». He states that since that time, essay films have tended to be «on the margins» of the filmmaking the world. Essay films have a «peculiar searching, questioning tone … between documentary and fiction» but without «fitting comfortably» into either genre. Gray notes that just like written essays, essay films «tend to marry the personal voice of a guiding narrator (often the director) with a wide swath of other voices».^[32] The University of Wisconsin Cinematheque website echoes some of Gray’s comments; it calls a film essay an «intimate and allusive» genre that «catches filmmakers in a pensive mood, ruminating on the margins between fiction and documentary» in a manner that is «refreshingly inventive, playful, and idiosyncratic».^[33]

Music

In the realm of music, composer Samuel Barber wrote a set of «Essays for Orchestra», relying on the form and content of the music to guide the listener’s ear, rather than any extra-musical plot or story.

Photography

A photographic essay strives to cover a topic with a linked series of photographs. Photo essays range from purely photographic works to photographs with captions or small notes to full-text essays with a few or many accompanying photographs. Photo essays can be sequential in nature, intended to be viewed in a particular order—or they may consist of non-ordered photographs viewed all at once or in an order that the viewer chooses. All photo essays are collections of photographs, but not all collections of photographs are photo essays. Photo essays often address a certain issue or attempt to capture the character of places and events.

Visual arts

In the visual arts, an essay is a preliminary drawing or sketch that forms a basis for a final painting or sculpture, made as a test of the work’s composition (this meaning of the term, like several of those following, comes from the word essay’s meaning of «attempt» or «trial»).

See also

References

Further reading

•  This article incorporates text from a publication now in the public domain: Gosse, Edmund (1911). «Essay, Essayist». In Chisholm, Hugh (ed.). Encyclopædia Britannica. Vol. 9 (11th ed.). Cambridge University Press. pp. 776–778.
• Theodor W. Adorno, «The Essay as Form» in: Theodor W. Adorno, The Adorno Reader, Blackwell Publishers 2000.
• Beaujour, Michel. Miroirs d’encre: Rhétorique de l’autoportrait. Paris: Seuil, 1980. [Poetics of the Literary Self-Portrait. Trans. Yara Milos. New York: NYU Press, 1991].
• Bensmaïa, Reda. The Barthes Effect: The Essay as Reflective Text. Trans. Pat Fedkiew. Minneapolis: Univ. of Minnesota Press, 1987.
• D’Agata, John (Editor), The Lost Origins of the Essay. St Paul: Graywolf Press, 2009.
• Giamatti, Louis. «The Cinematic Essay», in Godard and the Others: Essays in Cinematic Form. London, Tantivy Press, 1975.
• Lopate, Phillip. «In Search of the Centaur: The Essay-Film», in Beyond Document: Essays on Nonfiction Film. Edited by Charles Warren, Wesleyan University Press, 1998. pp. 243–270.
• Warburton, Nigel. The basics of essay writing. Routledge, 2006. ISBN 0-415-24000-X, 978-0-415-24000-0

External links

• Essay writing category on EnglishGrammar.org
• Essay eTexts at Project Gutenberg
• What is an Essay? from Wikidot
• The Age of the Essay – Criticism of the modern essay, by Paul Graham

Многие учащиеся думают, что написать небольшое эссе проще, чем обычное. На самом деле, по ряду причин мини-эссе писать сложнее.

В статье мы расскажем, как написать мини-эссе, какой у него объем и структура. А еще поделимся готовыми примерами мини-эссе по разным предметам.

Чтобы не пропустить новые статьи, подписывайтесь на Telegram-канал. Еще там вы найдете интересные акции и скидки для учебы

Почему краткое эссе писать сложнее обычного

Если школьнику или студенту задают написать короткое эссе, то он может ошибочно полагать, что этот вид работы проще, чем другие разновидности и формы эссе. Но это не так, потому что:

• в обычном эссе размер позволяет детально описать свою точку зрения и привести по ней все доказательства. В мини-эссе надо уложиться в маленький объем, поэтому автор должен приводить только самые веские доводы и аргументы;
• чтобы написать мини-эссе, надо уметь хорошо работать с источниками информации. В такой версии эссе автор должен понимать, что действительно раскрывает тему его работы, а от какой информации можно отказаться.

На деле может оказаться так: студент будет писать небольшое эссе дольше, чем, например, аналитическое, в котором надо приводить много доводов и аргументов.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Как написать мини-эссе

Структура мини-эссе такая же, как и у эссе обычного размера. Главное отличие в том, что мысли в небольшом эссе надо выражать кратко, четко и по делу.

Мини-эссе начинается со вступления. В нем должна быть видна идея вашей работы. Посмотрите вступление мини-эссе на тему выбора профессии:

В течение многих лет я был заинтересован в изучении международных отношений. 

Потом идет тезис. Он должен быть интересный и цепляющий. Не берите философский тезис, например, о добре и зле, о вечности. Такие темы надо долго аргументировать. Вот такой краткий тезис все в том же эссе о професии:

Мой интерес к этой области проистекает из нескольких факторов, которые повлияли на меня.

После этого идут ваши доказательства и аргументы. Они должны быть максимально короткие, но правильно отражать суть тезиса:

Во-первых, я был знаком с международными делами на протяжении всей моей жизни. Вместе с моим отцом и двумя моими братьями на дипломатической службе я вырос в тени международных отношений. Во-вторых, я очарован историей, экономикой и дипломатией. Я считаю, что благодаря изучению международных отношений я смогу удовлетворить свое любопытство в этих областях. Третий фактор, который повлиял на мой интерес к международным отношениям, — это патриотизм.

В конце идет вывод. Он не должен пересказывать всю вашу работу. Выделите основной аргумент, кратко перескажите его в выводе и сопоставьте его с идеей эссе:

Благодаря дипломатической службе у меня будет не только возможность служить своей стране, но и возможность помочь преодолеть разрыв между моей страной и другими. Опыт научил меня искать различия для компромисса и сходства для синтеза, чтобы сбалансировать разные культуры. Я считаю, что мой жизненный опыт в сочетании со строгим академическим образованием позволит мне продолжить успешную карьеру в дипломатической службе.

Многие учащиеся не знают: сколько слов и предложений должно быть в мини-эссе. На самом деле, все зависит от предмета и самого задания. Традиционно, в кратком эссе количество слов колеблется от 350 до 500.

Советы по написанию мини-эссе на любую тему

Когда будете писать мини-сочинение или краткое эссе, воспользуйтесь нашими советами:

1. Если вы привыкли писать эссе большего размера, то напишите сначала его, а потом уменьшите до объемов краткого эссе.
2. Если ваше эссе слишком большое, попросите кого-нибудь его прочитать свежим взглядом и убрать лишнее без потери смысла. Можно существенно сократить объем текста, просто убрав вводные слова и словосочетания.
3. Если вы никак не можете сократить свое эссе без потери смысла и силы аргументации, то постарайтесь упростить или сократить свои тезисы. Тогда можно будет сократить аргументы и выводы.
4. Если можно выбрать тему для короткого эссе самому, то выбирайте тематику проще и более узкую. Пространные и тяжелые темы требуют сложной аргументации и, как следствие, большого объема.

Как пишется краткое мини-эссе: примеры и образцы

Посмотрите готовые примеры небольшого эссе по разным предметам:

ЗДЕСЬ, В НАШЕЙ ЗЕМНОЙ ЖИЗНИ, ЦАРСТВУЕТ ПРОИЗВОДСТВО

Современный мир вот уже на протяжении нескольких десятилетий живет в эпоху информационного общества и в эру глобализации. В рамках этого мира все сферы общественной жизни становятся частью всеобщей системы конкуренции, при которой отдельные люди, компании и даже целые государства стремятся занять свое место в мире, производя что-то новое и предлагая новые услуги своим потребителям. Именно по этой причине мы можем утверждать, что, здесь, в нашей земной жизни, царствует производство.
Подтверждения правильности этой идеи можно найти во всех областях нашей действительности. К примеру, в области экономики и торговли современный мир представляет собой огромную фабрику  по производству товаров. Каждый день мировые бренды предлагают своим клиентам новую высококачественную продукцию, витрины магазинов полны самой разнообразных товарных предложений, а с экранов телевизоров ежедневно транслируется реклама товаров.
 Также важно отметить и тот факт, что в эпоху глобализации мир становится все более и более сконцентрированным на производстве. Этот процесс протекает на наших глазах и он накладывает свой заметный отпечаток на мировых экономических отношениях, создавая в них атмосферу конкуренции между ведущими компаниями за интерес потенциальных к своей продукции. Данная атмосфера крайне благоприятна для нас как потребителей этого производства, так как она гарантирует нам возможность приобретения высококачественной продукции по доступной цене. Современная конкуренция отражается не только на повышении качества продукции различных успешных на рынке компаний, но и медийной  и информационной борьбе между ними.
Наконец, тот  факт, что наш мир стал царством производства, можно заметить, анализируя нашу повседневную жизнь. Люди все меньше и меньше времени посвящают обсуждению действительно важных проблем, таких как наука, искусство и духовное развитие. Главным приоритетом современного человека становится его материальный успех, его основным предметом гордости становится приобретение смартфона последнего образца. Все эти процессы формируют  общество потребления, обслуживанием   которого занимается мир производства.
По моему мнению, все эти процессы наносят вред будущему человечества, делая его менее совершенным и более меркантильным. Я считаю, что дело каждого из нас обратить внимание на вещи духовного порядка, сконцентрироваться на развитии наших внутренних этических, эстетических и духовных потребностей, с тем, что в будущем этот мир стал менее материально ориентированным. 

1. Мини-эссе по обществознанию.
2. Мини-эссе по философии.
3. Мини-эссе по истории.

Теперь вы знаете, как надо писать мини-эссе. А если возникнут вопросы, обращайтесь в студенческий сервис. Наши специалисты помогут написать краткое эссе на любую тему.

Нередко студентам и школьникам дают задание написать эссе. Казалось бы что может быть сложного: это то же сочинение, только чуть меньшего объема. Однако все не так просто – эссе представляет собой особый литературный жанр, который имеет свою специфику и особенности написания. Наша статья поможет тебе разобраться в том, что же это такое и как написать идеальное эссе.

Характерные признаки эссе

Само слово «эссе» пришло из французского языка и означает «очерк», «набросок». Эссе не отвечает на поставленный в проблеме вопрос, не решает ее. Оно отражает внутренние переживания и чувства автора.

При написании эссе у автора формируются такие навыки как: логика изложения, умение предоставлять аргументы в защиту своего мнения и грамотное предоставление необходимой информации. Эссе обычно пишется разговорном стиле, но можно вносить элементы публицистического, научного и художественного.

Эссе имеет особые признаки, по которым его легко можно отличить отдругих письменных заданий.

• Определенная тема, в которой есть проблема, побуждающая читателя к размышлениям.
• Четко выражена индивидуальная позиция писателя.
• Небольшой объем темы и ее конкретность.
• Доверительное и открытое общение с читателем, но без заискивания.
• Неторопливость повествования, чтобы читатель смог проникнуться размышлениями автора.
• Логика изложения: внутреннее единство, согласованность утверждений, вступление, логический вывод.

При написании эссе необходимо знать все эти признаки, чтобы не ошибиться. Ведь неправильное изложение своих мыслей, может привести к тому, что преподавательне примет работу.

Чем эссе отличается от сочинения

Студенты и школьники часто путают эти два вида заданий. Ведь и эссе, и сочинение – это письменное задание с поставленной проблемой, которую в итоге нужно решить.
Но сочинение часто призывает автора проанализировать художественное произведение. Причем необходимо рассматривать его объективно, не считая свое мнение единственно верным.

В эссе автор доказывает именно свою точку зрения, ему необходимо привести аргументы в защиту, высказать свое мнение по поводу проблемы, которая дана.

Эссе должно удивлять читателя, желательно использовать в своем изложении различные афоризмы, тропы, играть со стилями и образами, чтобы произвести впечатление.
О том, как классфицируются эссе, читайте в статье.

Как правильно писать эссе

Эссе – это творческое задание. Но к нему тоже нужно иметь определенный подход, чтобы работа получилась отличной.

Выбор темы

Ориентируйтесь на перечень предложенных тем и выберите наиболее интересную для вас.

Как начать эссе

Не нужно сразу же «выдавливать» из себя вступление, лучше перейти к черновым наброскам имеющихся в голове мыслей по теме. Это прибавит уверенности в себе и поможет подобрать правильные слова.

План написания

Даже в таком свободном жанре есть своя структура.

Вступление — здесь автор знакомит читателя с проблемой, создает определенное настроение и желание поразмышлять на указанную тему.

Основная часть — нужно аргументированно доказать свой взгляд, предложить различные суждения. Можно указать мнения других людей, общепризнанные истины и так далее.

Вывод — в заключительной части необходимо натолкнуть читателя на размышления, чтобы мысли автора надолго остались в памяти.

Советы для новичков

Простые, но действенные советы, чтобы написать эссе на отлично.

• Приводите как можно больше аргументов, доказывающих вашу позицию.
• Не крадите чужое мнение, эссе — это авторский взгляд на проблему. Можете указать чью-либо цитату, только обязательно укажите автора.
• Не забудьте проверить грамматические и орфографические ошибки. Также не забудьте про логическую связь между предложениями. Текст должен быть легким и понятным.
  

Ошибки при написании эссе

Эссе – это творческое задание, поэтому при его выполнении учащиеся допускают много ошибок. Попробуем разобраться с ними, чтобы в будущем не было проблем с написанием.

Ошибка 1

Эссе основывается на авторской позиции, на индивидуальных мыслях и мнении. Учащийся часто дополняет свое задание интересными оборотами речи. Но при итоговом прочтении, автор боится остаться непонятым и убирает из своего эссе весь «изюм». И в конце остается сухое, неинтересное изложение.

Ошибка 2

В эссе автор прибегает к изложению собственного мнения, пишет о том, что важно именно для него, но в большинстве случаев он не подкрепляет свои высказывания аргументами и в итоге эссе становится бессмысленным.

Ошибка 3

Чтобы написать хорошее эссе, нужно понимать проблему и знать о чем писать. Но часто учащиеся не прорабатывают тему и в итоге получается, что ответы на поставленные вопросы не даны, а эссе теряет свою ценность.

Ошибка 4

Учащиеся, у которых недостаточно знаний и умений, в своем эссе просто перечисляют чужие мнения, а собственную точку зрения вовсе не высказывают. Это является ошибкой, ведь в эссе важны именно собственные впечатления и знания.

Эссе не ограничивает полет фантазии и творчества автора. А наоборот, приветствует все креативные идеи и мнения. Поэтому это отличное задание для тех, кто хочет проявить себя и высказаться.

В первый раз столкнулись с написанием эссе? По ссылке вы можете обратиться за помощью к нашим специалистам в этом вопросе!

Скачать пример готового эссе

Также мы подготовили для вас несколько примеров эссе.

Эссе ― это произведение небольшого объема на конкретную тему. Автор в свободной форме выражает свою точку зрения, обычно полагаясь на собственный опыт. Эссе не имеет четких жанровых границ. Лингвисты и литературоведы относят к этому жанру философскую, литературно-критическую, историко-биографическую и публицистическую прозу.

Русское слово «эссе» произошло от французского essai, которое означает «пробу», «испытание», «опыт», «попытку». Этот французский термин образовался от латинского exagium ― «взвешивание».

Основателем жанра считают французского философа Мишеля Монтеня. В конце XVI века он написал работу «Les Essais» ― «Опыты», она и дала название всем дальнейшим произведениям такого рода. В сочинение вошли разнообразные по объему, сюжету, стилю и тематике размышления, которые объединила только личность их автора. Как писал Монтень, «содержание моей книги ― я сам».

Похожий жанр существовал и в Японии. Там он возник гораздо раньше ― в X веке — и назывался «дзуйхицу». Его основательницей была фрейлина императорской свиты Сэй Сёнагон. Она написала произведение «Записки у изголовья», куда включила свои мысли и наблюдения, особый взгляд на привычные вещи, явления и события.

После выхода «Опытов» жанр эссе стал популярен в Европе, а затем и в США. К XIX веку он уже сделался традиционным для литературы этих стран.

Эссеистами были писатель Дени Дидро, просветитель Вольтер, поэт Генрих Гейне, писатель Генри Торо, драматург Бернард Шоу, философ Жан-Поль Сартр.

С постепенным включением жанра в мировую литературу сформировались его основные черты: обращение к проблемам нравственности и философии, использование рассуждения и описания, присутствие сюжета только для пояснения точки зрения автора, индивидуальность речи и стиля.

Примеры эссе в отечественной литературе — произведения «Былое и думы» Александра Герцена, «Путешествие из Петербурга в Москву» Александра Радищева, «Выбранные места из переписки с друзьями» Николая Гоголя. В XX веке эссе писали Илья Эренбург, Юрий Олеша, Виктор Шкловский, Иосиф Бродский.

Содержание:

1. Особенности эссе
2. Цель эссе
3. Требования, предъявляемые к эссе
4. Структура эссе
5. Компоненты эссе
6. Рассмотрим каждый из компонентов эссе
7. Структура эссе в процентном отношении
8. Клише для написания эссе
9. Клише, которые можно использовать при написании эссе
10. Алгоритм написания эссе
11. Памятка при написании эссе
12. Топ 6 самых распространенных ошибок при написании эссе
13. Орфографические ошибки
14. Выбор глагола
15. Запятая после вступительной фразы
16. Фрагменты предложения
17. Многословие
18. Неправильное использование запятой
19. Советы по написанию эссе
20. Как оценивает эссе преподаватель
21. Примеры эссе
22. Скачать готовые эссе

Эссе распространены в средней школе, колледже и университете. Возможно, вам даже понадобится написать эссе в деловом мире (хотя в этот момент их обычно называют «отчетами»). Эссе определяют как: «короткое сочинение письменной формы, которая выражает информацию, а также мнение писателя».

Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» — попытка, проба, очерк; от латинского «exagium» — взвешивание. Родоначальником жанра эссе был французский писатель, философ Мишель Монтень (1533 — 1592). В 1580 году Монтень написал эссе, в котором поделился размышлениями о судьбе общества и человека. На русский язык название было переведено как «опыты».

Эссе — самостоятельная творческая письменная работа, по форме эссе обычно представляет собой рассуждение – размышление (реже рассуждение – объяснение), поэтому в нём используются вопросно-ответная форма изложения, вопросительные предложения, ряды однородных членов, вводные слова, параллельный способ связи предложений в тексте.

Особенности эссе

Цель эссе

Цель эссе заключается в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и выписывания собственных мыслей. Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку позволяет автору научиться четко, компетентно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, различать причинно-следственные связи, иллюстрировать концепции соответствующими примерами, обосновывать свои выводы и овладеть научным стилем речи.

Требования, предъявляемые к эссе

1. Объем эссе не должен превышать 1–2 страниц
2. Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.
3. Надо писать коротко и понятно. Эссе не должно содержать ничего лишнего, оно должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идей.
4. Эссе должно иметь грамотную композиционную конструкцию, быть логичным, понятным по структуре.
5. Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль.
6. Эссе должно показать, что его автор знает и хорошо использует теоретические концепции, термины, обобщения, мировоззренческие идеи.
7. Эссе должно содержать убедительный аргумент в пользу изложенной позиции.

Структура эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

• Мысли автора по проблеме представлены в виде кратких тезисов (Т);
• мысль должна быть подтверждена доказательствами — поэтому за тезисом следует аргумент (А).

Тезис — это сужение, которое надо доказать.

Аргументы — это факты, социальные явления, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнения ученых и т. д. Лучше привести два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «подавить».

Таким образом, эссе приобретает круговую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, выбранного плана, логики развития мысли):

1. вступление тезис,
2. аргументы тезис,
3. аргументы тезис,
4. аргументы заключение.

Компоненты эссе

Рассмотрим каждый из компонентов эссе

Вступление – сущность и обоснование выбора темы. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ.

Во введении вы можете написать общую фразу для отражения или интерпретации основного термина темы или использовать второстепенную фразу (основную мысль высказывания), например: «для меня эта фраза является ключом к пониманию. ..»

Основная часть — ответ на поставленный вопрос. Один абзац содержит: тезис, доказательство, иллюстрации, заключение, которое частично является ответом на вопрос. В основной части необходимо высказать свою точку зрения и аргументировать ее.

Вы можете использовать так называемый аргумент в основной части эссе для выдвижения воспользоваться ПОПС – формулой:

ПОПС – формулой:

П – положение (утверждение) – Я считаю, что …

О – объяснение – Потому что …

П – пример, иллюстрация – Например, …

С – суждение (итоговое) – Таким образом, …

Высказывайте своё мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом теоретических источников.

Заключение, в котором резюмируются главные идеи основной части, подводящие к предполагаемому ответу на вопрос или заявленной точке зрения, делаются выводы.

Структура эссе в процентном отношении

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

• Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
• Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
• Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность.
• Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Приветствуется использование:

• Эпиграфа, который должен согласовываться с темой эссе (проблемой, заключенной в афоризме); дополнять, углублять основную мысль, логику рассуждения вашего эссе.
• Пословиц, поговорок, афоризмов других авторов, также подкрепляющих вашу точку зрения, мнение, логику рассуждения.
• Мнений других мыслителей, ученых, общественных и политических деятелей.
• Риторические вопросы.
• Непринужденность изложения.

Клише для написания эссе

Клише, которые можно использовать при написании эссе

Возможные лексические конструкции:

• По моему мнению…; я думаю…; на мой взгляд; автор (этого высказывания), хотел сказать о том, что…; имел в виду…; обозначил проблему…
• Я согласен (сна) с автором (имя, фамилия)…; не могу не согласиться…; я совершенно согласен…; я не во всем согласен…; к сожалению, я не совсем согласен с точкой зрения, (мнением, позицией)…
• Это высказывание представляется мне спорным…
• Правота этого утверждения очевидна (не вызывает сомнения).
• Недаром народная мудрость гласит… (далее пословица, поговорка).
• Конечно, существуют другие мнения…, одним из них является точка зрения философа (мыслителя и т. д.)
• В доказательство своей точки зрения (позиции…) я хотел бы привести пример из… В истории нередко можно найти примеры того… (тому…)
• В связи с этим, мне вспоминается (случай, телепередача, событие…)
• Завершая свое эссе (размышление), я бы хотел еще раз сделать акцент…
• В завершение своего эссе я хотел бы вернуться к идее (мысли), обозначенной в эпиграфе…

Алгоритм написания эссе

1. Внимательно прочтите тему.
2. Определите тезис, идею, главную мысль, которую собираетесь доказывать.
3. Подберите аргументы, подтверждающие ваш тезис: a) логические доказательства, доводы; b) примеры, ситуации, случаи, факты из собственной жизни или из литературы; c) мнения авторитетных людей, цитаты.
4. Распределите подобранные аргументы.
5. Придумайте вступление (введение) к рассуждению (опираясь на тему и основную идею текста, возможно, включив высказывания великих людей, крылатые выражения, пословицы или поговорки, отражающие данную проблему. Можно начать эссе с риторического вопроса или восклицания, соответствующих теме.).
6. Изложите свою точку зрения.
7. Сформулируйте общий вывод.

Памятка при написании эссе

Прежде чем приступить к написанию эссе:

1. изучите теоретический материал;
2. уясните особенности заявленной темы эссе;
3. продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы;
4. выделите ключевой тезис и определите свою позицию по отношению к нему;
5. определите, какие теоретические понятия, научные теории, термины помогут вам раскрыть суть тезиса и собственной позиции;
6. составьте тезисный план, сформулируйте возникшие у вас мысли и идеи.

При написании эссе:

1. напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры;
2. проанализируйте содержание написанного;
3. проверьте стиль и грамотность, композиционное построение эссе, логичность и последовательность изложенного; 4) внесите необходимые изменения и напишите окончательный вариант.

Когда вы закончите писать эссе, ответьте для себя на следующие вопросы:

• Раскрыта ли основная тема эссе?
• Правильно ли подобрана аргументация для эссе?
• Есть ли стилистические недочеты?
• Использованы ли вами все имеющиеся у вас информационные ресурсы?
• Корректно ли изложена в эссе ваша точка зрения?
• Обратили ли вы внимание на правописание, грамматику, когда писали эссе?
• Обсудили ли вы написанное вами эссе с учителем?
• Какой формат вы выбрали для своего эссе?
• Какой опыт вы приобрели, когда работали над своим эссе?

Топ 6 самых распространенных ошибок при написании эссе

Даже очень грамотные люди могут найти сочинение эссе довольно сложной задачей. Я знаю это наверняка, так как тысячи студентов используют мои доступные услуги по написанию эссе, чтобы обеспечить идеальные результаты. Итак, я знаю, как трудно найти время и вдохновение, чтобы начать писать. Тем не менее, вы должны закончить свое эссе. И если вы все еще думаете о написании эссе самостоятельно, ознакомьтесь с моими топ-6 разочаровывающих ошибок при написании ниже.

Орфографические ошибки

Студенты часто используют в предложении неправильные гомофоны (слова с одинаковым произношением, но разные по значению, такие как «ты» и «ты»). Автоматическая проверка орфографии может не помочь, потому что неправильно используемые слова написаны правильно!

Выбор глагола

Это самая распространенная и неприятная ошибка за всю историю. Помните, что вы должны использовать глагол в единственном числе с субъектом в единственном числе, а во множественном числе используется глагол во множественном числе.

Запятая после вступительной фразы

Студенты любят использовать вводные фразы при написании сложных эссе; однако они часто забывают, что за вводными фразами следует запятая.

Фрагменты предложения

Фрагменты предложения — это фраза или предложение, написанные как предложение, но без элемента, которые позволили бы ему функционировать как независимое предложение.

Многословие

Это, наверное, самая неприятная ошибка, которую делают студенты.

Неправильное использование запятой

Сложный субъект — это две или более именных фраз, соединенных соединением, чтобы образовать одну длинную именную фразу. У студентов всегда много проблем с правильным использованием запятых с составным предложением.

Советы по написанию эссе

Дополнительные советы, чтобы сделать ваше эссе на отлично:

Планирование

Хотя это может показаться пустой тратой времени — особенно во время экзаменов, когда времени мало — почти всегда лучше немного подумать, прежде чем начинать сочинение. Это должно позволить вам найти лучшие идеи поддержки, а не просто первые идеи, которые приходят на ум, и соответственно поместить их в свое эссе.

Ваша лучшая идея поддержки — та, которая наиболее убедительно обосновывает вашу позицию и, одновременно, о которой у вас больше всего знаний — должна идти в первую очередь. Даже самые написанные эссе могут потерпеть неудачу из-за неэффективно поставленных аргументов.

Разнообразие

Предложения и словарь различной сложности являются одним из признаков эффективного письма. Когда вы пишете, старайтесь не использовать одни и те же слова и фразы снова и снова. Вам не обязательно быть ходячим тезаурусом, но небольшая разница может заставить ту же идею искриться.

Если вас спросят о «деньгах», вы можете написать красиво  что это «богатство» . В то же время избегайте начинающих предложений скучного паттерна «субъект + глагол + прямой объект». Хотя примеры этого сложнее привести, рассмотрим наше написание в этой статье как один большой пример разнообразия структуры предложений.

Практика

В конце, тем не менее, помните, что хорошее эссе не происходит случайно. Хотя я постаралась объяснить все, что входит в эффективное написание эссе, как можно более четко и кратко, в теории это гораздо проще, чем на практике.

В результате я рекомендую вам попрактиковаться в написании образцов эссе на различные темы. Даже если поначалу они не являются шедеврами, небольшая регулярная практика скоро изменит это — и сделает вас лучше подготовленными, когда дело доходит до настоящего.

Как оценивает эссе преподаватель

Примеры эссе

Пример эссе №1

Эссе на тему: : «Добро и зло»

Добро или Зло? Личностное восприятие политики и общества Что такое «хорошо» и что такое «плохо»»? – вопрос, который не теряет актуальности для взрослого человека, и который, пожалуй, является одним из жизненно важных для ребенка. Вопрос, которым задавался каждый. Современное общество – не исключение.

Добро и зло разграничены, бедность и богатство противоположны, комфорт и физическое страдание существуют в разных плоскостях. Но мир противоречив, и вряд ли человечество открыло абсолютную разницу между счастьем и несчастьем. И мы вновь оказываемся перед вопросом: что есть добро и что есть зло?

Добро и зло – древнейшие мерила человеческих отношений, и на сегодняшний день – это богатейшие категории этики и морали. Если проследить историю становления категорий добра и зла, то можно убедиться, что корни их прячутся еще в политической философии древнейших мыслителей: Платона, Аристотеля, Эпикура и др. Каждый из них видел в принципах этики что-то свое, но в целом очень многие мысли мудрейших совпадали. Так, например, Эпикур подчинял все категории этики категории счастья. Аристотель же главной считал категорию блага, а Кант – категорию долга. Сами принципы добра и зла охватывают такую сторону общественных отношений, которая связана с поведением и поступками людей, с их отношением друг к другу, к обществу, государству, семье, коллективу с точки зрения добра и зла, долга, чести, справедливости.

Таким образом, жизненные события и факты можно оценивать с точки зрения добра и зла, хорошего или плохого, а сами они могут выступать формой этой оценки: человек долга, справедливый, порядочный, ответственный (либо наоборот).

Особенность же категорий добра и зла заключается в том, что различные люди дают им порой совершенно противоположные нравственные оценки. Это объясняется тем, что категории объективны по содержанию, но субъективны по форме. Значительное развитие в исследовании категорий добра и зла происходит в ходе постепенной культурной эволюции самих слов – они дополняются множественными вкладами литераторов, лингвистов, учёных, политических деятелей.

На мой взгляд, доброта это состояние человеческой души, которое никогда не утратит свою силу и будет всегда сильнее и выше зла. Мне хочется выделить два фильма, в которых четко прослеживается грань между добром и злом, равнодушием и любовью, которые оставили отпечаток в моей душе: «Сестренка» (по произведению М.Карима) и «1+1: Неприкасаемые». Эти кинофильмы очень трогательные, глубокие и имеют важный смысл.

Фильм «Сестренка», новое кино, которое вышло в 2019 году. Сам фильм очень душевный и самое главное с положительным концом. Кино повествует о девочке, которую спас во время второй мировой войны солдат нашей армии, родом из Башкирии. Спас и отправил к себе на родину, в свою семью, к своей жене и сыну Ямилю – примерно одногодке, спасённой Оксаны. Фильм показывает картину настоящего поступка мужчины, который, несмотря на трудные времена (войну), смог сохранить в себе высшие человеческие качества. Безусловно, главные роли в фильме — это детские роли. Показана их светлая, нежная душа, жаждущая любви, понимания. Дети лучше всех умеют проявлять доброту.

Очень понравились и образы ребят и то, как сыграли юные актёры. Оксана-показана сначала таким забитым ребёнком с испуганными глазами, чуть позже, когда она оттает от ужасов войны-вполне обычная девочка. Ямиль-маленький серьёзный человечек с большим и добрым сердцем, влипающий периодически в неприятности из-за желания сделать хорошее.

Хоть фильм связан с войной, временем полным жестокости, насилия, смертей, суть его в сохранении нравственных светлых сторон человеческой души, не смотря на эти жуткие события.

Второй фильм, это «1+1: Неприкасаемые». В фильме 1+1 только что вышедший из тюрьмы темнокожий Дрисс нанимается на работу к богатому аристократу Филиппу, неспособному ходить после автокатастрофы. Филипп, несмотря на инвалидное кресло, не собирается терять жажду жизни и сохраняет дух авантюрных приключений с помощью нового ассистента. Идея фильма о дружбе, понимании, радости к жизни и ценности жизни. О Дриссе хочу сказать, что, не смотря на то что он жил всю свою сознательную жизнь в районе в котором всегда правит криминал, где каждый выживал как мог, и потерял своих родителей в раннем детстве, он смог остаться внутренне душевным человеком. Сначала Дрисс придя на работу к богатому аристократу, не мог переступить через свою гордость, чтобы работать в полную меру, но со временем все изменилось. Дрисс подружился с Филлипом и помог ему прочувствовать вкус к жизни. Также он помогает и своему брату в трудный момент. Здесь показаны истории двух людей, способных сохранять свою положительную жизненную энергию, стойкость, взаимопомощь и доброе сердце даже при тяжелой судьбе.

В заключении хочется отметить, что современное видение добра и зла во многом отличается от представлений предыдущих столетий: меняющийся мир определяет новые принципы и прерогативы. Однако, вопросы морали — достаточно стабильная категория, а, кроме того, глубоко личностная характеристика.

Пример эссе №2

Эссе на тему: «Конкуренция есть порождение редкости»

Вся наша жизнь — конкуренция. С самого раннего возраста мы встречаемся с этим понятием, и оно сопутствует нам всегда, нередко определяя наши решения. Конкуренция — это соперничество за право получения большей доли определенного вида экономических ресурсов или благ.

Действительно ли основа конкуренции — редкость ресурсов и благ? Предположим, что играют две команды, которые соперничают друг с другом за кубок.

В этом случае чашки встречаются редко. В этом случае слушатель встречается редко, поэтому в бою слушателя участвуют две радиостанции. Две компании производят бумагу. Они конкурируют за наличные деньги покупателя. Высокое качество и низкая стоимость бумажного листа означает, что компания более рационально использует производственные и трудовые ресурсы. И она побеждает в поисках другого дефицитного потребительского выбора.

Конкуренция делает нас более рациональными и интеллектуальными, получая то, что мы хотим и чего хотят другие. Конкуренция благотворно влияет на нашу жизнь. Производители имеют стимулы использовать свои ограниченные ресурсы для производства более качественных продуктов, чем другие, и покупатели постоянно стремятся удовлетворить неограниченные потребности с ограниченными экономическими выгодами.

Пример эссе №3

Эссе на тему «Проблемы семьи в условиях рыночной экономики»

С переходом страны от плановой экономики к рыночной произошли огромные изменения. Эти изменения затронули не только государственную экономику, но и микро экономику, коснулись каждого из нас. Но поскольку большая часть наших граждан живет в семьях, то рыночные отношения нашли свое отражение и в семейной экономике, ведь в ней, как в зеркале отражаются все процессы, происходящие на национальном уровне. Если раньше каждый человек, каждая семья как ячейка общества имела право на труд, право на жилище и т. д., то теперь все эти права государство уже не может гарантировать. Рыночные отношения, с одной стороны, привели к дифференциации общества, а значит и отдельных семей, но, с другой стороны, эти же отношения дали возможности и для большей самореализации.

Учитывая текущее положение молодых семей, нетрудно установить, что у молодых семей другая отправная точка. Например, не все молодые семьи имеют достаточный источник дохода.

Раньше основным источником дохода семьи была заработная плата ее членов, но теперь начинают появляться другие источники, такие как недвижимость (например, наследство) и различные виды ценных бумаг, которые генерируют конкретные процентные ставки. вы. Разница в первоначальном «стартовом» капитале позволяет семье начать жить на лучших условиях. Конечно, «стартовый» капитал это еще не все. Потому что, даже с огромным начальным доходом, семьи вообще не защищены от финансовых потрясений. Как и прежде, многое зависит от образования, трудоспособности, таланта и способностей семьи, что влияет на уровень заработной платы. И последнее, но не менее важное — это количество работающих семей. Важными факторами, влияющими на уровень благосостояния, являются рабочая сила и охват капитала. Будь то частная компания, семейная или государственная служба.

В связи с этим рыночная экономика предлагает гораздо более широкий спектр деятельности и может не только жертвовать заработной платой, но и дополнять домашние хозяйства.

Однако для того, чтобы правильно представить положение семьи в рыночной экономике, необходимо учитывать источники дохода. Кстати, поговорим о семейных расходах. Здесь размер семьи не последняя роль. Учитывая основные расходы семьи, их можно разделить на группы: питание, одежда, жилье, транспорт, обучение. Вероятно, правильно сказать, что процент этих расходов зависит от возрастного фактора. Например, у более молодых семей расходы на образование выше, чем у более старых. Однако есть и общая тенденция в распределении расходов для российских семей. Это значительная часть денег, выделяемых на еду (более 40%). В последнее время расходы на жилье увеличились.

Конечно, мы не можем говорить о семьях как о средней единице. В условиях рынка небольшая часть семьи владеет значительной частью отечественной продукции. Разница между бедными и богатыми семьями стала более заметной. Но государство пытается вмешаться и нейтрализовать этот процесс. С одной стороны, вводятся различные налоги (подоходный налог, налог на имущество, земельный налог), а с другой стороны, государство оказывает адресную поддержку самым бедным семьям в виде всевозможных субсидий. Но опять же, вам нужно бояться крайностей. Ведь невозможно «поделиться» всем.

Таким образом, в рыночной экономике семьи сталкиваются с теми же трудностями, что и отдельные граждане, и кризис, переживаемый экономикой в ​​целом, в конечном итоге затрагивает отдельные семьи. Национальная экономика тесно связана с семейной экономикой. Но в то же время признаком национального процветания является положение семей «среднего класса», которые, к сожалению, не остаются сильно после дефолта. Об этом стоит подумать!

Скачать готовые эссе

1. Скачать эссе на тему: Секреты отношений, или чему нас учит фильм «Как отделаться от парня за 10 дней
2. Скачать эссе на тему: Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество. В. Г. Белинский
3. Скачать эссе на тему: Идеальное государство
4. Скачать эссе на тему: Скачать эссе на тему: Если ты помогаешь другим быть счастливым, по большому счёту ты помогаешь быть счастливым самому себе
5. Скачать эссе на тему: Отношение к свободе обществом в России
6. Скачать эссе на тему: Человек и общество
7. Скачать эссе на тему: Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды
8. Скачать эссе на тему: Единственный, кто поступал разумно, был мой портной
9. Скачать эссе на тему: В сущности, название и образ правления не имеют никакой важности: если только правосудие оказывается всем гражданам, если они уравнены в правах, государство управляется хорошо
10. Скачать эссе на тему: Всякая личность начинается тогда, когда чувствуешь потребность выйти из толпы
11. Скачать эссе на тему: Когда могущество государства и нации объявляется большей ценностью
12. Скачать эссе на тему: Бизнес без прибыли — такой же бизнес, как соленый огурец — конфета
13. Скачать эссе на тему: Жениться — это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности
14. Скачать эссе на тему: Великие нации никогда не беднеют из-за расточительства и неблагоразумия частных лиц, но они нередко беднеют в результате расточительства и неблагоразумия государственной власти
15. Скачать эссе на тему: Жестокость законов препятствует их соблюдению
16. Скачать эссе на тему: Если бедность — мать преступления, то недостаток ума их отец
17. Скачать эссе на тему: Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования
18. Скачать эссе на тему: Потребность в образовании лежит в каждом человеке

Полезные страницы по написанию эссе:

1. Как написать короткое эссе
2. Как написать сочинение в виде эссе
3. Как написать краткое эссе
4. Как написать небольшое эссе
5. Как написать эссе рассуждение
6. Как написать эссе по ГОСТу
7. Как понять суть эссе
8. Как написать эссе на любую тему
9. Как оформить эссе
10. Примеры и образцы написания эссе
11. Где купить эссе
12. Темы для эссе
13. Структура эссе

Эссе – это одно из самых необычных заданий, которые дают преподаватели студентам. Дело в том, что это наиболее творческое задание, которое предполагает выражение собственных размышлений и переживаний относительно поставленной проблемы или вопросы.
В этой статье вы узнаете, какие виды эссе бывают, как они классифицируются. Объясним, как самостоятельно написать эссе. Предоставим пошаговую инструкцию, которая поможет быстрее подготовить работу. Читайте до конца – и мы покажем вам пример идеального эссе. 

Содержание

1. Что такое Эссе?
2. Чем Эссе отличается от статьи?
3. Какие виды Эссе бывают? Классификация
4. Главные черты и признаки Эссе

• Небольшое объем текста
• Одна выбранная проблема исследования
• Простота повествования

1. Как написать Эссе самостоятельно – пошаговая инструкция

• Вводная часть
• Актуальность
• Тело эссе: Аргументы, тезисы, примеры автора
• Заключение и выводы

1. Пример правильно написанного и оформленного Эссе
2. Какой процент уникальность должен быть у Эссе?
3. Как повысить оригинальность Эссе?
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

01 Что такое Эссе?

Ответить на вопрос, что такое эссе, можно по-разному.

С одной стороны, эссе — это художественное произведение, которое раскрывает индивидуальное размышление автора о той или иной проблеме. К примеру, многие писатели использовали жанр эссе, чтобы опубликовать собственное мнение по поводу какой-либо политической ситуации и т.п. Это дает право высказать свою оценку завуалировано, используя разные средства выразительности слова.

Эссе часто задают в школе в виде небольшого сочинения-рассуждения о какой-либо проблеме. Часто на уроках по литературе школьники на одном листочке высказывают свое отношение к проблеме, поставленной в том или ином прочитанном произведении.

В университете похожая картина. Однако здесь важно не только выразить свое отношение и суждения по поводу той или иной темы, но подкрепить свою позицию какими-либо аргументами.

Часто преподаватели задают эссе для того, чтобы провести своеобразный опрос о пройденной теме. Как хорошо студенты поняли материал и смогут ли ответить правильно на экзамене.

Таким образом, задача эссе в университете – показать, что студент усвоил информацию, обработал ее самостоятельно и теперь готов выражать свое личное понимание.

Лайфхак
Эссе может проверяться на уникальность по требованию преподавателя. Если вы скачали работу из интернета и хотите сдать ее под своим именем — махинация может быть обнаружена. Вы можете убедиться в том, какой процент покажет вузовская система, заказав услугу анализа текста в Антиплагиат ВУЗ на нашем сервисе.
Если процент оригинальности окажется ниже допустимого, то обязательно повысьте уровень самостоятельности с помощью кодировка. Это поможет увеличить самостоятельность до 90-95% за пару минут. 
Поможем вам оформить работу по ГОСТу без каких-либо проблем и ошибок. Сможете пройти нормоконтроль с первого раза. 

02 Чем Эссе отличается от статьи?

Чтобы понять, как написать эссе самому, нужно прежде всего определить, в чем его особенность. К примеру, статья очень напоминает эссе, но одинаковы ли они? Эссе отличается от статьи по нескольким критериям.

Во-первых, стиль письменной речи может быть необязательно научным или книжным. Эссе позволяет использовать разговорный стиль во вкраплениях в текст. Терминология может вообще отсутствовать в эссе. В то время как в статье обязательно должны употребляться как можно чаще термины, понятия и категории.

Научная статья отличается исследованием научной проблемы. Студент должен осветить проблему, которую он выбрал, показать предмет своего исследования и сделать выводы. В эссе не нужно углублять проблему. Необходимо только рассказать о своих размышлениях и впечатлениям по какому-либо поводу.

К примеру, статья – это всегда определенный ответ на вопрос о каком-либо объекте.

Эссе – это всего рассуждение и процесс погружения в объект с целью его определения, т.е. точных ответов здесь нет.

Темы эссе и статьи практически не различаются, однако текст при написании будет совершенно разный. В эссе вам необходимо выражать субъективность взглядов, т.е. показывать свое «я», а в статье нужно быть максимально объективным и исследовать предмет с помощью научных методов.

Таким образом, чтобы написать эссе, вам нужно поразмышлять над темой, выработать свое мнение и уже потом выразить его на листочке. 

03 Какие виды Эссе бывают? Классификация

Эссе имеет свою классификацию. Давайте узнаем, на какие виды делится данный литературный жанр.

• Эссе-описание.

Такое эссе помогает разобраться в восприятии предмета человеком. Вы описываете внешние признаки или внутренние качества, характеристику не вдаваясь в анализ или критику.

• Эссе-повествование.

Это своего рода рассказ, в котором вы ярко выражаете свою оценку. Вам нужно постоянно воспроизводить какое-то действие. Это может быть повествование о произошедшем случае, краткая биография человек или что-то еще. Вам нужно определить проблему или конфликт, а затем выразить своем мнение.

• Эссе-классификация.

Это собственное субъективное выделение каких-либо видов, категорий, типов и т.д. Они основываются на собственных предпочтениях автора. К примеру, это может быть какой-либо рейтинг предметов. Главное, чтобы каждый выделенный тип был обоснован.

• Эссе-сравнение.

Вам нужно сопоставить два предмета, выявить между ними общие и разные черты и объяснить свое мнение.

• Эссе-аргументация.

Здесь должно быть не просто рассуждение, например, от общего к частному, а именно доказательство тезисов, выставленных вперед в начале работы.

• Эссе-иллюстрация.

То же самое, что эссе-аргументация, только вместо слов и логических доводов, вы должны подобрать наглядные примеры. Это могут быть жизненные примеры, которые случались в вашей жизни или в жизни ваших друзей, либо это может быть общеизвестный факт и т.д.

• Причинный анализ.

Здесь вы должны выстроить логическую цепочку, которая покажет, как вы рассуждаете и почему вы так рассуждаете. Чтобы было понятно: если вы берете тему «Стройка завода, который выделяет вредные вещества, в городе», то вы должны дать факты, откуда вы взяли, что выделяются вредные элементы, почему вы так решили, есть у вас какие-либо примеры, как они влияют на организм человека и т.д. При этом высказывать свое отрицательное отношение вам никто не запрещает.

Таким образом, мы рассказали вам о всех видах эссе. Теперь вы знаете, какой конкретно тип вам выбрать, чтобы правильно написать свою работу.

04 Главные черты и признаки Эссе

Продолжим разбираться, что такое эссе. Можно сказать, что главные черты и признаки эссе – это субъективность взглядов, выражение отношения автора к предмету и лаконичность. Однако давайте подробнее рассмотрим, в чем же заключается особенность данного жанра.

Нужно сказать, что как жанр эссе появился довольно давно. Термин придумал писатель Мишель Монтень в своем трактате «Опыты» в 16 веке. Жанр до сих пор пользуется популярностью у критиков, писателей, журналистов. Также студентам писать эссе нравится больше, чем заниматься лабораторными заданиями или писать реферат. Ведь это достаточно легкое творческое задание.

• Небольшой объем текста

Объем эссе действительно небольшой. Всего количество страниц в документе не должно превышать 10. Весь оптимальный объем распределяется таким образом:

Вступление включает от половины до 1 целой страницы

Основное содержание — от 3 до 5 листов

Заключение занимает от половины до 1 целой страницы.

Также в эти 10 страниц должны войти титульный лист и список использованных источников, если он есть.

• Одна выбранная проблема исследования

Чтобы написать эссе нужно выбрать проблему. Проблема исследования – это слишком серьезная формулировка. Проблему обычно исследуют в статье, в курсовых, в дипломе и в других научных работах. Эссе – это литературный жанр, который не может относиться только к научной области.

Поэтому для эссе может быть выбрана не только проблема исследования, но и какая-то ситуация, биография, критический вопрос и т.п.

Основным условием может быть то, что тема должна быть выбрана только одна.

• Простота повествования

Когда мы отвечали на вопрос, что такое эссе, то отмечали простоту повествования. Что же это значит? Можно ли писать в студенческой работе так же, как разговариваешь на улице?

Не совсем так. Вы можете упростить свой слог и использовать разговорные слова, конечно, без нецензурной лексики и сленга.

Выражайте свои эмоции, свое отношение, свои мысли с помощью средств выразительности, например, эпитетов (прекрасный, безумный, осточертевший и т.д.), метафор, сравнений и т.д.

Проще говоря, за отсутствие научных терминов и понятий вас никто не станет ругать. Поэтому вам не нужно придумывать что-либо особенное.

05 Как написать Эссе самостоятельно – пошаговая инструкция

Теперь, когда мы узнали, что такое эссе, давайте разберемся, как его правильно написать. Весь представляет следующее:

• Сначала вы указываете тезисно свои мысли и оценку на заданную тему
• Затем доказываете их в основном содержании
• В заключении вы подводите итоги.

Предоставим пошаговую инструкцию.

• Вводная часть

Что представляет собой вводная часть эссе? Здесь, как и в любом другом тексте, нужно дать небольшое описание предмета обсуждения. Начинать рассуждение с аргументов не принято. Необходимо ввести читателя в курс дела, объяснить, с какой стороны будет рассматриваться проблема и заранее дать понять, какую точку зрения будет отстаивать автор.

В эссе важно от начала до конца придерживаться одного мнения.

Вы можете написать вводную часть в виде заданных вопросов, либо сравнения разных предметов.

Таким образом, вы сможете быстро развить свое рассуждение и подвести к главному.

• Актуальность

Самостоятельное написание эссе обязует вас использовать только актуальные темы и примеры. Если вы заказываете или покупаете работу в интернете, то вам могут прислать устаревший вариант. Тогда читающий сразу заметит, что информация давно устарела.

Поэтому подбирайте такие аргументы, которые имеют современную ценность, либо имеют очень важное значение для раскрытия вашей темы.

Актуальность – это значимость, польза и современность. Держите в голове эти критерии, когда будете подготавливать доказательства для своих убеждений и слов.

• Тело эссе: Аргументы, тезисы, примеры автора

Итак, как написать основную самую важную часть эссе. Написать аргументы, привести примеры в защиту своего тезиса нетрудно. Вы легко сможете изложить простым языком свою мысль. Донести ее до читателя адекватную понятную мысль.

Главное приводить примеры по теме, не разводя долгих рассуждений. Конкретные и точные аргументы помогут вам объяснить свою позицию и показать степень понимания всей проблемы.

Советуем вам использовать как можно чаще разбивку на абзацы. Так будет удобнее читать текст.

Таким образом, вы сможете быстро написать основное содержание эссе.

• Заключение и выводы

В заключении подведите все итоги и скажите, что вы смогли доказать изложенными вами тезис в введении эссе.

06 Пример правильно написанного и оформленного Эссе

Давайте рассмотрим, как выглядит правильно оформленное Эссе.

07 Какой процент уникальность должен быть у Эссе?

Процент уникальности эссе должен быть высоким. Принимается показатель больше 90%. Это объясняется тем, что эссе – довольно творческая работа, которая обязывает написать текст самостоятельно.

Ведь в данной работе вам необходимо рассказать конкретно свои мысли, свои рассуждения и дать свою оценку по теме. Бывают случаи, когда преподаватель, к примеру, переспрашивает студента о тезисе, приведенном в эссе. Если учащийся не может сходу объяснить этот тезис, привести аргументы, то сразу становится ясно, что текст был скачен.

Поэтому, если у вас появились какие-то проблемы c написанием эссе, и вы скачали готовый вариант, то мы рекомендуем вам повысить уникальность текста и несколько раз перечитать работу.

Так вы точно сможете написать и сдать эссе на отлично.

08 Как повысить оригинальность Эссе?

Остался последний вопрос. Давайте здесь ответим, как повысить оригинальность эссе, кратко. Ведь в конце вы сможете узнать о 30 бесплатных методах повышения оригинальности.

Выберем наиболее эффективные и надежные способы.

1. Метод рерайта. Он включает в себя несколько приемов, которые помогут преобразить текст до неузнаваемости.

Вам нужно заменить почти все слова на синонимы. Используйте онлайн-словарь, чтобы выбрать из нескольких десятков вариантов наиболее подходящий. Также вы можете воспользоваться синонимайзером в свободном доступе сети. Это специальная программа, которая за несколько секунд изменит ваш текст.

Обязательно прочитайте полученный результат. Бесплатная программа обычно допускает множество ошибок, которые необходимо исправить самостоятельно.

Также вам нужно сократить количество плагиата в тексте и добавить своим мысли и рассуждения. Либо перефразируйте заимствования своими словами.

Такой способ потребует от вас переписывания эссе с самого начала. Однако у вас будет готовая идея. Вам нужно лишь изложить ее своим языком.

1. Профессиональное повышение уникальности текста на сервисе анти-антиплагиат.рф гарантирует вам высокий результат оригинальности.

Если закажите данную услугу, то специальная программа Антиплагиат Киллер закодирует ваше эссе таким образом, что система проверки уникальности просто не обнаружит плагиат. Вы сможете поднять уровень до 90-95% за пару минут.

Нажмите на кнопку «Повысить уникальность»  и переходите на страницу заказа. Мы бесплатно пришлем вам готовый обработанный документ, чтобы вы смогли удостовериться в эффективности кодировки файла. Только после этого вы сможете нас отблагодарить оплатой услуги.

Таким образом, вы можете выбрать один из этих вариантов. Они оба помогут вам увеличить показатель до 95% и пройти проверку на уникальность.

Мы подготовили для вас специальное видео, в котором рассказываем о 30 бесплатных способах поднятия антиплагиата. Обязательно посмотрите его.

09 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Давайте подведем итог. Сегодня мы с вами рассмотрели, что такое эссе и как написать его самостоятельно. Это несложная работа, важно лишь понять суть темы и выработать собственную оценку и мнение. Если вам будет сложно выразить свое суждение, то можете воспользоваться помощью интернета. Только после этого обязательно используйте наши методы повышения оригинальности. Желаем удачи.

Полезные ссылки:

Поднять уникальность текста онлайн – АНТИПЛАГИАТ

Антиплагиат — обзор сайта, отзывы, видео 

Антиплагиат за 100 рублей. Стоит ли связываться?

Проходим Антиплагиат: что нельзя делать, ни в коем случае

Рерайт — что это и как его сделать самому бесплатно

Проверка текста на уникальность – онлайн бесплатно

Эссе – это сочинение в прозе, по объему не более 5 страниц, подразумевающее впечатления и размышления автора по конкретному поводу или предмету, литературному произведению. Простыми словами — это сочинение-рассуждение. Эссе представляет собой особый литературный жанр со свободной композицией, который имеет свою специфику и особенности написания.

Термин пришел к нам из латыни «exag­ium», что означает буквально «взвешивание; попытка, проба, очерк». Эссе относится к жанрам с нестрого заданными характеристиками. Этот жанр сочетает подчёркнуто индивидуальную позицию автора и её изложение, ориентированное на массовую аудиторию.

Характерные признаки эссе

Эссе не отвечает на поставленный в проблеме вопрос, не решает ее. Оно отражает внутренние переживания и чувства автора. При написании эссе у автора формируются такие навыки как: логика изложения, умение предоставлять аргументы в защиту своего мнения и грамотное предоставление необходимой информации.

Эссе обычно пишется разговорном стиле, но можно вносить элементы публицистического, научного и художественного. Эссе имеет особые признаки, по которым его легко можно отличить от других письменных заданий:

• Определенная тема, в которой есть проблема, побуждающая читателя к размышлениям.
• Четко выражена индивидуальная позиция писателя.
• Небольшой объем темы и ее конкретность.
• Свободная структура (композиция). В чистом виде произведения этого жанра строгой структуры не имеют. Разрешается начать сразу с аргументов, затем перейти к постановке проблемы. Или сделать вывод в начале, а разговор о причинах оставить «на сладкое».
• Доверительное и открытое общение с читателем, но без заискивания.
• Неторопливость повествования, чтобы читатель смог проникнуться размышлениями автора.
• Логика изложения: внутреннее единство, согласованность утверждений, вступление, логический вывод.
• Наличие проблемы. Несмотря на то, что план написание эссе имеет свободную композицию, мысль сочинителя должна разворачиваться вокруг одной проблемы, заявленной в начале текста. Все доводы, озвученные в основной части, обязаны иллюстрировать её и плавно подводить читателя к разрешению. В заключение необходимо явно или косвенно озвучить свои соображения.
• Образность и афористичность. Эссе вбирает лучшие черты художественного и публицистического стилей. Оба они характеризуются образностью и метафоричностью. На грани двух этих стилей чаще всего рождаются афоризмы, новые нестандартные выражения (неологизмы), любопытная языковая игра.

При написании эссе необходимо знать все эти признаки, чтобы не ошибиться. Ведь неправильное изложение своих мыслей, может привести к тому, что преподаватель не примет работу.

Основные разновидности эссе

Эссе можно разделить на два основных направления — это:

1. Объективное — в котором излагаются личные мысли по конкретному направлению, подкрепленные чем-либо;
2. Субъективное — в котором рассматривает личная точка зрения пусть и на конкретную проблему, не подкрепленная и не претендующая на истину.

Например, Размышления на тему НЛО — это второй вариант, а размышление на тему формулы воды — это первый.

Кроме того, эссе – это род литературы, предполагающий, что такое сочинение определяется его темой и целью. В зависимости от этого эссе бывает:

• литературно-критическим;
• историческим;
• философским;
• духовно-религиозным.

По форме этот малый жанр близок личному дневнику, письму, очерку, рецензии, обзору.

Неважно, какое эссе вы пишете: историческое или философское – обязательной его чертой должен быть яркий и богатый язык, оригинальный стиль. При написании эссе важно «включить» личное обаяние и сделать свой текст живым, не похожим на другие.

Рекомендации по написанию

Все правила составления эссе носят рекомендательный характер. Воспользуйтесь нашими советами о том, как нужно писать эссе, учитывая также информацию, представленную выше, и создайте эссе, которое не оставит читателя равнодушным.

Советы по написанию:

• При написании эссе следует чередовать короткие фразы с длинными. В таком случае текст будет достаточно динамичным, чтобы легко читаться.
• Не стоит использовать сложные и непонятные слова, особенно, если значение слова малознакомо.
• Следует использовать как можно меньше общих фраз. Эссе должно быть уникальным, индивидуализированным, отражающим личность автора.
• Юмор нужно использовать крайне аккуратно. Сарказм и дерзость может раздражать читателя.
• Отражение личного опыта, воспоминаний и впечатлений – отличный способ подтверждения своей точки зрения и убеждения читателя.
• Необходимо придерживаться темы и основной идеи, не отклоняясь от нее и не описывая ненужные детали.
• Закончив эссе, следует перечитать его, убеждаясь в сохранении логики изложения на протяжении всего повествования.
• Использование в эссе фактов, результатов исследований – отличный вариант для придания убедительности.

Не «пересушите» текст. Научные обороты, многосоставные предложения, канцеляризмы, штампы противопоказаны такому жанру, как эссе. Чем проще язык повествования, чем короче предложения, тем легче воспринимается содержание. Правда, это не значит, что планку нужно опустить до уровня сленга, жаргона и бранной лексики.

Как правильно писать эссе

Эссе – это творческое задание. Но к нему тоже нужно иметь определенный подход, чтобы работа получилась отличной.

Выбор темы

Ориентируйтесь на перечень предложенных тем и выберите наиболее интересную для вас.

Как начать эссе 

Не нужно сразу же «выдавливать» из себя вступление, лучше перейти к черновым наброскам имеющихся в голове мыслей по теме. Это прибавит уверенности в себе и поможет подобрать правильные слова.

План написания

Даже в таком свободном жанре есть своя структура:

• Вступление — здесь автор знакомит читателя с проблемой, создает определенное настроение и желание поразмышлять на указанную тему. Хорошо написанное введение заставляет читателя заинтересоваться и прочитать эссе до конца. Вступительная часть может содержать формулировку проблемы и ее суть, риторический вопрос, цитату и т.д.
• Основная часть — нужно аргументированно доказать свой взгляд, предложить различные суждения. Можно указать мнения других людей, общепризнанные истины и так далее. Обычно основная часть состоит из нескольких подпунктов, каждый из которых состоит из трех разделов: тезис (доказываемое суждение), обоснование (аргументы, используемые для доказательства тезиса), подвывод (частичный ответ на главный вопрос).
• Вывод — в заключительной части необходимо натолкнуть читателя на размышления, чтобы мысли автора надолго остались в памяти. В заключении объединяются все выводы, сделанные по каждому тезису, представленному в основной части.

Читатель должен прийти к логическому выводу на основании приведенных аргументов. В заключение заново приводится проблема и делается заключительный вывод.

Если цель вступительной части – заинтересовать читателя, то цель последних предложений – добавить целостность общей картине, оставить произведение в памяти читателя и натолкнуть на размышления.

Как писать эссе по обществознанию

Перед тем, как написать эссе по обществознанию, вспомните всё, что знаете по предложенной теме.

К примеру, вам досталось эссе на тему «Смертная казнь».

• Выделите в тексте основную проблему. Пусть в нашем примере она будет сформулирована как вопрос: «Допустима ли смертная казнь?».
• Подумайте, из каких составных частей/ вопросов она складывается. Полезно записать в черновике ответы на дополнительные вопросы. Это и будет план эссе. В каких странах смертная казнь разрешена? В каких – запрещена? Какая вина заслуживает подобного наказания? Чем рационально заменить смертную казнь?
• Затем набросайте общий план.
• Подберите по 1–2 аргумента к каждой части эссе, план которого неплохо будет дополнить примерами из истории, литературы, личного опыта. Все примеры должны относиться к заявленной теме.
• Сделайте вывод по проблеме. Посмотрите примеры работы по обществознанию прошлых лет: «На мой взгляд, смертная казнь недопустима, так как ни один человек не имеет права отнимать жизнь у другого. Узаконивая убийство, мы рождаем новых палачей».

Пример эссе

Эссе по теме «Применение смертной казни к террористам»

В современном мире особую актуальность тема смертной казни приобрела в связи с проблемой терроризма.

«Смертная казнь…» — это понятие знакомо каждому из нас. Нет единого отношения к данному явлению, кто-то противсмертной казни, кто-то за. Если бы меня спросили о моем мнении насчет выше скованного, я смело сказала бы нет жестокости. 

Ведь каждый из нас имеет право на жизнь, бог дал жизнь и только он имеет право лишать жизни человека. Я не защищаю террористов, выражая свое мнение, но если применять к ним смертную казнь они умрут «легкой смертью», а значит останутся без наказания.

Если мы будем наказывать террористов их оружием, убивать, то мы постепенно начнем превращаться в них, в таких же людей лишенных рассудка. Смертная казнь отмечают многие правоведы, неэффективная борьба с терроризмом. В этом случае она является лишь катализатором ответной жестокости. 

Действия, совершаемые фанатиками, руководствующимися тоталитарной идеологией, невозможно остановить наказанием, предполагающим лишение жизни. Перспектива быть казненным террориста не только не остановит, но может даже стимулировать. 

Казнь сделает из него мученика за идею, что послужит сплочению и ожесточению его единомышленников. Еще Сахаров в упоминавшемся выше письме о

Идея возвращения в силу смертной казни в России стала широко обсуждаться после теракта в Беслане. Хорошо, что руководство страны по этому вопросу занимает предельно жесткую критическую позицию. 

Владимир Путин на встрече с участниками международного дискуссионного клуба «Валдай» 14 сентября 2007 года заявил, что «смертная казнь бессмысленна и контрпродуктивна. Бессмысленность смертной казни доказана тысячелетней историей человечества и современной цивилизации». 

Террористы бороться с государством, а не с обществом. Возможно, надо государству пересмотреть свою политику?!

Я считаю, что полная отмена смертной казни стала бы публичным провозглашением принципа, что ценность человеческой жизни выше ценности государства.

В заключение, приведу слова Альбера Камю, которые заставят задуматься даже самых горячих сторонников смертной казни: «Ни в сердцах людей, ни в нравах общества не будет прочного мира до тех пор, пока смерть не будет поставлена вне закона».

Распространенные ошибки при написании

Знание наиболее часто встречающихся ошибок, поможет не допускать их при написании собственного эссе.

1. Ошибка 1. Страх оказаться непонятым или не произвести нужного впечатления способствует тому, что автор убирает из эссе все лишнее, выдающееся. За счет этого эссе может потерять свою индивидуальность и неповторимость.
2. Ошибка 2. Нарушение логики. «Перескакивание» с одной мысли на другую, неграмотный подбор аргументов, несогласованность содержания частей целого между собой нарушают логику повествования.
3. Ошибка 3. Недостаточная проработанность деталей. Часто встречающаяся ошибка – наличие утверждения, которое не подкреплено достаточным количеством аргументов в виде примеров и доказательств.
4. Ошибка 4. Многословие. Старайтесь использовать только самые нужные слова. Если что-то можно вычеркнуть без ущерба для понимания смысла, смело вычёркивайте.
5. Ошибка 5. Непонимание сути проблемы, заявленной в эссе или неправильная трактовка темы.
6. Ошибка 6. Орфографические, речевые и стилистические ошибки. Чаще всего они встречаются в терминах. Если вы готовитесь к сдаче обществознания, заведите словарь терминов. Аккуратно используйте фразеологизмы, избегайте повторов, активно подбирайте синонимы, антонимы для создания контрастных противопоставлений. Следите за чистотой письменной речи. Не засоряйте сочинение лексикой низкого стиля.
7. Ошибка 7. Перечисление чужих мнений, без указания их авторства и отсутствие собственной точки зрения. Залогом успеха станет отсутствие фактических ошибок. Это подчеркнёт вашу эрудицию, вызовет доверие к вам. К тому же вас не лишат дополнительного балла.

Вся прелесть жанра эссе состоит в отсутствии жестких ограничений. Полная свобода творчества, возможность высказать свой взгляд и поделиться своими размышлениями, нестандартным решением проблемы – это черты, присущие эссе, делающие этот жанр привлекательным для человека творческого, генерирующего оригинальные идеи.

Пример эссе по русскому языку

Если даже после изучения рекомендаций все равно сложно представить, как же все-таки писать эссе, на помощь придет пример эссе (русский язык и литература):

«Русский язык в моей жизни»

Я родилась и выросла в России, и потому русский — это мой родной язык. На нем говорят мои родители и все окружающие меня люди, свои первые слова я также произнесла на русском, а затем стала читать русские книги и использовать русские буквы при письме.

Я знаю, что наш язык считается одним из самых сложным в мире. Для иностранца овладеть им практически невозможно. Этот факт заставляет меня всякий раз испытывать чувство гордости, когда я слышу родную речь.

Читая произведения русских классиков, я не перестаю удивляться тому, насколько богат наш язык. Как много в нем смысловых оттенков. 

Если взять, например, самое важное для человека слово — слово «мама». Какое разное значение может иметь оно, если изменить всего несколько букв: «мать», «мамочка», «мамуся», «мамуля», «мамаша». Разве может иностранный человек полностью понять разницу между этими словами? Конечно, нет!

А как увлекательно порой бывает писать сочинения на русском, вспоминать и подбирать нужные слова, создавая из них предложения, которые потом сложатся в целый текст. Мне кажется, это занятие напоминает игру с конструктором или соединение деталей пазла.

Разговаривать по-русски также всегда очень приятно. В устной речи мы используем совершенно иные слова и сочетания, нежели в письменной, поэтому постоянно происходит некая перестройка. Она является своеобразной зарядкой для нашего мозга, который в такой ситуации всегда должен быть начеку.

Учить иностранные языки, особенно английский, мне тоже очень нравится. Каждый раз, узнавая что-то новое, я испытываю огромное удовольствие. Но все-таки свой родной язык я люблю больше и ни за что не променяю его ни на какой другой.

Пример эссе по литературе

Эссе по литературе на тему «Мой любимый тургеневский герой»

Иван Тургенев – один из русских писателей, творчество которого на протяжении многих лет остается неизменно любимым в читательской среде. В художественных образах героев его произведений отражена не только судьба русского народа, но и философия русской души.

Писатель проповедовал свободу личности, торжество правды, стремился привлечь внимание к причинам социальных проблем России.

Моим любимым героем литературных шедевров Тургенева, ещё на стадии изучения этого произведения в школе, стал немой дворник Герасим.

Традиционно, мы приучены к тому, что склонны восхищаться блистательным умом, остроумными речами, громкими вооруженными победами, воинскими наградами, но этому литературному герою не свойственно ничего из перечисленного. Тем не менее, личность Герасима восхищает, поражает, вызывает удивление.

Восхищает богатырское телосложение этого человека: «Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем». Поражают его физические возможности: он работал за четверых, когда пахал, казалось, что взрезывая землю мог обойтись без лошади, при косьбе «мог смахнуть с корней молодой берёзовый лесок», «цепом молотил безостановочно».

Герасим нем от рождения, выполняет неказистую роль дворника, послушен, нетребователен. На первый взгляд кажется, что это какая-то незначительная, мелкая, ничего не представляющая собой личность, не достойная особого внимания. Но внимательный, вдумчивый, неравнодушный человек поймет, что личности Герасима в произведении Тургенев отдаёт особую миссию.

 Писатель ненавязчиво предлагает нам увидеть, что истинная ценность личности не зависит от обладания богатством и властью, как владеет ими барыня, ни от умения красиво говорить, как Капитон Климов, ни от лживой хитрости и ловкости, кои присущи дворецкому Гавриле.

Герасим мужественно воспринимает тяготы жизни, он не требователен, способен с пониманием относиться к неприятным обстоятельствам жизни, связанным с предвзятым отношением к нему. Но мы видим, что душа дворника жаждет справедливости для всех, что она наполнена любовью, которую Герасим способен дарить не только людям, но и животным.

Окружающие Герасима люди обошлись с ним очень жестоко. Герасим был склонен отстаивать справедливость, когда это касалось других людей, но ему не пришла в голову мысль о возможности защитить себя. Он собрал волю в кулак и ушёл из барской усадьбы, начав другую жизнь. 

Возвращаясь к этому образу из реалий уже сегодняшнёй действительности, я вижу в образах героев тургеневского произведения «Муму» мудрое предсказание классика о том, что история российской действительности будет развиваться, вопреки науке, не по спирали, а по замкнутому кругу. Из века в век русские люди, имеющие реальные возможности сбросить ярмо угнетения, но не решаются на это, продолжают уходить от проблемы, как ушёл от неё сильный и мужественный Герасим.

Примеры эссе в отечественной литературе — произведения «Былое и думы» Александра Герцена, «Путешествие из Петербурга в Москву» Александра Радищева, «Выбранные места из переписки с друзьями» Николая Гоголя. В XX веке эссе писали Илья Эренбург, Юрий Олеша, Виктор Шкловский, Иосиф Бродский.

Читайте также: Эпитафия – что это и какие виды бывают: красивые примеры.

Таким образом, эссе – это произведение небольшого объема на конкретную тему. Автор в свободной форме выражает свою точку зрения, обычно полагаясь на собственный опыт. Эссе не имеет четких жанровых границ.

Источники:

• Дмитровский А. Л. Типы композиционного построения эссе // Акценты. Новое в средствах массовой информации: научный журнал. — 2002. — № 3—4.
• Кайда Людмила Григорьевна. Эссе. Стилистический портрет. — Москва: Наука, OOO Флинта, 2008. — С. 15—97. — 184 с. — ISBN 978–5‑9765–0276‑5. — ISBN 978–5‑02034824–0.
• Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. — Институт научной информации по общественным наукам РАН: Интелвак, 2001. — Стб. 435—437. — 1596 с. — ISBN 5–93264–026‑
• Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. — М.: «Просвещение», 1974.
• Словарь русского языка: В 4‑х т. / РАН, Ин‑т лингвистических исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4‑е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999;
• Соломеин А. Ю. Французская национальная гуманитарная традиция: специфика и генезис. // Cre­do new : Теоретический журнал. — 2003. — № 3.
• Толковый словарь русского языка. Т. 3. П – Ряшка / гл. ред.: Б. М. Волин, Д. Н. Ушаков; под ред. Д. Н. Ушакова. – Москва: Государственное издательство иностранных и национальных слов., 1939.
• Эпштейн Михаил Наумович. Законы свободного жанра. — Все эссе. В 2 кн.. — Екатеринбург: У‑Фактория, 2005. — С. 490—492.