Лев щука и человек план сказки

-Который
урок по счёту?(РСВ)

-Как
называется урок?

-Какая
тема урока?

-Что
будем делать на уроке?

-Какое
домашние задание вы  вчера выполняли?

-Поднимите
руки , кто готов к уроку?

-Молодцы!

-Что
мы сейчас будем делать?

Вопросы
на доске.

—
Творчество, какого писателя мы свами изучаем?

—
К какому жанру относятся его произведения?

-Что
такое сказка?

-Какие
сказки этого  автора мы прочитали, назови их? Последняя сказка.

—
Третий урок.

-Урок
чтение.

-Тема
урока: сказка «Лев, щука и человек».

Читают
план урока на доске.

-Учили пересказ
по плану.

Все.

-Отвечать
на вопросы.

-Мы
изучаем творчество писателя

Алексея
Николаевича Толстого.

-Его
произведения относятся к жанру «сказка».

-Сказка-это
народное творчество, которое придумывает сам человек.

-Мы
читали сказки «Лиса и журавль»,

«Лев,
щука и человек».

—
О чём эти сказки?

—
Назови действующих героев сказки « Лев, щука и человек»

—
Что сейчас делали? (РСВ)

Физкультминутка.

—
Что мы сейчас будем делать?

—
На прошлом уроке мы составили план, давайте откроем тетради и прочитаем его.

-Кто
хочет пересказать сказку по первой части плана?

-Кто
хочет пересказать вторую часть плана?

-Кто
хочет пересказать третью часть плана?

-Кто
хочет пересказать четвёртую часть плана?

-Кто
хочет пересказать пятую часть плана?

-Что
мы сейчас делали?(РСВ

-Что
будем делать? (РСВ)

-Что
это значит? (прочитали на доске).

-Давайте
с вами покажем сказку нашим гостям.

(распределение
ролей между детьми под руководством учителя)

Инсценирование
сказки детьми.

-Что
мы делали? (РСВ)

-Что
будем делать?

-Ребята
прочитайте пословицы:

«
Вырасти вырос, а ума не вынес»

«Как
аукнется, так и откликнется»

-Какая
пословица подходит к сказке «Лиса и журавль»?

—
Какая пословица подходит к сказке « Лев ,щука и человек»?

-Мы
с вами  знаем, что каждая сказка имеет  свой вывод.

—
Какой вывод имеет сказка « Лиса и журавль»?

—
Какой вывод имеет сказка «Лев, щука и человек»?

—
Чему учат нас сказки?

-Что
мы сегодня делали на уроке? (РСВ)

—
Сегодня на уроке все ребята работали отлично, много говорили, рассказывали,
показывали и отвечали на вопросы. 

-Откройте
дневники и запишите  домашние задание: выучить пословицы.

—

-Сказки
эти о жизни животных, которые ведут себя как люди.

-Автор,
щука ,лев ,мальчик ,старик, солдата.

-Мы
отвечали на вопросы.

-Мы
будем пересказывать сказку.

Читают план
в тетради.

1.       «Лев и
щука», пересказ по желанию детей.

2.       « Лев и
мальчик», пересказ по желанию детей.

3.       « Лев и
старик», пересказ по желанию детей.

4.       « Лев и
солдат», пересказ по желанию детей.

5.       «Лев и
щука», пересказ по желанию детей.

-Мы
пересказывали сказку.

-Мы
будем инсценировать сказку:

«Лев,
щука и человек».

-Я
буду…..

— Я хочу
быть….

-Можно ,
я буду…

-Я хочу
роль…

-Мы
инсценировали сказку.

-Мы
будем слушать и говорить.

-К
сказке «Лиса и журавль» подходит пословица «Как аукнется, так и откликнется».

-К
сказке «Лев, щука и человек» подходит пословица «Вырасти вырос, а ума не
вынес».

Вывод:
не обижай никого и тебя никто не обидит.

-Вывод:
что нельзя никого обижать без причин.

-Сказки
нас учат: доброте, отзывчивости,любить и уважать друг друга, помогать друг
другу и т.п.

( чтение
плана на доске)

Жанр: сказка о животных

Главные герои сказки «Лев, щука и человек» и их характеристика

1. Щука. Хитрая, осторожная, опытная.
2. Лев. Сильный, смелый, наглый, глупый.
3. Солдат. Хитрый и смелый.

План пересказа сказки «Лев, щука и человек»

1. Щука и лев
2. Поиски человека
3. Мальчик
4. Старик
5. Солдат
6. Выстрел и удар саблей
7. Снова лев и щука

Кратчайшее содержание сказки «Лев, щука и человек» для читательского дневника в 6 предложений

1. Щука испугалась человека, потому что тот хитрый, а лев решил человека съесть.
2. Увидел лев мальчика, но тот был еще не человек.
3. Увидел лев старика, но тот был уже не человек.
4. Увидел лев солдата, и тот предложил самому в пасть льву прыгнуть.
5. Выстрелил солдат в пасть льву, а саблей ему ухо отсек.
6. Жаловался лев щуке на человека, а щука сказала, что предупреждала его.

Главная мысль сказки «Лев, щука и человек»
Человек — самый хитрый и смелый, царь зверей.

Чему учит сказка «Лев, щука и человек»
Сказка учит не быть самоуверенным и не уповать на грубую силу. Учит держаться подальше от человека. Учит осторожности. Учит хитрости и смекалке.

Отзыв на сказку «Лев, щука и человек»
Мне понравилась эта сказка и понравились действия солдата, который обманул самоуверенного льва, и показал, что не грубой силой силен человек, а своим разумом, и теми приспособлениями, которые использует, чтобы быть сильнее.

Пословицы к сказке «Лев, щука и человек»
Человек не орех, сразу не раскусишь.
Человек — это звучит гордо.
Осторожность головной боли не причиняет.
Силен медведь, да и на его шкуре спят.
Где силой не взять, смекалка поможет.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Лев, щука и человек»
Разговаривали как-то лев и щука, а поодаль стоял человек и слушал. Щука увидела человека и под воду спряталась. Лев спросил ее, зачем, а щука ответила, что боится человека, потому что тот хитрый.
Лев не поверил щуке и решил лично разобраться с человеком, а попросту его съесть.
Пошел лев искать человека и мальчика встретил. Спросил лев мальчика, не человек ли он, но мальчик ответил, что человеком только станет.
Пошел лев дальше и старика встретил. Стал старика спрашивать, не человек ли он, а старик ответил, что был когда-то человеком.
Пошел лев дальше и увидел солдата с ружьем. Спросил лев, не человек ли солдат, и тот ответил утвердительно. Тогда лев сказал, что сейчас его съест и солдат предложил льву разинуть пасть, чтобы самому в нее броситься.
Разинул лев пасть, солдат выстрелил в нее из ружья, а потом подскочил ко льву, и ухо саблей отсек.
Еле ноги унес лев. Добежал до реки и стал щуке жаловаться, что встретил он человека, а тот ему в пасть плюнул так, что до сих пор жжет, а потом языком ухо слизнул. А щука ему и говорит, что не зря человека хитрым называла.

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 1 вида»

Открытый урок по чтению в 4 «А» классе

Тема: Сказка «Лев, щука и человек»

Составила: учитель начальных классов

Разумова С.В.

Хабаровск, 2015 г.

Тема урока: Сказка « Лев, щука и человек».

Урок закрепления знаний.

Цель: развитие умения понимать содержание и смысл сказки.

Задачи:

1. Закрепить понятие сказки как литературного жанра.
2. Передать содержание сказки по плану с опорой на творческие работы детей.
3. Развивать эмоциональную сторону речи при инсценировании сказки.
4. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: творческие работы детей, шапочки для инсценировки сказки, пословицы ,словарные слова, материал фраз для РСВ.

Ход урока

Деятельность учителя.

Деятельность детей.

-Который урок по счёту?(РСВ)

-Как называется урок?

-Какая тема урока?

-Что будем делать на уроке?

-Какое домашние задание вы вчера выполняли?

-Поднимите руки , кто готов к уроку?

-Молодцы!

-Что мы сейчас будем делать?

Вопросы на доске.

— Творчество, какого писателя мы свами изучаем?

— К какому жанру относятся его произведения?

-Что такое сказка?

-Какие сказки этого автора мы прочитали, назови их? Последняя сказка.

— Третий урок.

-Урок чтение.

-Тема урока: сказка «Лев, щука и человек».

Читают план урока на доске.

-Учили пересказ по плану.

Все.

-Отвечать на вопросы.

-Мы изучаем творчество писателя

Алексея Николаевича Толстого.

-Его произведения относятся к жанру «сказка».

-Сказка-это народное творчество, которое придумывает сам человек.

-Мы читали сказки «Лиса и журавль»,

«Лев, щука и человек».

— О чём эти сказки?

— Назови действующих героев сказки « Лев, щука и человек»

— Что сейчас делали? (РСВ)

Физкультминутка.

— Что мы сейчас будем делать?

— На прошлом уроке мы составили план, давайте откроем тетради и прочитаем его.

-Кто хочет пересказать сказку по первой части плана?

-Кто хочет пересказать вторую часть плана?

-Кто хочет пересказать третью часть плана?

-Кто хочет пересказать четвёртую часть плана?

-Кто хочет пересказать пятую часть плана?

-Что мы сейчас делали?(РСВ

-Что будем делать? (РСВ)

-Что это значит? (прочитали на доске).

-Давайте с вами покажем сказку нашим гостям.

(распределение ролей между детьми под руководством учителя)

Инсценирование сказки детьми.

-Что мы делали? (РСВ)

-Что будем делать?

-Ребята прочитайте пословицы:

« Вырасти вырос, а ума не вынес»

«Как аукнется, так и откликнется»

-Какая пословица подходит к сказке «Лиса и журавль»?

— Какая пословица подходит к сказке « Лев ,щука и человек»?

-Мы с вами знаем, что каждая сказка имеет свой вывод.

— Какой вывод имеет сказка « Лиса и журавль»?

— Какой вывод имеет сказка «Лев, щука и человек»?

— Чему учат нас сказки?

-Что мы сегодня делали на уроке? (РСВ)

— Сегодня на уроке все ребята работали отлично, много говорили, рассказывали, показывали и отвечали на вопросы.

-Откройте дневники и запишите домашние задание: выучить пословицы.

—

-Сказки эти о жизни животных, которые ведут себя как люди.

-Автор, щука ,лев ,мальчик ,старик, солдата.

-Мы отвечали на вопросы.

-Мы будем пересказывать сказку.

Читают план в тетради.

-Мы пересказывали сказку.

-Мы будем инсценировать сказку:

«Лев, щука и человек».

-Я буду…..

— Я хочу быть….

-Можно , я буду…

-Я хочу роль…

-Мы инсценировали сказку.

-Мы будем слушать и говорить.

-К сказке «Лиса и журавль» подходит пословица «Как аукнется, так и откликнется».

-К сказке «Лев, щука и человек» подходит пословица «Вырасти вырос, а ума не вынес».

Вывод: не обижай никого и тебя никто не обидит.

-Вывод: что нельзя никого обижать без причин.

-Сказки нас учат: доброте, отзывчивости,любить и уважать друг друга, помогать друг другу и т.п.

( чтение плана на доске)