Мероприятие что за прелесть эти сказки

Внеклассное мероприятие «Что за прелесть эти сказки»

3 класс

Автор: Васильева Ольга Анатольевна

учитель начальных классов

г Талгар ОСШ №5 им. М Ауэзова

Викторина-презентация

Тема: Что за прелесть эти сказки.

Цель:

Обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев;

познакомить с различными жанрами сказок; проверить знания учащихся различных видов сказок.

Развитие творческих возможностей учащихся, воображения, сообразительности, логического мышления, речи, памяти учащихся развивать умение выделять главную поучительную мысль;

учить детей узнавать героев сказок, чувствовать и сопереживать ;

формировать умение воссоздавать художественные образы,

развивать творческое воображение, ассоциативную память; использовать межпредметные связи, ИКТ.

Воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей;

Оборудование: иллюстрации различных сказок, карточки с названием персонажей сказок,

детские рисунки, сказочные предметы (цветок, яйцо, зеркало, яблоко, клубок, игла),

звукозапись сказок, презентация сказок, сундук, чудесный мешочек, костюм бабы-Яги.

Ход

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и цели занятия.

3. Вступительное слово учителя

Ребята, а вы любите сказки?

А как вы думаете, зачем нужны сказки? Чему они учат?

( Добру, правде и справедливости, как победить зло, ложь, коварство.)

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

В путешествие пойдем,

В страну сказок попадем.

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу отгадай.

Глазки дружно закрывайте,

Сказку в душу пропускайте.(музыка) слайд 1

Далеко-далеко раскинулось царство, необъятное государство. Страна сказок, чудес и волшебства. Прекрасная страна, её щедро населяют добрые и злые герои, тролли и гномы, колдуны и лешие, баба яга и кощей Бессмертный

1. Нет ничего интереснее, чем наши волшебные сказки. Слушая или читая сказку, ты постигаешь её неповторимый волшебный мир. Нехоженые тропинки ведут тебя на край земли. Там высятся, поднимаются к самому синему небу прекрасные дворцы из снега. Дикие лебеди летают над бескрайним морем. Преодолевая множество опасностей и приключений, маленький беспомощный мальчик становится сильным и храбрым. Ум и находчивость помогают ему в неравном поединке с жестоким змеем.

Сказку нередко наполняют разные чудеса. То злой колдун превращает прекрасную царевну в лягушку. То гуси-лебеди крадут братца у сестры. То непослушный Иванушка, испив из заколдованного колодца водицы, становится козлёнком. А молодая царевна засыпает вечным сном, съев кусочек отравленного яблочка. Всё это интересно и заманчиво.

Немало прекрасных сказок на белом свете, но среди них есть и самые дорогие, самые любимые. Вот сегодня мы пойдём с вами по следам героев сказок. Вспомним наши любимые сказки, побываем в гостях у их героев.

Слайд2

Но вот беда злая БабаЯгаи не хочет пускать нас в страну сказок закрыла их на замок

На дверях висит замок.

Кто его открыть бы смог.

Мы замочек отопрем —

Сказку в гости позовем!

Слушай тихо и гляди…

Сказка, в гости приходи!:

2. Загадки от бабы-Яги Такое лишь в сказке волшебной случается

Карета из тыквы большой получается!

В чудесном наряде, легка словно перышко,

Со сказочным принцем знакомится …(Золушка.)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей

И однажды бегемота

Вытащил он из болота

Он известен, знаменит,

Это доктор…(Айболит.)

Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К брату третьему потом

Прибежали в новый дом!

От волка хитрого спаслись

Но долго хвостики тряслись!

Сказка известна любому ребёнку

И называется …( Три поросёнка.)

Прямо в болото упала стрела!

В этом болоте царевна жила.

Как звали царевну,

Скажи мне на ушко.

Я знаю, ты помнишь:

Царевна…( Лягушка.)

С пятачком он ходит в гости,

Любит мёд, варенье просит.

Это кто, скажите вслух

Медвежонок…( Вини-Пух.)

3.Узнай героя сказки

Итак, давайте приоткроем дверь в прекрасный мир сказки и посмотрим, кто же нас там встречает. Угадайте, из каких сказок пришли к нам гости и как их зовут.

(Показ героев )слайды

4. Стихи

Есть на свете такая страна

Где мы песни поём и играем

И чудес она всяких полна

И мы сказкой её называем!

Сказка по лесу идёт

Сказку за руку ведёт.

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка-умница и прелесть,

с нами рядышком живёт.

Чтобы, чтобы снова

Добрый злого победил

Чтобы добрый, чтобы злого

Стать хорошим убедил!

Ух, за мной и за тобой

Сказки бегают гурьбой!

Обожаемые сказки

Слаще ягоды любой!

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка умница и прелесть!

Ей по всюду путь открыт.

СКАЗКИ СЛУШАТЬ Я ЛЮБЛЮ,

МАМУ ВЕЧЕРОМ МОЛЮ:

-ПРОЧИТАЙ МНЕ ЭТИ СКАЗКИ,

Я ПОТОМ ЗАКРОЮ ГЛАЗКИ,

БУДЕТ СНИТЬСЯ МНЕ ВО СНЕ,

БУДТО НА ЛИХОМ КОНЕ

Я СКАЧУ НА БОЙ С КАЩЕЕМ

ИЛИ ТРЁХ ГОЛОВЫМ ЗМЕЕМ.

ПОБЕЖДАЮ В СКАЗКЕ ЗЛО,

ЛЮДЯМ ДЕЛАЮ ДОБРО.

ВСЕ РЕБЯТА ЭТО ЗНАЮТ-

СКАЗКИ В ЖИЗНИ ПОМАГАЮТ:

БЫТЬ НАМ ЧЕСТНЫМИ ВСЕГДА,

НЕ БОЯТЬСЯ НИКОГЛА,

СЛАБЫМ ПОМоГАТЬ В ПУТИ,

К ЛЮДЯМ С ДОБРОТОЙ ИДТИ

5.Ребята, сказки так спешили к вам в гости, что упали и их названия рассыпались.

-Попробуйте собрать название сказок

Айболит,золотой, волк и , ключик, Доктор, 7 козлят

6. Сундучок со сказками

Ребята вы хотите узнать что там. Давайте посмотрим. Ребята, я хочу посмотреть, как вы знаете, сказки и предлагаю поиграть в игру. Здесь отрывки из разных сказок. Я буду читать, а вы должны сказать, как называется эта сказка.

• Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки.(Три медведя.)

• Однажды утром Малыш прислушался и с горечью вспомнил, что у него нет собаки. (Карлсон.)

• И были у хозяйки три дочери. Старшая звалась одноглазка, средняя двух глазка, а младшая трёх глазка. (Ховрошечка.)

• Долго она бегала по полям, по лесам. День клонился к вечеру, делать было нечего, надо идти домой. Вдруг видит, стоит избушка на курьих ножках, об одном окошке. В избушке, баба Яга прядёт кудель, а на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками. ( Гуси-лебеди.)

• Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а меж тем у ней бедной руки окостенели и пальчики побелели. (Мороз Иванович.)

Загадки из сундучка.

Угадай героев сказки

Я даю тебе подсказки.

В этом доме — вот так да! —

Поместились без труда

Мышь, лягушка, волк с лисой,

Зайка серенький ,косой.

Мишка втиснулся, как мог,-

Развалился…(Теремок)

Был такой однажды случай:

Дом стоял в лесу дремучем.

В дом хозяева зашли –

Безобразия нашли.

На трех стульях кто сидел?

Кто похлебку всю доел?

Кто помчался без оглядки

Из Мишуткиной кроватки?

Кто шмыгнул в окно, как ветер

В старой сказке…(«Три медведя»)

Муха самовар купила.

Блошек в гости пригласила.

Разбежались гости эти,

Когда муху бросил в сети

Злой, противный старичок.

Звать злодея — …ПАУЧОК

Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь —

Песню мамину пропел.

Кто потом козляток съел?(волк)

Черепахе триста лет.

Уж её и старше нет.

И она-то рассказала

Тайну, о которой знала

И которую хранила,

Буратино ключ вручила:

«Вот он, ключик золотой.

В город Счастья дверь открой.

Я ж в пруду останусь тут.»

Черепаху как зовут?ТОРТИЛА

Маша в коробе сидит,

Далеко она … (глядит).

Кто несёт её ответь,

Быстрыми шагами?

А несёт её … (медведь)

Вместе с … (пирогами).

На лесной опушке, где растут грибы

Где гуляет леший у моей избы.

Где мурлычет кошка

Чёрная как ночь,

Там живёт старушка,

Страшная как ночь,

Вы наверно сразу вспомнили меня.

Дружно скажем вместе, кто такая я?

( Баба Яга.)

7. Баба-яга приходит

Кто это? Скачет баба на метле,

Страшная и злая.

Кто она такая?

8. Отгадайте, кто прислал эти телеграммы.

• Помогите, нас съел серый волк! (7 козлят.)

• Отпусти меня, старче в море, дорогой за себя выкуп отдам! ( Золотая рыбка.)

• Я иду к бабушке, несу пирожки и горшочек с маслом. ( Красная шапочка.)

• Помогаю маменьке хоть и ростом маленький.( Мальчик с пальчик.)

• Ах, Матроскин ты всё знаешь, подскажи куда идти. Верим, быстро ты поможешь Леопольда нам найти! ( Мыши.)

• Есть волшебная страна, дураков полна она. Там на поле на чудесном есть для книжки твоей место. В землю мы её посадим, через год пять штук достанем. ( Лиса и кот Базилио.)

9. А сейчас мы проведём викторину на лучшего знатока сказок.

1. В какой сказке деревянный человек искал ключик? ( Приключение Буратино.)

2. Где хранится смерть Кощея Бессмертного? ( На конце иглы, в яйце.)

3. В какой сказке девочка идёт зимой в лес за цветами? Кто автор? ( 12 месяцев, С. Я. Маршак.)

4. Кто потерял на балу башмачок? ( Золушка.)

5. Как зовут самого маленького мальчика? ( Мальчик с пальчик.)

6. Кто, перепрыгивая через костёр, превратился в облако? ( Снегурочка.)

7. Кто съел колобка? (Лиса.)

8. Кого выгнала лиса из избушки? (Зайца.)

9. Из чего была сделана карета Золушки? ( Из тыквы.)

10. Девочка, которая спала на золе? (Золушка.)

11. Сколько человек в сказке репка? ( Три.)

12. В какой сказке есть поле чудес? ( Приключение Буратино.)

13. В какой сказке непослушный мальчик превращается в козлёнка? ( Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.)

14. Как называется транспорт Бабы Яги? ( Ступа, метла.)

15. В замке у Снежной королевы Кай собирал слово вечность или покой? (Вечность.)

16. Я большой друг Чебурашки. ( Крокодил Гена.)

17. Как звали друга Винни-Пуха? (Пятачок)

18. Куда отправился Буратино вместо того, чтобы идти в школу (В кукольный театр)

19. Какие цветы собирала падчерица в сказке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»? (подснежники)

20. Сколько стоит входной билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо)

21. В кого превратился Гадкий утенок? (В прекрасного лебедя)

22. Кто доставил в Африку доктора Айболита? (Орел)

23. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Г.Х.Андерсена»Дикие лебеди»?(11братьев)

24. Кто из трёх поросят построил самый прочный домик?(Наф-Наф)

25. Скольких разбойников перехитрил Али-Баба?(40)

26. Как звали самую маленькую девочку?(Дюймовочка)

27. Какими словами начинаются русские народные сказки? («Жили-были…»,»В некотором царстве, в некотором государстве…».)

28. Чем кормила лиса журавля? (Кашей)

29. Его снесла курочка Ряба(Яичко)

30. Самое удивительное существо с пропеллером.(Карлсон)

31. Самые маленькие собиратели алмазов. (Гномы)

32. Самый хозяйственный кот.(Матроскин)

33. Самое мудрое насекомое из сказки про Буратино. (Сверчок)

34. Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятался муравей? (Под грибом)

35. Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

36. Голова его набита опилками (Вини Пух).

37. У него на голове зеленый хохолок, подергай за который вдоволь наплачешься. (Чиполлино).

38. Девочка – кукла, волосы которой были необычно голубого цвета. (Мальвина).

39. Сказочное существо, житель леса, Дух леса. (Леший).

40. Черепаха, подарившая Буратино золотой ключик (Тортила).

41. Хозяйка болота? (Кикимора).

42. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка).

43. Герой русской народной сказки, путешествующий на печи. (Емеля).

10. Узнайте сказочного героя по этим словам

• Часы, карета, мыши, туфелька, принц.(Золушка)

• Щука, ведра, печка, царевна, прорубь (Про Емелю)

11. Волшебное средство.

Какое волшебное средство было …

1. у Золушки? (Хрустальная туфелька.)

2. у Буратино? ( Золотой ключик.)

3. у девочки Жени из сказки Катаева? ( Цветик-семицветик.)

4. У оле-Лукойе? (зонтик со снами)

1. Конкурс «Что надо сделать, чтобы…»

• …ведра сами домой пошли?(сказать- по щучьему велению по моему хотению)

• …чтобы открыть дверь бабушкиного дома?(дернуть за верёвочку)

• …братья превратились из лебедей в принцев?(сплести из крапивы рубашки)

• …печка спрятала(Съесть ржаного пирожка)

13. Сказки мы любим за то,

Что в них побеждает добро.

Только вдруг приключилась беда

Всё перепутала Баба Яга

В сказки зло напустила она

И сказала так будет всегда.

Только мы можем сказке помочь

Разогнать колдовство её прочь

Вы на доску скорей посмотрите

Что же это за сказка скажите?

• Кто в тапочках (кот в сапогах)

• Мальчик и Калсон (Малыш и Калсон)

• Красная шкура(Красная шапочка)

14. Игра “Составь пару”

Красная Шапочка — (волк)

Кай — (Герда)

15. Чудесный мешочек

Мешочек вы хотите развязать?

Тогда придётся вам загадку разгадать!

В Простоквашино живёт,

Службу там свою несёт.

Почта-дом стоит у речки.

Почтальон в ней — дядя …ПЕЧКИН

Я буду показывать вам найденные вещи, а вы отвечайте, чья это вещь и кому она принадлежит.

Эта корзина . (Сказка красная шапочка»)

Кто-то бросил нам в оконце, посмотрите письмецо.

Может, это лучик солнца, что щекочет мне лицо?

Угадайте героев сказок, чьи голоса услышите.

• А что, хотелось бы тебе поехать на королевский бал? Вот была бы умора, если такая замарашка явилась на бал. ( Сёстры Золушки.)

• Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам. (Лиса)

• Алёнушка, сестрица моя! Выплынь на бережок, костры кипят чугунные, ножи точат булатные, хотят меня зарезать. (Братец Иванушка)

• Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная?(Морозко)

Помогите Красной Шапочке ответить на вопросы, чтобы её не съел Серый волк.

Назови меня по имени.

Угадайте о ком идёт речь, и назовите полное имя героя.

• Я обманула медведя, заставила его вернуть меня в коробе домой к бабушке и дедушке. (Машенька)

• Говорила мне сестрица не пить воду из ямки от копытца. (Иванушка)

• Меня называют дядей за то , что я умный и сообразительный. Я живу в деревне Простоквашино вместе со своими друзьями животными (Фёдор)

• Только скажу по щучьему велению, по моему хотению, и вёдра сами идут к дому. (Емеля)

• Мою хозяйку зовут Шапокляк, она ведёт меня на верёвочке. (Лариска)

Следующий конкурс «Продолжи».

Доскажи словечко.

Сапоги…(скороходы)

Лягушка…(квакушка)

Ковёр …(Самолёт)

Лисичка…(Сестричка)

Конёк …(Горбунок)

Шапка…(Невидимка)

Мальчик…(с пальчик)

Красная…(шапочка)

Царевна-…(лягушка)

Сестрица… (Аленушка)

Иван-…(царевич )

Спящая…( красавица)

Подведение итога

Не нужны были подсказки,

Угадали вы все сказки,

Создали их мудрецы,

А вы все вместе…(Молодцы.)

Урок –сказка

Учитель Васильева Ольга Анатольевна

МАТЕМАТИКА 1 КЛАСС

Тема урока: Закрепление состава числа9.

Цель урока. 1. Закреплять знания изученных случаев состава чисел,8,9 . Закреплять знания

нумерации чисел от 1 до 10. Закрепить умение сравнивать числа. Закреплять умение

писать цифру 7, решать примеры, задачи в пределах 10.

2. Развивать творческие способности учащихся; Развить логическое мышление,

развивать умение ориентироваться в тетради; Развивать и совершенствовать

вычислительные навыки, умение решать примеры на сложение и вычитание.

использовать межпредметные связи на уроке: математика, чтение, ИКТ;

развивать внимание, память;

3. Воспитывать любовь к математике. Прививать любовь к природе; Учить умению

выручать друзей в трудную минуту. Воспитывать самостоятельность, активность,

трудолюбие, аккуратность интерес к сказкам, воспитывать позитивное отношение к

уроку математики и аккуратность в работе.

Формы работы:

фронтальная

индивидуальная

Методы:

репродуктивный

обьяснительно-иллюстративный

практический

Тип урока:Урок – закрепление

Форма проведения урока: Игровая, урок-сказка.

Продолжительность урока: 45 мин.

Оборудование урока: учебник «Математика» 1 кл, индивидуальные карточки – состав числа,

игра «Засели домик», геометрические фигуры, карточки настроения, предметные

картинки, таблички конверты с сюрпризами, карточки с примерами, цифры.

Сказочные герои: Белоснежка и 7 гномов, у учеников – математические веера,

тетради

Ход урока.

1. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Руки? -На месте!

Ноги ? -На месте!

Локти ? -У края!

Спинка? -Прямая!

.

2. Интрига урока.

(Показ слайдов)

Наше путешествие в сказку начинается… Счастливого пути!

Сколько дней в неделе? Сколько цветов у радуги? 7 – магическое число.

Какие сказки знаете если в названии есть число семь?

Закройте глаза. Произнесем волшебные слова:

«Сказка, сказка появись! Сказка, сказка покажись!»

За горами, за лесами,

За широкими морями,

В чудном домике своем

Живут гномы всемером.

С ними поселилась я.

Ну-ка, открывай глаза! Мы в сказочной стране. Ребята, кто это?

(Белоснежка)

Отгадали вы меня,

Вы правы, Белоснежка – это я.

Живу у гномиков своих,

А кто мне скажет

Сколько их? (7)

4. Сообщение темы урока.

Открывается доска

В какую сказку попали? Сегодня на уроке математики мы побываем « В гостях у 7 гномов»

будем решать примеры, задачи, закреплять все знания о числах от 1 до 10, закрепим состав чисел8,9 будем составлять неравенства, равенства. А самое главное поможем

Белоснежке найти гномов . Чтобы их найти

Вам предстоит выдержать много испытаний на пути. Вам нужно будет быстро и правильно считать думать, рассуждать и доказывать.

Вы готовы? Удачи в преодолении препятствий на пути к счастливому концу сказки

3 .Актуализация опорных знаний

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

А в лесу нас с вами ждет

Очень интересный гость

Приготовил он заданья.

На смекалку и на заданья.

1.По тропинке вместе с нами

Идут числа в ряд.

Я желаю знать,

Как умеете вы считать?

0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 10…

Мои гномы – шалунишки,

Поиграть они хотят.

Никогда им не встречалось,

Столько умненьких ребят!

— Ребята, поиграем с гномами? Если мы правильно выполним задания, то узнаем, что-то очень важное

А) Устный счёт.

2+5 5+2 8-1 6+0 3+2 5-1 8-2 СОСЧИТАЙ-КА

-Как называется числа при сложении?

Б)) Работа с веером цифр.

Вставьте в окошечко нужное число 8 Что это НЕРАВЕНСТВО 9= этоРавенство

-Какое число идёт при счёте за числом 7 ?

Покажите число больше 5 на 1 6

Сколько нужно прибавить к5 чтобы получилось 6? 1

В) Местоположение чисел

—Назову я вам число,

Всем известное оно.

Попрошу вас не зевать

«Соседей» у числа назвать. -Покажите «соседей» чисел 4, 7, 9.

Мы помогли Засоне -Какое число пропущено 5…6 8…..10

Г) Состав числа 9

ПОМОГИТЕ ПТИЧКЕ СОБРАТЬ ШИШКИ

МЫ НАШЛИ ПЕРВОГО ГНОМА ЗАСОНЮ

4. Повторениее пройденного

А) Работа в тетради.

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу.

Я от вас, друзья, не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Записали сегодня 20 января

Б).Чистописание

И вот к этому домику неожиданно вышла Белоснежка.

Сегодня пропишем цифру, а вот какую вы сейчас скажите сами.

Сколько в радуге цветов,

Дней в неделе .

Гномиков у Белоснежки,

Братьев-близнецов у пешки,

Нот, что знают даже дети,

И всего чудес на свете,

Разобраться с этим всем

Нам поможет цифра… (семь)

Каждый входящий в дом Гномов должен был правильно написать цифру 7

В). Показ учителем на доске

Цифра 7 Начинают писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят ее до верхнего правого угла клетки. Из верхнего правого угла проводят наклонную палочку к середине нижней стороны клетки. Маленькая горизонтальная палочка посередине.

5. Закрепление изученного материала.

Жили – были Гномики. Их звали … (Профессор, Тихоня, Чихун, Весельчак, Простак, Засоня, Ворчун)

Белоснежка вошла в дом и увидела грустных Гномов – хранителей сокровищ.

Вспомните, что хранили Гномы? (1 ларец – золото, 2 ларец – алмазы, 3 (дети не догадываются). Ночью злая колдунья исполнила свой коварный план и похитила третий ларец с самым драгоценным в нем содержанием, а так как Гномы его неустанно охраняли, то вместе с ним и 7 Гномов. Но вам злая колдунья оставила волшебное письмо.

« Я, колдунья, приглашаю вас в свою страну. Мне хочется проверить, чему вы научились, что знаете и умеете. Но не думайте, что ваш путь будет легким и быстрым. Смекалка и находчивость помогут вам найти Гномов и третий сундук.»)

А) Математические испытания «Давайте подумаем».

— Отправляемся искать ВТОРОГО гнома.

— Найди лишний предмет ….Поможем?

НАШЛИ ГНОМА Простака

За правильное выполнение задания колдунья разрешает открыть букву «З»)

Б) помочь Тихоне

— В уголочке кто сидит?

Тихо что-то говорит?

— Да это же гномик Тихоня. Он никак не может решить примеры ….Поможем?

Решить примеры в два действия,

В). Помешайте колдунье чтобы Белоснежка не получила отравленного яблока.

Верните знаки «больше», «меньше» или = в РАВЕНСТВА И неравенства.

Злая колдунья вынуждена возвратить следующую букву «А»).

Г). Игра « Какие числа спрятали ёлочки?» Чихун

9-2+1= __-2=4 7-2…9+1

5+2-3= __-3=2 6-3…10-7

5+4-1= 7+__=8 10 …

6+0-5= 5+__=10 20 ….50

Злая колдунья возвращает букву «Н»).

6.Физминутка

Отдохнём с Весельчаком

Гномов мы пока искали

И немножечко устали.

А сейчас мы дружно встанем

Отдохнем мы на привале.

……………………………..

А сейчас мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

7. Работа с отрезками

Помогите Белоснежке встретиться с Гномами.

Начерти отрезок длиной 3см, а другой на 2 см длиннее.

3+2=5см

Н

8. У Гнома Профессора решаем задачи.

а) На полке стояли 9 книг. Взяли 2 книги. Сколько книг осталось на полке?

9-2=7(к) Ответ: 7 книг

б) На ёлке сидели 6 птиц к ним прилетели еще 3 птицы. Сколько всего птиц стало на ёлке?

6+3=9(п) Ответ: 9 птиц.

Возвращается буква «И»)

9. Игра «Кто быстрее?»

— Гномик Ворчун уверен, что вы с удовольствием выполните его задание.

Тот из вас мне всех милее,

Кто считает всех быстрее!.

8-5+4-1+0-4+3= 5 работает у доски, остальные в тетрадях записывают ответы.

Получают последнюю букву «Я»

10.Задачи в стихах

У нас последнее задание найти сундук

Гномов мы всех нашли, но колдунья не отдаёт третий сундук

Для этого надо правильно ответив на вопросы готовы.

Сколько лап у 2 кошек? 8

Сколько хвостов у 7 волков? 7

Сколько лап у 3 гусей ? 6

Шесть ежат в лесу гуляли,

Землянику собирали,

А один улегся спать.

Сколько их гуляет? 5

На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез,

А сколько убежало в лес?(2)

5 веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Испугался вдруг один

Убежал — и след простыл

Сколько смелых медвежат?

За малиной в лес спешат? 4

На полянке у дубка

Еж увидел 2 грибка,

Походил вокруг осин

И нашел еще один.

Ну-ка, кто считать готов,

Сколько еж нашел грибов? 3

ПОСТАВИТЬ ПО ПОРЯДКУ_______если правильно сможим её прочитать МОЛОДЦЫ

11. Работа в парах

Помогите Гномам!

12. Подведение итогов урока.

— Вот все 7 гномов собрались.

Гномы и вы получили самое большое сокровище.

-Что же хранили Гномы в третьем ларце? Открывают полученное слово «знания».

-Как вы думаете, а вы стали богаче?

Читают пословицу: «Знания обретешь – нигде не пропадешь».

САМОЕ ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО- ЭТО ВАШИ ЗНАНИЯ

Гномы подарили Белоснежке цветы, её ждала счастливая жизнь с принцем, а сами ушли работать в пещеры.

Закрываем снова глазки.

Уезжаем мы из сказки.

1. 2. 3. 4, 5

в класс вернёмся мы опять.

13. Релаксация.

СКОРО БУДЕТ ДАН ЗВОНОК

ПОДВЕСТИ ПОРА ИТОГ

— Что мы сегодня делали на уроке?

— Мы слушали?да.

— Мы решали примеры? Да.

— Мы говорили? Да.

— Мы решали задачи? Да.

— Мы писали? Да.

— Что понравилось на уроке?

Со всеми заданиями справились?

У вас на столе лежат сердечки

Возьмите, пожалуйста то, который соответствует вашему настроению.

Красное

— Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой Настроение хорошее

зелёное — Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

-Понравилось вам путешествие?

Внеклассное мероприятие  «Что за прелесть эти сказки»

Вед 1: Здравствуйте ребята.  Сегодня, мы с вами побываем в гостях у сказки.

С самого раннего детства мы слышим сказки. Их нам читает мама, когда укладывает спать, рассказывает бабушка тихими зимними вечерами. Мы слушаем сказки в детском саду, встречаемся с ними и в школе. Сказки сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые.

Вед 2: Слушая и читая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло. Сказки бывают разные: волшебные, бытовые, сказки о животных. Да и у каждого народа они особенные. В сказках отражается душа народа, его мудрость, мысли, чаяния. В них воспевается трудолюбие, ум, находчивость, отвага, героизм, высмеивается лень и глупость, осуждается жестокость. Любимые герои сказок всегда имеют те черты, которые считаются народом правильными, положительными. На самом деле, независимо от национальности, люди ценят добрых и порядочных, смелых и отзывчивых, весёлых и находчивых героев сказок.

Вед 1: Сегодня мы постараемся вспомнить сказки и сказочных героев.  Посмотрим  сказки.

Вед 2: Давайте сядем удобно и полетим в волшебную страну сказок.

На ковёр мы сели, В сказку полетели.

Вед 1: Загадаю вам, ребятки,

Очень трудные загадки.

Отгадаешь, не зевай,

Дружно хором отвечай!

Игра «Доскажи словечко».

(ведущие по очереди читают загадки)

 Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто, хоть и длинно,

Он зовётся…(Чиполлино).

Всех он любит неизменно,

Кто б к нему ни приходил.

Догадались? Это Гена,

Это Гена… (Крокодил).

Уймись, уймись, колдунья злая,

Себя надеждами не тешь-ка,

В лесу семь гномов повстречала –

Спасётся наша… (Белоснежка).

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор… (Айболит).

Враг людей и враг зверей.

Злой разбойник…(Бармалей).

Любит мёд, друзей встречает

И ворчалки сочиняет.

А ещё пыхтелки, кричалки, сопелки…Ух!

Забавный медвежонок… (Винни-Пух).

У отца был мальчик странный,

Симпатичный, деревянный,

И любил папаша сына –

Шалунишку… (Буратино).

Она легко, как по канату,

Пройдёт по тоненькой верёвочке.

Она жила в цветке когда-то.

Ну, а зовут её… (Дюймовочка).

И на мачеху стирала,

И горох перебирала

По ночам при свечке.

А спала у печки.

Хороша, как солнышко.

Кто же это? (Золушка)

Скачет лошадь непростая,

Чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит,

Но никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок,

Удивительный конёк,

Удивительный конёк

По прозванью… (Горбунок).

Внучка к бабушке пошла,

Пирожки ей понесла.

По тропиночке идёт,

Звонко песенку поёт.

Вдруг навстречу серый волк,

Что в тропинках знает толк. (Красная Шапочка)

Озорной весельчак

В окно влетает просто так.

К Малышу попал он в дом

И устроил там погром. ( Карлсон)

Чтоб взлететь над землёй,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба Яга)

Пассажир немного странный,

Человечек деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт свой длинный –

Кто же это? (Буратино)

Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней.

И Пьеро, её вздыхатель,

Целый день поёт о ней. ( Мальвина)

Испекла бабуля деду _

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал.

На носок лисе попал. (Колобок)

В Простоквашино живёт,

Всё хозяйство там ведёт.

Адрес точный я не знаю,

Но фамилия морская. (Кот Матроскин)

Да, ребята, в этой книжке

Малыши живут, малышки.

И живёт один чудак,

Всё он делает не так.

Неумейкой он слывёт.

Кто его нам назовёт? (Незнайка)

 Показался жёлтый бок,

Только я не Колобок,

Не из мягкого я теста,

Покати – не тронусь с места.

Приросла к земле я крепко,

Назови меня. Я… (Репка)

Вед 1: А сейчас вы увидите сказку «Про цыпленка и петушка», в исполнении Дианы Кыржалы и Артура Мукимова.

Сказка

Вед 2: Ребята к нам в школу пришли не понятные телеграммы, помогите нам разгадать кто их написал.

Конкурс «Телеграммы».

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите! (Муха-Цокотуха)

Всё закончилось благополучно,

только хвост остался в проруби. (Волк)

Очень расстроена.

Нечаянно разбила золотое яичко. (Мышка)

 Спасите! Нас съел Серый Волк! (Козлята)

 Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)

 От дедушки ушёл, от бабушки ушёл, скоро буду у Вас! (Колобок)

 Спокойствие, только спокойствие. Я съел ещё одну баночку варенья. (Карлсон)

 Не садитесь на пенёк, не ешьте пирожок.  (Машенька)

Вед 1: Вот ещё одна игра,

Вам понравится она.

Я вопрос хочу задать.

Ваше дело – отвечать.

Конкурс «Назови сказку и героя сказки».

(ведущие по очереди читают загадки)

 Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостики тряслись.

Сказка известна любому ребёнку

И называется… («Три поросёнка», Нуф-Нуф, Наф-Наф, Ниф-Ниф)

Зимним утром баба с дедом

Внучку сделали из снега.

Но не знала крошка эта,

Что беда грозит ей летом.

(Снегурочка из сказки «Снегурочка»)

Девочка по лесу шла

И на домик набрела.

Видит, что хозяев нет.

На столе стоит обед.

Из трёх чашек похлебала,

В трёх постелях полежала.

(Маша из сказки «Три медведя»).

Буратино приютила

И лечила, и учила,

Когда ж он стал озорничать,

Пришлось его ей наказать.

(Мальвина из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

Строго приказала капризная принцесса

Принести зимой цветы из леса.

Кто же зимой смог собрать те цветы?

Я помню ту девочку! Помнишь ли ты?

(Падчерица из сказки « Двенадцать месяцев»)

Появилась из цветочка,

Всего дюйм была росточком.

На ней хотел жениться Крот,

Но Ласточка взяла в полёт.

И девочку она спасла

От старого мрачного Крота.

(Дюймовочка из сказки «Дюймовочка»)

Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка –

Превратился он в козлёнка.

(Алёнушка из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

 Перед волком он дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Всё ж попался…(Колобок)

Вед 1:  Блицтурнир. Быстрый вопрос – быстрый ответ.

(ведущие по очереди читают загадки)

•  Жилище Бабы-Яги.    (Избушка на курьих ножках)

•  Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича?  (Лягушка)

•  Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт. (Ступа)

•  Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

•  Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (Подснежники)

•  Весёлый человечек-луковка. (Чипполино)

•  Герой сказки, путешествующий на печи. (Емеля)

•  Кто смастерил Буратино? (Папа Карло)

•  Кем стал гадкий утёнок? (Прекрасным лебедем)

•  Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

•  Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)

•  Черепаха, подарившая Буратино Золотой ключик. (Тортилла)

•  Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестричка и Серый Волк»? (Хвостом)

•  В какой сказке Людоед превращается в мышку, и кот съедает её? ( Кот в сапогах)

•  Кого вылепили старик со старухой из снега? (Снегурочка)

Вед 2: Молодцы ребята! Хорошо знаете сказки, а значит, много читаете.

Вед 1: Спасибо всем, за участие в конкурсах.

Вед 2: До свидания! До новых встреч!

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кчунказмалярская СОШ»

Внеклассное мероприятие:

«Что за прелесть эти сказки!»

1. (1-4 классы)

2. Дата: 04.03.2019г

Разработал и провел учитель начальных классов, первой категории , Абдулкеримова Френгиз Абдурзаевна .

Директор МКОУ «Кчунказмалярская СОШ»

Абдуллаев Абдулкерим Абдурахманович

2019г

МКОУ «Кчунказмалярская СОШ»

Конспект внеклассного мероприятия

Автор-разработчик – учитель начальных классов, первой категории , Абдулкеримова Френгиз Абдурзаевна.

Дата: 04.03.2019г

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: «Что за прелесть эти сказки!» (А.С.Пушкин)

КЛАССЫ: 3-4 классы.

ПРЕДМЕТ: литература.

ТЕМА: народная и авторская сказка.

ЦЕЛЬ: привить учащимся любовь к литературе и чтению.

ФОРМА УРОКА/ЗАНЯТИЯ: театрализованная викторина.

ЗАДАЧИ:

1. обобщение и систематизация знаний, полученных на уроках литературы;

2. развитие речи, фантазии, умственных и творческих способностей;

3. воспитание патриотизма и чувства гордости за русское культурное наследие, любви к родному языку.

ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, модельный, проектный методы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровые технологии, дифференцированный подход, создание ситуации успеха, групповые технологии, самооценивание, рефлексия.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, доски для заданий, выставка рисунков учащихся 4 классов на тему «Моя любимая сказка», выставка книг школьной библиотеки по теме мероприятия, костюмы, призы.

ЭПИГРАФ: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» (А.С.Пушкин)

УЧАСТНИКИ: ведущий, ведущая, Сказка, кот Баюн, команды пятиклассников, зрители (пятиклассники, ученики начальной школы, родители).

ЖЮРИ: учителя русского языка и литературы, приглашенные старшеклассники, представители администрации.

НА ЭКРАН выводятся задания для команд, вопросы для зрительского конкурса, портреты сказочных героев и авторов сказок.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Организационно-психологический этап.

   1. подготовка психологического настроя;

   2. обеспечение порядка;

Музыка: Чайковский «Вальс цветов».

1. Этап постановки темы, цели и задач мероприятия:

Задачи:

1. организовать и целенаправить деятельность учащихся;

2. показать значимость мероприятия и участия в нем, важность темы;

3. объяснить учащимся условия конкурса.

Вступительное слово учителя:

Дорогие наши гости, учителя, ребята! Сегодня у нас праздник Сказки! С самого раннего детства мы знакомимся со сказкой. Первые сказки всегда рассказывает мама. Они простые и коротенькие. Но дети взрослеют и узнают все больше новых сказок. Они бывают разные: народные и авторские. По ним снимают фильмы и мультфильмы, их печатают в книгах и журналах. Есть сказки короткие и длинные, веселые и грустные, смешные и серьезные. Но у всех у них одна общая черта: в них всегда побеждает добро.

Поэтому взрослые и дети любят сказки. Вместе со сказкой в нашу жизнь входит волшебство, добро и радость.

III. Этап актуализации знаний и умений учащихся.

Задачи:

1. воспроизведение связи прежних знаний в новой ситуации;

2. установление внутрипредметных и межпредметных связей;

3. опора на жизненный опыт учащихся.

МУЗЫКА: из кинофильма «Тайна Снежной королевы», песня «Однажды в старой Дании…»

Ведущая:

О чем-то скрипят половицы,

И ветер повеял чудесный,

И тайна стучится в окна,

И в чудо поверишь вдруг,

И дрогнут чьи-то ресницы,

И сразу меняются лица…

Тихонько скрипят половицы –

К нам сказка в гости идет.

Сказка (выходит из-за занавеса):

Много сказок в свете есть.

Их, конечно, все не счесть.

Есть про ворону и лисицу,

Есть про мед и про горчицу,

Но самая ценная, всегда современная

Сказка чудесная, сказка волшебная!

Ведущая: Мы рады тебе, дорогая Сказка! Но вот к нам идет еще один сказочный герой.

Кот Баюн (выходит на середину зала):

Я в сказке живу,

Я песни пою,

Я все о сказках знаю,

Я их запоминаю.

У меня старый, древний род,

Я ученый, умный кот.

Я серьезный, не шалун.

А зовут меня Баюн.

Ведущая: А почему тебя так зовут, котик?

Кот: В далекие времена было слово «баять», значит рассказывать. Я очень люблю рассказывать, поэтому меня так и зовут.

Ведущая: А что ты любишь рассказывать, котик?

Кот: Я очень люблю сказки!

Ведущая: Ребята, а вы любите сказки?

ДА

Сказка:

Сказок много разных есть,

Столько, что их всех не счесть,

Но самые древние, природные —

Это сказки народные!

Музыка в качестве фона: М.И.Глинка, увертюра к опере «Руслан и Людмила».

Кот Баюн:

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо — песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на невидимых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пеняет грозного царя;

Там в облаках, перед народом

Через леса, через поля

Колдун несет богатыря;

Царевна там в темнице тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с бабою — Ягой

Идет-бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!

Ведущая: Так великий русский поэт А.С.Пушкин говорил о народной сказке. Поговорим о ней и мы.

Ведущий: Тогда давайте устроим сказочный конкурс. Кто будет участвовать?

КОМАНДЫ ВЫХОДЯТ (по 7 человек)

IV. Выбор названий для команд. Задание – загадки.

Задачи:

1. повторение темы «Народная сказка»;

2. тренировка внимания, памяти;

Кот: У меня для команд загадки!

Из этой сказки Колобок,

Мед, горчица и чеснок,

И топор, и каша,

И горшок, и чаша.

Разве такие сказки бывают?

Если «да», как их называют?

(БЫТОВЫЕ СКАЗКИ) Отгадавшая команда получает название «Скатерть-самобранка».

Кот:

Вторая загадка!

Из этой сказки петух и кот.

А еще в этой сказке живет

Волк. Медведь, пес и коза,

Заяц, кабан, змея и лиса.

Разве такие сказки бывают?

Если «да», как их называют?

(СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ) Вторая команда получает название «Жар-птица».

КОМАНДЫ РАССАЖИВАЮТСЯ ЗА СВОИ СТОЛЫ.

1. Первый конкурс. Тема: «Словарный запас».

Задачи:

1. проверить знание средств художественной выразительности;

2. тренировать память и внимание.

Ведущая: Первый конкурс!

Сказка:

Я сказка волшебная,

Я сказка прекрасная,

И, конечно же, к вам

Пришла не напрасно я.

Ну-ка попробуйте и подберите

К этим словам постоянные эпитеты!

Кот: Это еще что такое? Подскажите!

Первая команда, ответившая на вопрос, начинает конкурс.

Задание написано на досках. К существительным надо дописать постоянный эпитет.

Жар-птица	Скатерть-самобранка
Существительное	Постоянный эпитет	Существительное	Постоянный эпитет
девица	красная	молодец	добрый
поле	чистое	лес	дремучий
руки	белые	вороны	черные
палаты	белокаменные	погреба	глубокие
речка	быстрая	солнце	красное
конь	добрый	головушка	буйная
море	синее	зависть	черная

Сказка: слово жюри о результатах конкурса.

1. Второй конкурс. Тема: «Сказочные герои».

Задачи:

1. проверить знания участников по данной теме;

2. тренировать память и внимание.

Ведущая: Конкурс второй! Команды, выберите одного игрока!

Кот:

Выбегайте пошустрей

Те, кто пишет побыстрей,

Те, кто сможет без заминки,

Без раздумий, без запинки

Перечислить поскорей

Разных сказочных зверей!

Ведущая: Игроки! Поменяйтесь местами, чтобы команда не могла вам подсказать!

Задание игрокам: написать на карточке с заданием как можно больше сказочных животных.

Ведущая: Пока команды работают, мы потанцуем!

ТАНЕЦ «БАРЫНЯ» (Исполняют ученицы пятого класса).

Ведущая: Игроки, перечислите сказочных героев, которых вы вспомнили! А жюри объявит результат!

Жюри объявляет результаты.

1. Конкурс болельщиков. Тема: «Сказочные герои».

Задачи:

1. повторение темы «Народная сказка»;

2. привлечение к соревнованию зрителей.

Кот:

Это кто сидит там грустный?

Есть у нас приз очень вкусный!

Эй, болельщики, не спать!

Будем с вами мы играть!

Сказка волшебная, красивая, необыкновенная,

Все вместе мы тебя просим

Задать гостям и болельщикам вопросы!

Сказка задает болельщикам и гостям персональные вопросы, ведущая раздает призы тем, кто правильно ответил на вопрос.

1. Где живет Кащей Бессмертный? (во дворце)

2. Сколько голов бывает у Змея Горыныча? (три)

3. Какое средство передвижения у бабы Яги? (ступа)

4. В кого превращаются девицы-волшебницы? (в птиц)

5. Где найти смерть Кащея Бессмертного? (на кончике иглы)

6. Кто баба — Яга по образованию? (ведьма)

7. В кого превращает непокорных девиц Кащей Бессмертный? (в лягушек)

8. Как Иван-царевич выбирает себе невесту? (пускает стрелу)

9. С какими словами надо обращаться к жилищу бабы- Яги? (Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом.)

1. Третий конкурс. Тема: «Сказочные предметы».

Задачи:

1. повторение раздела «Народная сказка»;

2. тренировка внимания и памяти;

3. проверка эрудиции участников.

Ведущая: Конкурс третий!

Кот:

Этот конкурс всем приятный,

Потому что он командный.

Команды на сказочном листе

Пишут списки на столе.

А перечислить они должны

Вещества и предметы волшебной страны!

Задание командам: написать на карточках с заданием как можно больше волшебных предметов.

Сказка:

Меня любят все на свете!

Больше всех, конечно, дети!

Фильмы обо мне снимают

И стихи мне посвящают!

СТИХОТВОРЕНИЕ К. БАЛЬМОНТА «У чудищ» из цикла «Фейные сказки».

Читает ученик-болельщик.

Я был в избушке на курьих ножках.

Там все как прежде. Сидит Яга.

Пищали мыши и рылись в крошках.

Старуха злая была строга.

Но я был в шапке, был в невидимке.

Стянул у старой две нитки бус.

Разгневал ведьму и скрылся в дымке.

И вот со смехом кручу свой ус.

Пойду, пожалуй, теперь к Кощею,

Найду для песен там жемчугов.

До самой пасти приближусь к Змею,

Узнаю тайну и был таков.

Ведущий: Прочитайте, команды, что вы написали. Какие волшебные вещества и предметы вы знаете? А жюри объявит результат.

Жар-птица	Скатерть-самобранка
Ковер-самолет	Ступа с помелом
Волшебный клубочек	Шапка-невидимка
Живая и мертвая вода	Заколдованная игла
Меч — кладенец	Скатерть-самобранка
Сапоги-скороходы	Молодильные яблоки

Жюри объявляет результат конкурса.

1. Четвертый конкурс. Тема: «Авторская сказка».

Задачи:

1. повторение раздела «Авторская сказка»;

2. тренировка внимания и памяти;

3. проверка эрудиции участников.

Ведущая: Конкурс четвертый (командный) «Герои и авторы».

Сказка:

Есть сказки народные,

Древние, природные,

А есть новаторские,

Старые, новые – авторские.

Торопиться пора — искать герою автора.

Жар-птица	Скатерть-самобранка
герой	автор	герой	автор
Золушка	Шарль Перро	Чипполино	Джани Родари
Снежная королева	Ганс Христиан Андерсен	Конек-горбунок	Ершов
Карлсон	Астрид Линдгрен	Дядя Федор	Эдуард Успенский
Золотой Петушок	А.С.Пушкин	Незнайка	Носов
Мумии-тролль	Туве Янсон	Царь Салтан	А.С. Пушкин
Хозяйка Медной горы	Бажов	Гарри Поттер	Джоан Роулинг
Мальчик-с-пальчик	Братья Гримм	Маугли	Киплинг

Ведущий: А пока игроки вспоминают писателей – сказочников, мы с вами послушаем чудесную сказку! Дорогие зрители, вам задание – определите название этой сказки и ее автора. Тому, кто даст правильный ответ- приз!

ПЕСНЯ из фильма «Тайна Снежной королевы» «Однажды в старой Дании…», исполняют ученицы 5 класса.

Однажды в старой Дании,

По сказочному адресу,

В одном старинном здании

Придумал сказку Андерсен.

И грустную, и дерзкую,

И острую, и нежную,

И взрослую, и детскую

Про Королеву Снежную.

Принцесса на горошине,

Башмачники и мельники,

Все были огорошены,

Прочтя ее немедленно.

И грустную, и дерзкую,

И острую, и нежную,

И взрослую, и детскую

Про Королеву Снежную.

Прошли века над крышами,

И сказку все усвоили.

Ее мы тоже слышали,

Но поняли по-своему.

И грустную, и дерзкую,

И острую, и нежную,

И взрослую, и детскую

Про Королеву Снежную.

Ведущая: Кто назовет автора и название этой сказки? Приз!

Ведущий: Проверим результаты конкурса «Герои и авторы».

Жюри объявляет результаты.

1. Пятый конкурс. Конкурс капитанов. Тема: «Волшебные загадки».

Задачи:

1. повторение раздела «Народная сказка»;

2. тренировка внимания и памяти;

3. проверка эрудиции участников.

Конкурс капитанов.

Кот:

Эй, буяны-капитаны!

Выворачивай карманы!

Нет ли там подсказки

От волшебной сказки?

Вам вопросы я задам!

Может вам не по зубам?

Вопросы отличные, очень симпатичные!

Вопросы научные, трудные, нескучные!

ВОПРОС КАПИТАНУ «ЖАР-ПТИЦЫ»: Предмет сказочного обихода, очень нужная вещь, переносится в кармане, управляется голосом хозяина, заменяет погреб, плиту, кухню и повара.

(скатерть-самобранка)

ВОПРОС КАПИТАНУ «СКАТЕРТИ-САМОБРАНКИ»: Представитель сказочной фауны, очень редкий вид, живут в стае, питаются пшеницей, держать в неволе не рекомендуется, хотя очень красивые!

(жар-птица)

ВОПРОС КАПИТАНУ «ЖАР-ПТИЦЫ»: Представитель сказочной флоры, растет в саду, высоко, добывается нелегко, употребляется в свежем виде как лекарство от прожитых лет.

(молодильные яблоки)

ВОПРОС КАПИТАНУ «СКАТЕРТИ-САМОБРАНКИ»: Предмет сказочного гардероба, создан не для тепла и не для красоты, а для очень полезной способности исчезать в нужный момент.

(шапка-невидимка)

Сказка: Замечательные капитаны!

Жюри объявляет результат конкурса.

1. Театральный конкурс. Тема: «Узнай героев и сказку».

Задачи:

1. творческая работа учащихся;

2. привлечение к соревнованию зрителей;

3. тренировка внимания.

Театральный конкурс.

Ведущая: Посмотрите, дорогие игроки дорогие гости, на наших болельщиков! Они тоже приготовили конкурс! Это пантомима – сценка без слов. Надо узнать героев и сказку!

1. Кащей (корона, плащ), молодец (шлем, меч). Молодец достает из шкатулки яйцо, из яйца иглу (зубочистка) и ломает ее, Кащей злится, падает.

2. Иван-царевич пускает стрелу (корона, лук, стрела, маленький плащ), ее находит лягушка (зеленая одежда, маленькая корона, шапочка, перчатки зеленые) и подает царевичу.

3. Три девицы с прялками и веретенами.

4. Царевна идет, видит веретено, укалывается, падает.

Сказка: Молодцы и артисты и зрители! Сейчас мы подведем итоги!

Жюри подводит итоги. Оценивание работы команд, участников викторины.

Награждение команд (по номинациям: «Самые быстрые и веселые», «Самые внимательные и находчивые»)

XII. Самооценка. Рефлексия (вербальная).

Ведущий: У нас есть победители и нет проигравших.

Ведущая: Это потому, что все участники хорошо подготовились и показали себя.

Ведущий: Ребята, вы хорошо знаете сказки?

ДА

Ведущая: Вы любите сказки?

ДА

Сказка: Я очень рада была встретиться с вами, ребята! До новых встреч в сказочной стране!

Ведущий: Где мы можем встретиться со сказкой, ребята?

ОТВЕТЫ С МЕСТ: в книгах, театре, кино, мультфильмах, на уроках, придумать самим.

Ведущая:

Мы со сказкой вовсе не прощаемся,

Мы к ней очень часто возвращаемся.

В сказке – правда, вымысел, намек,

В сказке — радость, счастье и урок.

Ждут тебя тепло, веселье, ласка

В маленькой стране с названьем «Сказка»!

ПЕСНЯ «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА» (исполняют ученицы 5 класса)

Есть за горами, за лесами

Маленькая страна.

Там звери с добрыми глазами,

Там жизнь любви полна.

Там чудо-озеро искрится,

Там зла и горя нет,

Там во дворце живет жар-птица

И людям дарит свет.

Припев:

Маленькая страна, маленькая страна,

Кто мне расскажет, кто покажет где она, где она.

Эта страна мне только снится,

Но светлый миг придет.

И на крылатой колеснице

Я совершу полет.

Мне час свиданья предназначен

В звездной моей стране

Ждет там меня красивый мальчик

На золотом коне.

Припев.

Льет за окошком дождь осенний,

Дома сижу одна.

Верю в тебя, мое спасенье,

Маленькая страна.

Припев.

Администрация города Магнитогорска

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4» города Магнитогорска

455026, Челябинская обл., г. Магнитогорск, ул. Суворова, 110

Тел/факс: (3519) 20-25-85; e—mail: internat4shunin@mail.ru; http://74203s037.edusite.ru

Методическая разработка воспитательного мероприятия по теме:

«Что за прелесть – эти сказки»

 

Форма проведения: турнир — викторина

Автор составитель:

Чубаева Наталья Николаевна,

воспитатель группы продлённого дня

первой квалификационной категории,

город Магнитогорск,

Челябинская область

г. Магнитогорск

2017/2018

Цель: систематизировать знания обучающихся о сказках и писателях — сказочниках

Задачи:

— активизировать детское чтение;

— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок;

— расширить словарный запас и кругозор обучающихся.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, компьютер, мешочек с предметами, конверты с карточками, жетоны, смайлики, разрезанные картинки с изображением сказок, карточки со слогами концовки сказок.

Ход мероприятия

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, позвольте поприветствовать Вас ещё раз. Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Я приветствую Вас на турнире – викторине.

2. Мотивация и самоопределение к деятельности

Воспитатель: Чтобы узнать чему будет посвящена викторина, Вам необходимо отгадать загадку:

Легенда, предание народное,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Ее тебе на ночь читают. (сказка)

Воспитатель: Молодцы, вы совершенно правильно отгадали загадку и наша викторина посвящена сказке.

А тема нашей встречи звучит так: «Что за прелесть эти сказки»

Прежде чем мы начнём с вами викторину, я бы хотела увидеть Ваше настроение именно сейчас. У вас на партах лежат смайлики. Поднимите тот смайлик, который соответствует Вашему настроению на данный момент. Молодцы, вижу у Вас у всех хорошее настроение, и мне очень хотелось бы, чтобы это настроение у Вас было на протяжении всего мероприятия.

3. Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

Беседа:

— Ребята, а что такое сказка? (сказка – это вымысел)

Вывод: Если заглянуть в словарь, то можно прочитать, что сказка — это один из основных жанров фольклора, популярный жанр устного народного и авторского творчества с установкой на вымысел.

— Какие сказки вы знаете и читали Вам в детстве родители?

— Чем сказка отличаются от других произведений литературы? Назовите основные признаки сказки.

Вывод:

Сказка имеет следующие признаки:

— сказочные герои

— волшебство и чудеса

— победа добра над злом

— Чему учат нас сказки?

Выводы:

Из сказок, мы узнаем, что такое «хорошо» и что такое «плохо», учимся различать добро и зло. Если ты будешь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к ручейку, к старичку и даже к Кощею Бессмертному, то добро твоё обязательно вернётся к тебе.

Именно сказки учат нас тому, что не следует открывать дверь чужим, что не нужно разговаривать с незнакомыми людьми, наглядно демонстрируя, что может случиться, если не следовать советам взрослых.

4. Организация взаимодействия педагога с учащимися в ходе викторины

Воспитатель: Ребята, молодцы, Ваши ответы и суждения говорят о том, что вы понимаете значение и сущность сказок.

А сейчас я хочу проверить, какие сказки вы знаете и помните. Предлагаю Вам разделиться на 2 команды и выполнить задания сказочной викторины, которая состоит из шести туров:

Тур 1. «Визитная карточка команды»»

Тур 2. «Отгадай, из какой сказки»

Тур 3. «Заморочки из мешочка»

Тур 4. «Следствие ведут знатоки»

Тур 5. «Собери мозаику»

Тур 6. «Весёлый наборщик»

Прежде чем мы начнём нашу игру – викторину, хочу Вам разъяснить условия, а так же правила поведения во время нашего мероприятия.

Условия турнир – викторины:

1. В каждом туре будут даны одно или несколько заданий

2. Общее задание задаётся для двух команд.

3. Если обе команды правильно выполнили задание, то обе команды получают по одному жетону.

4. Если одна из команд не справилась с заданием, то она жетона не получает.

5. На выполнение некоторых заданий будет отведено время от 2 до минут до 5 в зависимости от сложности задания.

6. Выигрывает так команда, которая наберёт больше жетонов.

Во время игры запрещается:

1. Выкрикивать с места ответы

2. Нарушать дисциплину

3. За нарушение правил игры вся команда лишается жетона

4. Если команда раньше времени закончила выполнять задание, то представитель той команды поднимает руку и отвечает.

Если у вас нет вопросов по условиям и правилам игры, то позвольте мне объявить первый тур.

Первый тур. «Визитная карточка команды»

Воспитатель: Уважаемые игроки, у вас на столах лежат конверты, в которых зашифрованы названия для каждой команды. Ваша задача изменить порядок букв и прочитать название совей команды. Чья команда быстрее и правильно справится с заданием, та и получит жетон.

Для команды оранжевого сектора: ЗНАКИТО (ЗНАТОКИ)

Для команды красного сектора: ДИТЭРУЫ (ЭРУДИТЫ)

Воспитатель: С командами мы познакомились, и я объявляю второй тур

Второй тур. «Отгадай, из какой сказки»

В этом туре Вас ждут загадки о сказочных героях. Я буду загадывать загадку, а вы должны угадать сказочного героя и сказать точное название этой сказки.

В этой сказке – именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть её не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил.

(Комар из сказки «Муха-Цокотуха»).

Скок–поскок, скок–поскок –

Через море и лесок!

По пути нашёл Жар–птицу

И красавицу-девицу,

Ну а глупого царя

Обмануть сумел не зря.

Так Иванушке помог

Умный маленький конёк,

Всем известный… (Горбунок, сказка «Конёк – горбунок»).

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети?(семеро козлят, сказка «Волк и семеро козлят»)

Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас

Кто же это? (Карабас, сказка «Золотой ключик или приключения Буратино»)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор. (Айболит, сказка «Айболит

Перед волком он дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался… (Колобок)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.( Красная Шапочка)

Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

Воспитатель: Молодцы ребята, все загадки отгадали, и, конечно же, устали. А сейчас мы отдохнём и опять играть начнём. И сейчас по порядку, начинаем физзарядку. Физзарядку необычную, с капитаном – крабом очень даже приличную.

Физминутка

Разминка «Капитан — краб»

Третий тур «Заморочки из мешочка»

– Ребята, а вы обратили внимание, что у нас есть чудесный мешочек. Кто знает, что в нём? А вот и записочка рядом, что же в ней написано? (открываю записку) “Ребята, помогите эти вещи вернуть в сказки. Они нам очень нужны!” Герои сказок.

Вызывается по одному ребёнку из команды по очереди. Они достают предметы, отгадывают из какой они сказки.

В мешочке: мыло (“Мойдодыр”), мука (“Колобок”), яйцо (“Курочка Ряба”), азбука (“Приключения Буратино”), яблоко, зеркало (“Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”),

Воспитатель: Ребята, молодцы и с этим заданием вы успешно справились.

Четвёртый тур «Следствие ведут»

А сейчас предлагаю Вам поиграть в сыщиков, провести расследование и узнать преступников. Преступники, как ни странно, сказочные герои. Я буду описывать преступника, а вы мне назовёте его имя.

1 Медведь. Любит мёд. Сочиняет стихи и песни. Голова набита опилками. (Винни Пух)

2 Мальчик. На голове — зелёный хохолок. Издаёт стойкий запах лука, вызывает обильные потоки слёз. (Чипполино)

3 Кукла. Место работы — кукольный театр. Отличительная черта характера — воспитанность. Особая примета — волосы голубого цвета. (Мальвина)

4 Мальчик. Сделан из полена. Отличительная черта — длинный нос. (Буратино)

5 Кот. Любит молоко, имеет корову, проживает с собакой и маличиком в деревне Простоквашино. (Кот Матроскин)

6 Пёс. Происхождение — «из простых собак, не из породистых». Профессия — охотник. Место жительства — деревня Простоквашино.

Молодцы, ребята! Настоящие будущие следователи, любого преступника найдёте!

Пятый тур. «Собери мозаику»

– Ребята, а сейчас я предлагаю вам следующее задание: вам нужно составить картинку из разрезанных кусочков бумаги и отгадать из какой она сказки. Каждая команда получает по одному конверту. Ваша задача собрать мозаику и назвать сказку.

Должны получиться картинки

Для команды «Знатоки» – “По щучьему веленью»

Для команды «Эрудиты» – “Гуси лебеди»

Шестой тур «Весёлый наборщик»

– Ребята, почти все сказки начинаются и заканчиваются очень мудрыми словами. Я вам предлагаю из слогов собрать окончание сказки.

Для команды «Знатоки»

Для команды «Эрудит»

Ответы:

1. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

2. Стали себе жить-поживать, да добра наживать.

5. Рефлексивно-оценочный этап

Ребята, вы сегодня были молодцы. Я убедилась, что дети нашего класса много сказок знают. А теперь пора подвести итоги! Давайте посчитаем количество жетонов. Победила дружба. Мне очень понравилось, что ребята моего класса, были активными, соблюдали условия игры – викторины и правила поведения. Вы мне подарили хорошее настроение. А у вас настроение какое. Покажите смайлик, который соответствует Вашему настроению.

Всем спасибо за Внимание. Я не прощаюсь с Вами, а говорю лишь до свидания!

Источники

Открытый урок 1 сентября [Электронный ресурс]. Лапа Г.А. Игра-викторина: «Что за прелесть эти сказки!», 2003 – 3018 год, URL: http://открытыйурок.рф/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/314896/

Социальная сеть работников образования[Электронный ресурс]. Ногачевская О.Л. Загадки о сказочных героях, 2011 год, URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2011/05/04/zagadki-o-skazochnykh-geroyakh

Учебно-методический кабинет [Электронный ресурс]. Павлова Т.С. Загадки с ответами про сказки и о сказочных героях для детей, 2014, URL: http://ped-kopilka.ru/blogs/49957/zagadki-o-skazochnyh-gerojah.html

Маам [Электронный ресурс]. Наталья Ильина. В гостях у сказки, 2015 г., URL: http://www.maam.ru/detskijsad/-v-gostjah-u-skazki-scenarii-viktoriny-po-narodnym-i-literaturnym-skazkam-dlja-detei-srednego-i-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html

Тип мероприятия: игра-викторина.

Цели:

• обобщить знания учащихся о сказках;
• корригировать речемыслительную деятельность
  учащихся;
• воспитывать любовь к чтению.

Оборудование: чудесный мешочек
(яблоко, яйцо, мыло, мука, игла, деревянная ложка,
азбука), телеграммы, разрезные картинки,
кроссворды.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята!
Здравствуйте, уважаемые гости! Все вы очень
хорошо знаете сказки, среди них есть самые
любимые, которые рассказывают о добрых и злых
волшебниках, о могучих богатырях и прекрасных
царевнах. Сегодня мы с вами совершим путешествие
в сказку, проведем игру-викторину “Что за
прелесть эти сказки!”

– Сегодня у нас встречаются две команды. Они
приготовили название и приветствие друг
другу.(команды выступают)

1. Разминка

Ну, что, ребята, поиграем.
Я начну, а вы – кончайте,
Только в рифму отвечайте!

1. Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался… (колобок).

2. В реках Африки давно
Злое плавает бревно.
Кто б навстречу ни проплыл
Всех проглотит … (крокодил).

3. Враг людей и враг зверей –
Злой разбойник … (Бармалей).

4. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Добротою знаменит,
Это доктор … (Айболит).

5. Он со всеми неизменно
Вежлив, кто б ни приходил.
Догадались, это Гена,
Это Гена … (крокодил).

6. Его хозяин – мальчик Робин,
Его приятель – Пятачок.
Он раз был облаку подобен,
Он прост, но он не дурачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок … (Винни-Пух).

7. Он знаком всем малым детям,
Обожают все его.
Но таких на целом свете
Не найдёшь ни одного.
Он не лев, не слон, не птица,
Не тигрёнок, не синица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Он снимается в кино,
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовется … (Чебурашка).

2. Дополни имя

Загадывается каждой команде по очереди.

• Кощей-Бессмертный
• Василиса-Прекрасная
• Баба-Яга
• Змей-Горыныч
• Сестрица-Алёнушка
• Мальчик-с-пальчик
• Иван-царевич
• Братец-Иванушка
• Крошечка-Хаврошечка
• Курочка-Ряба
• Конёк-Горбунок
• Царевна-Лягушка
• Жар-птица
• Ковёр-самолёт
• Гуси-Лебеди
• Иванушка-дурачок

3. Узнай сказку по отрывку

– Ребята, неужели вы знаете все-все сказки?
Замечательно! И всё-таки я чуть-чуть сомневаюсь в
ваших знаниях. Предлагаю вам игру “ Узнай сказку
по отрывку “. Слушайте внимательно.

1. Девочка взяла самую большую ложку и похлебала
из самой большой чашки. (“Три медведя”)

2. Красна девица грустна –
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко –
Слёзы льёт бедняжка. (“Снегурочка”)

3. А дорога – далека,
А корзина – нелегка.
Сесть бы Мише на пенёк,
Съесть бы вкусный пирожок. (“Маша и медведь”)

4. Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке из копытца. (“Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка”)

5. Жил старик со своею старухой у самого Синего
моря. Они жили в ветхой землянке ровно тридцать
лет и три года. (“Сказка о рыбаке и рыбке”)

6. Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась,
стены вылетели, и печь сама пошла по улице, по
дороге прямо к царю. (“По щучьему велению”)

7. Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперёд. (“Тараканище”)

8. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то,
Кто распростился с зелёною кожей.
Сделался мигом красивой, пригожей. (“Царевна-лягушка”)

9. У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка – вот вопрос? (“Золотой ключик
или приключения Буратино”)

10. Был похож на мяч немножко
И катался по дорожкам.
Укатился ото всех, кроме рыжей,
Вот так смех! (“Колобок”)

11. Охраняют град не зря
Тридцать три богатыря.
В граде том богатства есть,
Злата, серебра не счесть. (“Сказка о царе
Салтане…”)

12. Рыбка не простая, чешуёй сверкает,
Плавает, ныряет, желанья исполняет. (“Сказка о
рыбаке и рыбке”)

4. Телеграммы

– Ребята, сегодня утром нам в школу доставили
пакет. Посмотрим, кому он адресован? (На конверте
надпись: “г. Зеленогорск, школа Мастеров. Детям,
которые хорошо знают сказки.”)
– Ребята, а вы хорошо знаете сказки?
– Ну, что ж, посмотрим, что находится внутри. (Достаю
телеграммы.)
– Ребята, оказывается, эти телеграммы пришли от
персонажей сказок. Давайте отгадаем, от кого они.

• Бабушка и дедушка, спасите! От волка убежал, но
  за мной гонится лиса! (Колобок)
• Приходил волк и съел шестерых козлят. Спасите
  моих братьев! (Козленок)
• Приезжайте, снесла золотое яичко! (Курочка
  Ряба)
• Дядя Фёдор! Срочно приезжай! Кот Матроскин с
  Шариком поругались! (Почтальон Печкин)
• Срочно приезжайте! Пора тянуть репку. (Репка)
• Спасите! Меня дед выловил в Синем море! (Золотая
  рыбка)

5. Заморочки из мешочка

– Ребята, а вы обратили внимание, что у нас есть
чудесный мешочек. Кто знает, что в нём? А вот и
записочка рядом, что же в ней написано? (открываю
записку) “Ребята, помогите эти вещи вернуть в
сказки. Они нам очень нужны!” Герои сказок.

Вызывается по одному ребёнку из команды по
очереди. Они достают предметы, отгадывают из
какой они сказки.

В мешочке: мыло (“Мойдодыр”), мука (“Колобок”),
яйцо (“Курочка Ряба”), азбука (“Приключения
Буратино”), яблоко, зеркало (“Сказка о
мёртвой царевне и семи богатырях”),

6. Собери мозаику

– Ребята, а сейчас я предлагаю вам следующее
задание: вам нужно составить картинку из
разрезанных кусочков бумаги и отгадать из какой
она сказки.

Дается по два конверта – дети собирают
мозаику.

1-я сказка – “Серая Шейка.”

2-я сказка – “Сказка о мёртвой царевне и семи
богатырях.”

Кроссворды

– Ну а сейчас, я думаю, вам будет предложено
самое трудное задание: вы должны разгадать
кроссворд. Итак, кто же из вас будет первый? (См.
Приложение)

7. Весёлый наборщик

– Переставьте буквы так, чтобы получилось
название сказки.

1. Н С Р К А Я А А П К Ш О Ч А

(Красная шапочка.)

2. М О В О Ч К А Д Ю Й

(Дюймовочка.)

3. И Т Р Д Е Д М Я В Е

(Три медведя.)

– Ребята, почти все сказки начинаются и
заканчиваются очень мудрыми словами. Я вам
предлагаю из слогов собрать концовку сказки. (См.
Приложение)

1. Стали себе жить-поживать, да добра наживать.
2. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

– Вы сегодня действительно доказали, что очень
хорошо знаете сказки. Я с удовольствием каждому
из вас подарю книгу сказок.

Категория: Внеклассная работа.

Внеклассное мероприятие по литературе «Что за прелесть эти сказки!» (литературная игра по сказкам Г. X. Андерсена, Ш. Перро, братьев Гримм и русским народным сказкам)

Цель:

1. Формировать у обучающихся умение ориентироваться в литературном произведении, оценивать героев и узнавать их по определенным признакам.

Формировать у обучающихся нравственные ценности на основе русских и зарубежных сказок.

2. Развивать кругозор детей, любознательность, интерес к чтению книг.

3. Воспитывать любовь к сказкам.

Оборудование: портреты русских и зарубежных сказочников, иллюстрации к известным сказкам, выставка книг со сказками, заранее заготовленные конверты с заданиями для четырёх команд.

Для участия в игре формируются четыре команды.

Мальчики:

1 команда: «Храбрый портняжка». Девиз «Семерых одним ударом!»

2 команда:«Мальчики с пальчик»; девиз «Мал да удал»

Девочки:

3 команда: «Василиса Прекрасная». Девиз «Красота спасет мир»

4 команда: «Маленькие разбойницы». «Детей надо баловать -тогда из них вырастут настоящие разбойники»1.

Ход мероприятия

Ведущий, поздоровавшись со зрителями, поприветствовав игроков, а также представив жюри, обращается к зрительному залу со словами стихотворения В. И. Горянского «Вы любите ли сказки?» (1915):

Если вам кажется наивным – пусть!

Я хочу поделиться все же:

В моем сердце прекрасная тихая грусть,

Которая мне всех радостей дороже…

Вы любите ли сказки?. . Не верю, что нет!

Теперь вы большие, но были дети. . .

О, как жаль, если и до теперешних лет

С вами вместе не дожили сказки эти.

Грустно мне, грустно, как никогда.

Ведь у вас тоже такие минуты были?

Господи! Вы любите сказки? Скажите: _да!

Я хочу, чтобы вы их любили.

– Участникам сегодняшней игры в ходе веселых состязаний предстоит доказать не только то, что все они любят сказки, но и что они очень хорошо их знают.

Итак, состязание начинается. . .

1. Разминка

Командам вручаются пакеты с набором букв. Ребята должны, используя все находящиеся в их распоряжении буквы, сложить слово-название одной из сказок (буквы закрепляются на стенде или просто кнопками на доске).

Задание 1-й команде – «Красная Шапочка». (Ш. Перро)

Задание 2-й команде – «Золушка» (Ш. Перро)

Задание 3-й команде – «Свинопас»( Г. X. Андерсен. )

Задание 4-й команде – «Русалочка» (Г. X. Андерсен).

Жюри распределяет места в зависимости от быстроты выполнения задания.

2. «В какой сказке говорится. . . » (Викторина)

На столике конверты с вопросами. Представители команд по очереди берут конверты. Немного посовещавшись, ребята дают ответы на вопросы. Побеждает команда, правильно от­ветившая на большее число вопросов.

1. В какой сказке говорится о концерте одного оригиналь­ного музыкального коллектива, до смерти напугавшего це­лую шайку разбойников?

( Братья Гримм «Бременские музыканты»)

2. В какой сказке говорится о том, как муха помогла ко­ролевскому слуге жениться на красавице принцессе?

(Братья Гримм «Златовласка»).

3. В какой сказке говорится о том, как солдат, удачно про­ведя следствие, узнал тайну двенадцати королевских дочерей?

( Братья Гримм «Стоптанные туфельки»).

4. В какой сказке говорится о том, как старушке с помо­щью нехитрых манипуляций удавалось вызывать атмосфер­ные осадки?

(Братья Гримм «Госпожа Метелица»).

5. В какой сказке говорится о совершенно неизвестном современной медицине способе появления на свет. . . из яч­менного зерна?

( Г. X. Андерсен «Дюймовочка»_.

6. В какой сказке говорится о весьма плодотворном мето­де тестирования с целью выявления принадлежности к коро­левской фамилии?

( Г. X. Андерсен «Принцесса на горошине»).

7. В какой сказке говорится про то, как заяц стал бомжем, а рыжая плутовка завладела всей заячьей недвижимостью и лишь вмешательство третьего лица помогло восстановить спра­ведливость?

(Русская народная сказка «Заячья избушка»).

8. В какой сказке говорится про уникальное в своем роде спортивное состязание по прыжкам в высоту среди лиц мужского

пола, гда победителя ожидал ценный приз – поцелуй царевны и женитьба на ней?

Русская народная сказка «Сивка-бурка»

9. В какой сказке говорится про необычный брачный союз человека и существа из класса земноводных, повлекший за собой тяжкие испытания для обеих сторон Русская народная сказка «Царевна-лягушка».

10. В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного, неповторимого по своим вкусовым качествам блюда из. . . столярного инструмента?

Русская народная сказка «Каша из топора».

11. В какой сказке говорится про криминогенную обст_а новку в лесном массиве, в частности об опасностях, которым подвергаются несовершеннолетние граждане, отправляющиеся без сопровождения родителей в гости к своим бабушкам?

Ш. Перро «Красная Шапочка».

12. В какой сказке говорится о далеко идущих последствиях нарушения техники безопасности при обращении с устаревшим оборудованием?

Ш. Перро «Спящая красавица».

3. «Четвертый – лишний»

Командам вручаются комплекты из четырех иллюстраций с изображением сказочных персонажей или предметов, играющих значительную роль в сюжете сказок. Ребята должны, во-первых, назвать проиллюстрированную сказку и ее автора, а во-вторых, определить, какой рисунок «лишний», какой персонаж попал сюда из «чужой» сказки.

Задание 1-й команде – оловянный солдатик, крот, жаба, ласточка.

Г. X. Андерсен «Дюймовочка»; лишний персонаж – оловянный солдатик.

Задание 2-й команде — осел, пес, кот и конь.

Братья Гримм «Бременские музыканты»;

Лишний персонаж – конь.

Задание 3-й команде – фея, принц, кот в сапогах, тыква

Ш. Перро «Золушка»; лишний персонаж– кот в сапогах.

Задание 4-й команде – царь, печь, щука, лягушка со стрелой во рту.

В данном случае возможны два решения: 1) русская народная сказка «Царевна-лягушка»; лишний персонаж – печь; 2) народная сказка «По щучьему велению. . . »; лишний персонаж – лягушка.

Игра с болельщиками

(проводится во время пауз, балл за правильный ответ передаётся той команде, которую назвал ответивший; баллы в виде жетонов передаются команде)

4. Инсценировка. Узнайте сказку и ее автора?

Инсценировка № 1

Зал королевского дворца. Из дверей выходят придворные, за ними -королева.

Канцлер. Осмелюсь представить вашему величеству двух бывших чрезвычайных послов дружественных нам го­сударств – – Западной и Восточной держав.

Послы входят и кланяются.

Западный посол. Его величество, король моей страны поручил мне принести вам новогодние поздравления.

Королева. Поздравьте его величество, если у него уже настепил Новый год. У меня, как видите, в этом году Новый год запоздал!

Западный посол грациозно, но растерянно кланяется и отступает.

Королева. (садится на трон и движением руки подзывает Канцлера).

Все в городе знают мой указ?

Канцлер. Ваше желание, королева, исполнено. Цветы будут сейчас повергнуты к стопам вашего величества. (Машет платком)

Двери широко открываются. Входит целая процессия

Садовников с корзинами, вазами, букетами. .

Гофмейстерина. Какие прелестные краски!

Западный п о с о л. Это настоящий праздник цветов!

Королева. Говорите, что это за цветы!

Садовник. Это гортензия, ваше величество, а это пион, или, как говорят в простом народе, марьин корень, ваше величество!

Королева. Мне не нужно никаких марьиных корней! Я хочу. . .

Вопрос

Какие цветы потребовала юная королева принести во дво­рец в канун Нового года? Узнали ли вы сказку и ее автора?

( Героиня пьесы-сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» потребовала принести корзину подснеж­ников. )

Какая награда была обещана за это?

(Корзина золота. )

Инсценировка № 2

Данила сидит, задумавшись. К нему подходит Хозяйка Медной горы.

Хозяйка. Ну, что, Данила-мастер, не вышла твоя дур­ман-чаша?

Данила. Не вышла.

X о з я и к а. А ты не вешай голову-то! Другое попытай.

Камень тебе будет, по твоим мыслям.

Данила. Нет, не могу больше. Измаялся весь, не выходит. Покажи цветок.

Хозяйка. Показать-то просто, да потом жалеть будешь.

Данила. Не отпустишь из горы?

Хозяйка. Зачем не отпущу! Дорога открыта, да ко мне же ворочаются.

Д ан и л а. Покажи, сделай милость.

Хозяйка. Может, еще попытаешь сам добиться. Д_{а не} весту твою жалко. Души в тебе девка не чает, а ты на сторону

глядишь.

Данила. Знаю я, а только без цветка мне жизни нет.

Покажи!

Хозяйка. Когда так, пойдем, Данила-мастер, в мой сад.

Вопрос

О каком цветке говорили герои? Как он выглядит? Поче­му его опасно видеть людям?

(Речь шла о каменном цветке. Выглядел он так: «На этих кустах большие зеленые колокольцы малахитовы и в каждом сурьмяная звездочка. Огневые пчелки над теми цветами сверкают, а звездочки тонехонько позва­нивают. . . » «Видеть его нашему брату нельзя, – – расска­зывал о нем Прокопьич. – Кто поглядит, тому белый свет не мил станет». Легенду эту поведал читателю П. Бажов в знаменитом сказе «Каменный цветок». )

5. «Как хороши, как свежи были розы.

На столике ведущего в вазе стоят три розы. Ведущий на­чинает конкурс с чтения поэтических строк:

Как хороши, как свежи были розы.

В моем саду! Как взор прельщали мой!

Как я молил весенние морозы

Не трогать их холодною рукой.

(И. Мятлев. )

Затем представителям каждой команды ведущий вручает по розе вкупе с набором карточек (их три), содержащих отрывки из одного и того же произведения, где главным действующим лицом

является роза.

Сначала ребята читают описание цветка на карточке №1. Если игрокам удается сразу же узнать сказку, команда получает максимальное количество баллов-3. Если же для правильного ответа, понадобится ознакомиться с текстом карточек № 2 и 3, на командный счет поступит соответственно либо 2, либо 1 балл.

Задание команде № 1

Карточка № 1: «Она распустилась в хорошее майское утро; когда она раскрывала свои лепестки, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. Роза точно плакала. Она не могла говорить: она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой».

Карточка № 2: «. . . она росла и красовалась; на другой день она должна была распуститься полным цветом, а на тре­тий начать вянуть и осыпаться. Вот и вся розовая жизнь! Но и в эту короткую жизнь ей довелось испытать немало страха и горя».

Карточка № 3: «Ее заметила жаба. Она не могла оторваться от нежных розовых лепестков и все смотрела и смотрела. И чтобы выразить свои нежные чувства, она не придумала ничего лучше таких слов: – Постой, – про­хрипела она, – – я тебя слопаю!»

(В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»).

Задание команде № 2

Карточка № 1: «На могиле покойного отца принца вырос розовый куст небывалой красоты. Цвел этот куст только один раз в пять лет, и распускалась на нем одна-единственная роза. Зато она была так прекрасна и так сладко пахла, что, нюхая ее, можно было забыть все свои горести и заботы».

Карточка № 2: «А еще был у принца соловей… И вот принц надумал послать и розу и соловья в дар принцессе…»

Карточка № 3: «Но принцесса потрогала розу пальчиками и чуть не расплакалась

. -Фи, папа! – сказала она. – – Это вовсе не искусственная роза, а самая настоящая».

( Г. X. Андерсен «Свинопас». )

Задание команде № 3

Карточка № 1: «Красная роза , вся затрепетав, раскрыла свои лепестки навстречу прохладному дуновению утра. . . В полдень Студент распахнул окно и выг­лянул в сад.

— Ах, какое счастье! – – воскликнул он. – – Вот она, крас­ная роза. В жизни не видал такой красивой розы! У нее, на­верное, какое-нибудь длинное латинское название».

Карточка № 2: «— Вы обещали, что будете со мной танце­вать, если я принесу вам красную розу! Вот самая красная роза на свете. Приколите ее вечером поближе к сердцу, и, когда мы будем танцевать, она расскажет вам, как я люблю вас».

Карточка № 3: «– Радуйся! – – крикнул ему Соловей. -Радуйся, будет у тебя красная роза. Я создам ее из звуков моей песни при лунном сиянии и обагрю ее горячей кровью своего сердца».

( О. Уайльд «Соловей и роза». )

Задание команде № 4

Эти герои:

а) вынуждены были жить на чужбине, лишь раз в год им позволено было возвращаться и проводить на родине все­го одиннадцать дней;

б) колдовскими чарами были лишены человеческого облика:

в) освободились от злого заклятья с помощью одежды, изготовленной из стеблей жгучего растения руками близкого им человека.

Братья Элизы, «Дикие лебеди».

6. Музей восковых фигур

Участникам состязаний предлагается создать костюмы известных сказочных героев. Игроки также должны будут подумат, какие позы придется принять тем, кто будет изображать «фигуры». Капитан команды рассказывают об «экспонатах» музея.

Жюри называет лучших исполнителей.

7. Кто есть кто (Конкурс знатоков – капитанов)

Для участия в конкурсе ведущий приглашает по 1 человеку от каждой команды.

Ведущий последовательно сообщает некоторые сведения о герое. Ребята должны угадать героя с попыток. Если представители команд смогут назвать персонажа сразу же, едва ведущий выдвинет первый тезис, oни принесут своему коллективу максимальное количество баллов– три. В случае же, когда «знатоки» дадут правильный ответ со второй или третьей попытки, на командный счет поступят соответственно либо два, либо только один балл

Задание знатоку команды № 1

Этот герой :

а) имеет родного брата, которого люди зовут Смертью;

б) получает немало выгодных предложений от пожилых людей, но ни к кому не приходит за плату; детей же посе­щает каждый вечер:

в) владеет таинством рецептуры безотказного снотворно­го средства, способен управлять сновидениями человека с помощью нехитрых приспособлений, обычно используе­мых людьми для защиты от солнца и дождя.

Оле-Лукойе из одноименной сказки.

Задание знатоку команды № 2

Эти герои:

а) «были отличной парочкой, оба молоды. . . и оба одинако­во хрупки»;

б) считали звезды, сидя на краю печной трубы, «очень ус­тали и было от чего!»;

в) «оба из фарфора», «любили друг друга, пока не разби­лись».

Пастушка и трубочист, главные герои одноименной

сказки.

Задание знатоку команды № 3

Этот герой:

а) инвалид с рождения; не повезло ему и впоследствии

он выпал с третьего этажа дома;

б) совершил, вопреки собственному желанию, небывалый круиз, побывав также в желудке у рыбы;

в) во всех жизненных испытаниях «держался ctoйко. как и полагается настоящему солдату: ружье на плече, голова прямо, грудь вперед».

Стойкий оловянный солдатик, герой одноименной сказки.

Эта героиня: |

а) хороша собо^й (все, кто видел ее, утверждали, что никогда не встречали такой прелестной девушки), «стала первой красавицей при дворе, но оставалась. . . немой. . . »;

б) обладала «плавной, скользящей походкой» – – ни одна танцовщица не могла сравниться с ней, но никто не знал, что ступала она «как по лезвию ножа», каждый шаг причинял ей невыносимую боль;

в) мечтала обрести бессмертную душу, как у людей, но обратилась в морскую пену.

Русалочка, главная героиня одноименной сказки.

8. Сказочный букет

Ведущий. Джанни Родари предложил ребятам создавать «салаты» из сказок. А мы составим невиданный «букет» и устроим состязание «сказочников». Нужно создать модернизированные версии извест­ных сказочных сюжетов, включить туда персонажей различ­ных произведений.

Ведущий раскладывает на столике множе­ство различных цветов (разумеется, искусственных), а участ­ники игры выбирают те из них, которые больше пришлись по душе. Эти-то цветочки и станут героями будущей сказки. «Сочинительство» продвигается таким образом: капитан коман­ды придумывает зачин, игроки должны развить фабулу, пооче­редно добавляя по 2—3 предложения, пока не дойдут до раз­вязки действия. При этом букет передается из рук в руки и, по желанию ребят, обогащается новыми экземплярами цветов. Жюри решает, импровизация какой команды оказалась более удачной.

Заключительное слово ведущего

Игра с болельщиками

(проводится во время пауз, балл за правильный ответ передаётся той команде, которую назвал ответивший; баллы в виде жетонов передаются команде)

«Кто ты будешь такой?»

Ведущий. У сказочных героев необычно все, начиная от внешнего облика и заканчивая их поступками и судьбой. Если пересказать приключения героя, то его каждый узнает без труда. А сможете ли вы узнать персонажей сказок по одежде или цвету волос?

1. «Девочка с кудрявыми голубыми волосами опять высунулась в окошко, протерла и широко открыла заспанные хорошенькие глаза. Эта девочка была самой краси­вой куклой из кукольного театра. . . »

( Мальвина, «Золотой ключик, или Приключения Бу-

ратино» А. Толстого)

2. «Волосы ее, цвета морковки, были заплетены в две тугие косички, торчащие в разные стороны; нос походил на крошечную картофелину, да к тому же еще в крапинку – от веснушек. . . На очень тонкие и худые ноги она натянула длинные чулки разных цветов. . . »

(Пеппи Длинный Чулок, героиня одноименной кни­ги А. Линдгрен)

3. «Это был тощий и смуглый старик с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстя­ном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в бело­снежных шелковых шароварах и нежно-розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками».

( Старик Хоттабыч из одноименной сказочной повести Л. Лагина)

4. «Коса иссиня-черная и не как у нащихдевок болтается, а ровно прилипла к спине. А одежа и верно такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слыш-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз как шелк, хоть рукой погладить».

(Хозяйка Медной горы, героиня многих сказов П. Ба­жова)

5. «. . . он был не очень склад­ный: чересчур длинное и плотное туловище на коротень­ких и тонких ножках, да и голова тоже как будто вели­ковата. На нем был очень красивый блестящий фиолетовый гусарский доломан. . . Конечно, нелепо было, что при таком костюме он прицепил на спину узкий неуклюжий плащ , а на голову нахлобучил шап­чонку рудокопа».

( Щелкунчик, герой сказки Э. Т. А. Гофмана «Щел­кунчик и Мышиный король»)

Ведущий. Какая бы погода ни стояла у нас на дворе, в сказочной стране вечное лето. Как приятно жарким летним днем отдохнуть на лесной полянке: птички поют, букашки суетятся, кругом травка-муравка зеленеет и . . . цветов види­мо-невидимо! Давайте присядем на полянке и поговорим. Разговор, конечно, пойдет о цветах.

6. Рождение известной сказочной героини связано с цвет­ком. Вот как появилась она на свет: «И только женщина поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло, и цветок распустился. Это был [?], в самой чашечке на зеленом пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом. Ее так и прозвали. . . »

Кто же это?

( Дюймовочка, героиня одноименной сказки Г. Х. Андерсена)

Уточните название цветка.

(Тюльпан)

7. «Тут были цветы всех родов и всех времен года. Во всем свете не нашлось бы книжки с картинками пестрее, красивее этого цветника.

…На другой день девочке опять позволили поиграть в чудесном цветнике на солнце. Так прошло много дней. Она знала теперь каждый цветочек, но как ни много их было, ей все-таки казалось, что какого-то недостает. Только како­го же?»

Что это за чудесный цветник? Догадались ли вы, каких цветов в нем недоставало?

( Этот цветник «женщины, умевшей колдовать». Здесь оказалась Герда, отправившаяся на поиски Кая в сказке Г. X. Андерсена «Снежная королева». А не­доставало в нем роз. Старушка с помощью колдов­ства вогнала их глубоко в землю, чтобы Герда не могла вспомнить о Кае. )

8. Героиня одной известной сказки посылала героя за удивительным «цветком»: «Ступай скорее вниз, в долину, в хи­жины людей, и достань у них Красный Цветок я видела, как люди суют туда сухую ветку, и на ее конце расцветает Красный Цветок».

Какой же «цветок» растет перед хижинами в сумерки? Удалось ли герою добыть его?

Красный цветок велела добыть Маугли Багира. Об этом рассказывается в знаменитой «Книге джунглей» Р. Киплинга. Цветком герои называли огонь.

9. А помните ли вы сказочный городок, где тоже «вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики»? «Там даже улицы назывались именами цве­тов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Василь­ков». Как именовался этот городок?

( «А сам город назывался Цветочным городом», сказал про жителей этого городка Н. Носов в книге «Незнайка и его друзья»).

10. Трудно найти человека, который не любил бы цветов. А вот одного сказочного героя приводит в восторг совсем иное «Видишь, как искусно сделано! Это куда интереснее настоящих цветов! И какая точность! Ни единой неправильной линии!» 1Вы, конечно, узнали этого героя?

(Кай из «Снежной королевы»).

Чем же он восхищался?

( Кай рассматривал сквозь лупу снежинку).

11. Добродетель другой сказочной героини заставила даже зацвести поленницу. Вот как это было: «. . . В воздухе распро­странилось благоухание, точно от множества роз, – это каж­дое полено в костре пустило корни и ростки, и образовался высокий благоухающий куст, покрытый красными розами».

Кто эта девушка? В какой сказке говорится о таком чуде?

( Элиза, героиня сказки Г. X. Андерсена «Дикие лебеди».

12. Героиня одной известной сказки сама как роза: « А на самом деле она была прелестнейшим созданием: _{нежная,} ясная, точно лепесток розы». Колыбелькой ей служила скорлупа грецкого ореха, фиалки – матрацем, а лепесток p_{озы –} одеяльцем.

Кто же она?

( Дюймовочка из одноименной сказки Г. X. Андерсен)

Г. Б. Иванова, МБОУ «ОО Каплинская школа», Старооскольский район, с. Федосеевка, Белгородская область

Метки: Внеклассная работа