Название какой пьесы сказки начинается с числа 12

• Мне нравится 

5 ответов:

Читайте также

Как это ни удивительно, но история создания этой сказки началась в совсем «несказочные» времена — в разгар Великой Отечественной войны. В то время Маршак отошёл от детской литературы — он писал военные очерки, стихи и антифашистские эпиграммы. Приведу лишь одно, наиболее запомнившееся мне, четверостишие, написанное перед самым окончанием войны в апреле 1945-го:

«Год восемнадцатый не повторится ныне!» —
Кричат со стен слова фашистских лидеров.
А сверху надпись мелом: «Я в Берлине».
И подпись выразительная: «Сидоров».

Но вернёмся в начало 1943 года, когда в газете «Литература и искусство» Маршак опубликовал обращение «Моему читателю»:
«Мой шестилетний корреспондент спрашивает меня, почему я, которого дети считают своим собственным писателем, изменил им и в последний год писал только для больших.
…Я по-прежнему верен детям, для которых всю жизнь писал сказки, песни, смешные книжки. По-прежнему я очень много думаю о них. Думать о детях — это значит думать о будущем.
И вот, думая о будущем, я не могу не отдавать себя целиком простой и скромной службе писателя военного времени».

Тем не менее, эта просьба ребёнка, видимо, произвела на писателя впечатление. Маршак урывками находит время для создания своей пьесы о двенадцати месяцах, собравшихся у костра в новогоднюю ночь.

С. Маршак:
«Двенадцать месяцев» я писал в суровой, затемненной, военной Москве — в часы отдыха от работы в газете и «Окнах ТАСС». …Мне казалось, что в суровые времена дети — да, пожалуй, и взрослые — нуждаются в веселом праздничном представлении, в поэтической сказке…».

Нередко пишут, что в основе пьесы Маршака лежит словацкая сказка Божены Немцовой. Сам Маршак утверждал, что о Немцовой узнал гораздо позже, а «задолго до того слышал чешскую или богемскую легенду о двенадцати месяцах в чьей-то устной передаче».

Кстати, писатель сделал и прозаический пересказ первоисточника с подзаголовком «Славянская сказка». По нему видно, что для своей пьесы Маршак взял лишь завязку сюжета. Концовка же в первоисточнике напоминала эпилог сказки «Морозко» — решив потребовать у месяцев побольше добра, в лес отправляется дочка мачехи, да там и замерзает. Никакой королевы с её указом в народной сказке нет, а значит, по сути, нет основной сюжетной пружины пьесы Маршака.

Что до королевы, то в ней легко узнаётся современница — непосредственная и избалованная школьница, разве что наделённая большой властью.

«КОРОЛЕВА (нетерпеливо). Что же я должна написать?
КАНЦЛЕР. Одно из двух, ваше величество: либо „казнить“, либо „помиловать“.
КОРОЛЕВА (про себя). По-ми-ло-вать… Каз-нить… Лучше напишу „казнить“ — это короче».

Именно поэтому вздорной девчонке взбредает в голову издавать указы против законов природы.

«КОРОЛЕВА. А если бы я захотела, чтобы сейчас наступил апрель?
ПРОФЕССОР. Это невозможно, ваше величество.
КОРОЛЕВА. Вы — опять?
ПРОФЕССОР (умоляюще). Это не я возражаю вашему величеству. Это наука и природа!
КОРОЛЕВА. Скажите пожалуйста! А если я издам такой закон и поставлю большую печать?»

И природа, действительно, нарушает свои законы — но не ради королевы, а ради падчерицы. Заметьте, месяцы делают это не просто из жалости, а и потому что уважают девушку. Каждый из них видел её где-нибудь за работой — на грядке, в поле, в лесу.
Да и сами месяцы похожи на рачительных хозяйственников («Что, у тебя на речках да на озерах крепко лед стал?» — «Ничего, держится. А не мешает еще подморозить»).

С. Маршак:
«…Сейчас о труде пишут немало, но несколько однообразно и подчас назидательно. А между тем о труде можно и должно говорить совершенно по-разному.
…Очень нелегко было построить четкий и стройный сюжет пьесы. Основное заключается в том, что в дремучем лесу после разгула стихий королевой оказывается скорей падчерица, чем сама королева, учителем — солдат с его житейским опытом, а не профессор, наделенный книжной премудростью. Все, что обещала королева за подснежники — шубу, наряды, катанье в санях, — она получает в трудную минуту от великодушной падчерицы.
Я долго думал над финалом. Нельзя же было оставить падчерицу в царстве месяцев и выдать ее замуж за Апреля-месяца. Я решил вернуть ее домой — из сказки в реальную жизнь — с тем, чтобы все месяцы гостили у нее по очереди и приносили ей в подарок то, чем каждый из них богат.
…Я старался избегнуть в своей сказке навязчивой морали. Но мне хотелось, чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным и честным людям открывается природа, ибо постичь ее тайны может только тот, кто соприкасается с трудом».

В июне 1943 года Маршак уже читает пьесу труппе МХАТ. К сожалению, воплотить «12 месяцев» на сцене удалось только после войны — в 1947 году.
Военное время помешало и ещё одному замыслу. Дело в том, что к Самуилу Яковлевичу обратился сам Уолт Дисней. Каким-то образом знаменитому американцу попалась в руки сказка Маршака, и он захотел снять по ней мультфильм. К сожалению, письмо Диснея из-за военного времени дошло с большим опозданием. Маршак всё же попытался спасти проект и решил обратиться за помощью к министру кинематографии А. Большакову. Большаков встречу назначил, но сам не пришёл. Прождав два часа в приёмной, Маршак плюнул и ушёл, оставив на двери записку:

«У Вас, товарищ Большаков,
Не так уж много Маршаков».

Впрочем, сказку экранизировали и без Диснея. И не раз. В 1956 году вышел рисованный в классической манере мультфильм И. Иванова-Вано и М. Ботова. А в 1980-м «12 месяцев» уже экранизировали в жанре «анимэ» японцы Т. Имадзава и Я. Кимио (совместно с «Союзмультфильмом»). Интересно, что в японском прокате сказка шла под несколько мистическим названием «Ва Мори — ва Икэтэйру» («Лес — живой»).

Но, конечно, самой известной экранизацией стал фильм Анатолия Граника, вышедший в 1972 году. Съёмки проходили летом, в павильоне, поэтому и зима, и подснежники были стопроцентно искусственными. Это совершенно не сказалось на популярности фильма, благодаря замечательной игре актёров. Тут и бывший «Старик Хоттабыч» Н. Волков в роли Профессора, и Л. Куравлёв в роли Солдата, и Т. Пельтцер в роли Гофмейстерины. А как позабыть блестящий дуэт Мачехи и шепелявящей дочки (О. Викландт и М. Мальцева)!

Интересно сложилась судьба исполнителей ролей Падчерицы (Н. Попова) и Апреля (А. Быкова). То, что Маршак запретил делать героям в сказке, актёры воплотили в реальной жизни — то есть, взяли и поженились. Что до Королевы (в исполнении Лианы Жвании), то в неё был влюблён (правда, платонически) сын автора пьесы — Иммануэль Самуилович, который всячески опекал съёмки фильма.

Ну и, конечно, главная заслуга в успехе экранизации принадлежит режиссёру — Анатолию Гранику, который, кстати, снимет ещё один замечательный фильм по сказке Маршака «Умные Вещи».
Но его фильмы сам Маршак уже не увидит. Он умрёт 4 июля 1964 года. Текст сказки «12 месяцев» Самуил Яковлевич пытался улучшить вплоть до своей смерти.

Маргарита Алигер:
«Эта сказка вселяет в душу радость и веселье, заставляет снова и снова, как в детстве, поверить в то, что чудеса обязательно случаются в жизни, что, только пожелай, только будь хорошим, чистым, честным, зацветут для тебя подснежники в январе и будешь ты счастлив…».

Война, запрет праздничной ёлки, Уолт Дисней — что ещё стоит за созданием волшебной пьесы Самуила Маршака.

Сказка «Двенадцать месяцев» уже давно стала неотъемлемым новогодним атрибутом для многих семей. Но мало кто знает, в каких тяжёлых условиях во время войны писал эту знаменитую пьесу Самуил Маршак.

Рассказываем, как за год родилась история «Двенадцати месяцев», которая до сих пор не потеряла своей актуальности. Кто попросил писателя сочинить сказку, как после запрета празднования Рождества Маршак создавал новогодние традиции и почему Уолт Дисней так и не экранизировал её.

«Двенадцать месяцев» во время войны

В самые тяжёлые времена в 1942 году к нему обратился шестилетний ребёнок. В письме мальчик спрашивал, почему он, детский писатель, совершенно забыл о своих главных читателях — детях. Такой искренний и прямолинейный вопрос не остался незамеченным, и среди плотного расписания работы для взрослых, Маршак стал искать время на историю для маленьких. Писатель сел за создание сказки «Двенадцать месяцев».

Времени на детскую сказку катастрофически не хватало, поэтому Маршак писал «Двенадцать месяцев» почти год. Черновым вариантом пьесы он поделился со своей подругой, советской поэтессой Маргаритой Алигер, и пригласил её к себе домой на чтение.

Сказка вышла как никогда кстати, она давала людям надежду на счастливое будущее.

Правда, позже писателя стали критиковать и обвинять в плагиате, ссылаясь на сказку чешской писательницы 19 века Божены Немцовой «О двенадцати месяцах».

Согласно этой славянской истории, мачеха и злая сестра отправляют добрую и трудолюбивую падчерицу в январе в лес за фиалками. А когда той при помощи мужей-месяцев удаётся принести цветы, неуёмные родственницы посылают её опять и опять, то за ягодами, то за яблоками.

На все обвинения Маршак отвечал, что прочёл сказку Немцовой много позже, а свою пьесу сочинял под впечатлением от услышанной богемской легенды, которая заметно отличалась от того, что он впоследствии написал.

В свою очередь, советская власть положительно восприняла сказку, увидев в ней критику монархии.

Новогодняя ёлка

Ещё одним заметным отличием истории Маршака стало время действия пьесы — канун Нового года, что не было случайностью. Ведь этот праздник в начале 1940-х годов для многих был в новинку: его вообще мало кто отмечал, а уже 1 января почти все выходили на работу.

До определённой поры главным праздником в России считалось Рождество, когда и наряжали традиционную ёлку. Но ещё во время Первой Мировой войны Николай Второй в рамках антинемецкой кампании запретил ставить рождественское дерево. После Революции ёлку на некоторое время реабилитировали, чтобы потом опять убрать, назвав её уже антисоветской традицией.

Только в 1935 году курс партии поменялся и праздничная ёлка была помилована, правда, из рождественской традиции она превратилась в новогоднюю. Исходя из мемуаров Никиты Хрущёва, однажды партийный деятель из Украинской ССР Павел Постышев обратился к Иосифу Сталину с предложением вернуть традицию ставить ёлку и организовать детям праздник на Новый год.

Советский лидер идею одобрил и сказал Постышеву обратиться с этой инициативой к советским людям через прессу, а партия его поддержит. 28 декабря 1935 года в газете «Правда» появилась вот такая статья.

Советские граждане были растеряны — теперь ёлка была не просто прощена, отныне власть настоятельно рекомендовала ставить её повсюду на радость детям. Уже через несколько дней после публикации первая Новогодняя ёлка была установлена в Харькове.

В 1937 году появилась традиционная Кремлёвская ёлка в Москве. А уже на следующий год Постышев был снят со всех должностей, признан японским шпионом и расстрелян в Бутырской тюрьме. Однако от нововведённой традиции «врага народа» власть отказываться не стала.

В стране потихоньку открывались фабрики по производству ёлочных игрушек. Единственным условием партии было убрать любую религиозную атрибутику: дерево стали украшать звёзды, дирижабли, пионеры, октябрята, медвежата, шары.

Тем не менее достать любые игрушки получалось далеко не у всех и многие делали украшения на ёлку своими руками. Но главное, за годы отсутствия праздника выросло целое поколение детей, которые просто не знали рождественских развлечений, а взрослые под различными запретами и пропагандой уже подзабыли о праздничных традициях. Вернуть старые и создать новые обычаи помогали литераторы, художники, аниматоры.

Мысль о пользе труда Маршак ювелирно внедрял в сюжет, пытаясь избежать любого морализаторства. Писатель понимал, в какой назидательной манере пишут многие его коллеги, поэтому в своей сказке он вывел простую мысль: «только простодушным и и честным людям открывается природа, ибо постичь её тайны может только тот, кто соприкасается с трудом».

Маршак создавал свою пьесу в самые сложные месяцы войны — Сталинградскую битву, — тем не менее в сказке нет никаких отголосков ужаса и творившегося тогда мрака. Писатель уходил от реальности в сказку, где торжествовала справедливость, которой так не хватало в жизни.

Экранизации сказки

По легенде Маршак записался к нему на приём и пришёл к назначенному часу, однако его попросили подождать. Прождав несколько часов в приёмной, писатель понял, что никто с ним разговаривать не собирается и ушёл. На прощание он оставил чиновнику записку:

На этом история с Диснеем была закончена. Как вспоминали современники, сам писатель на самом деле был рад интересу со стороны американского мультипликатора и очень хотел сотрудничать с ним. Но не сложилось.

Сейчас уже сложно найти подтверждение или опровержение этой истории со стороны американской прессы, зато достоверно известно, что во время Второй Мировой войны аниматоры студии «Дисней» дважды пытались запустить проект под названием «Пенелопа и двенадцать месяцев». Если первая его версия не имела ничего общего со сказкой Маршака, то сюжет второго был очень похож на советское произведение.

В интерпретации художницы Мэри Блэр, которая работала на студии «Дисней» над этим мультфильмом, соединилось сразу две сказки — «Двенадцать месяцев» и «Принц и нищий».

Бедная кухарка во дворце Пенелопа — точная копия капризной принцессы. Она живёт с мачехой и сводной сестрой, которые её ненавидят и устраивают ей всяческие неприятности.

Единственное сокровище, которое есть у Пенелопы — это волшебное кольцо, исполняющие любые желания. Когда избалованная принцесса требует принести ей подснежники в конце декабря, служанка решает воспользоваться кольцом, чтобы добыть цветы. Но злая мачеха выкрадывает его у падчерицы и Пенелопе приходится идти в лес без какой-либо магии.

Блэр успела создать достаточно рисунков, пока Дисней не приостановил проект и не пригласил её с мужем-художником в тур по Южной Америке в поиске новых сюжетов. Когда сценариста и аниматора Джозефа Гранта спросили, почему работа над мультфильмом так и не была закончена, он ответил:

Сам Самуил Маршак, когда писал пьесу «Двенадцать месяцев», представлял её себе на театральной сцене. Он признавался, что создавал сказку, думая только о МХАТе, однако в военное время показать её было невозможно. Но даже после войны первым на своей сцене поставил пьесу в 1947 году Московский театр юного зрителя. И уже только на следующий год желаемый писателем МХАТ.

Однако всесоюзную популярность сказке «Двенадцать месяцев» в 1956 году принёс снятый по её сюжету мультфильм.

Сценарий для него написал сам Самуил Маршак в соавторстве с драматургом Николаем Эрдманом, который к тому моменту успел поработать над лентами «Федя Зайцев» и «Золотая антилопа». Режиссёром мультфильма стал прославленный Иван Иванов-Вано.

Постановщик уже был известен своими работами по мотивам народных сказок — «Снегурочка» и «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». «Двенадцать месяцев» режиссёр выполнил в тех же традициях анимации.

Сейчас сложно сказать, были ли прообразы у персонажей мультфильма, известно только, что мудрый профессор — Учитель Королевы, — был срисован с другого детского писателя, Корнея Чуковского.

Когда в 1972 году студия «Ленфильм» начала готовиться к съёмкам первого художественного фильма по сказке, автора «Двенадцати месяцев» Самуила Маршака уже не было в живых. Консультантом на площадке выступал его сын — Иммануэль. Именно благодаря его поддержке фильм всё-таки был выпущен на экран. Его премьера состоялась 1 января 1973 года.

Когда съёмки уже были закончены, сыну Маршака вместе с режиссёром Анатолием Граником пришлось нелегко: они защищали картину перед чиновниками, которые углядели в ней слишком много лишнего политического подтекста.

Сам Иммануэль Маршак был уверен, что фильм полностью соответствовал написанной его отцом сказке. Больше всего ему импонировала актриса, которую выбрали на роль Королевы — Лиана Жвания.

Дебютантка отлично исполнила роль, возможно, ещё и потому, что её собственный темперамент соответствовал персонажу — Королеве. Сын Маршака не мог не заметить яркую девушку и влюбился в Лиану Жванию. Но, несмотря на стихи и любовные письма, сердце актрисы оказалось непреклонно.

Симпатия между актёрами зародилась ещё на площадке, но Попова опасалась, что Босову нравилась её героиня, а не она сама. От природы брюнетка с прямым носом появлялась перед кавалером только в светлом парике и вздёрнутым с помощью специального макияжа носиком, как того требовал сценарий. Долгое время актриса боялась показаться на глаза Босову без грима.

Но опасения Поповой оказались напрасны — после окончания съёмок пара поженилась и у них родился сын. Супруги прожили долгую совместную жизнь вплоть до смерти актрисы в 2021 году. Интересно, что Маршак, когда писал «Двенадцать месяцев», рассматривал в качестве финала свадьбу Падчерицы и Апреля. То, что не создал писатель на страницах книги, сделала за него сама жизнь.

В 2015 году по мотивам пьесы Маршака вышел фильм «12 месяцев. Новая сказка». На этот раз современная девочка Лиза случайно попадает в волшебный мир, в котором не наступит Новый год, пока кто-то не принесёт принцессе Анне корзину подснежников. Это, пожалуй, единственное, что сохранили авторы из оригинального произведения. В картине множество дополнительных персонажей и линий, но основа заимствована из пьесы Маршака.

С момента написания «Двенадцати месяцев» прошло уже почти восемьдесят лет, а сюжет так и не устарел, всё новые и новые интерпретации находятся постоянно. Как и много лет назад секретом успеха пьесы без преувеличения можно назвать личность создателя — писателя Самуила Маршака, который каким-то необъяснимым образом, в тяжелейшее военное время нашёл в себе вдохновение написать добрую новогоднюю сказку.

План — конспект

Урок – игра «С.Я.Маршак. Пьеса- сказка «Двенадцать месяцев»

Цели урока:Образовательные : 

• систематизировать знания о биографии и творчестве писателя С.Я.Маршака;

• закрепить и обобщить знания о содержании и героях пьесы-сказки «Двенадцать месяцев»;

— закрепить у обучающихся представление о пьесе – сказке, как литературном жанре. Развивающие: 

• развивать умение делать выводы;

• развивать интерес к литературе;

• развивать умение проходить литературную игру;

• стимулировать познавательную мотивацию обучающихся; Воспитательные :

• воспитывать умение сопереживать героям;

• умение достигать цели последовательно;

• умение работать в коллективе слажено.

Коррекционные:

• обогащать активный и пассивный словарный запас, корректировать правильность произношения;

• активизировать зрительные и слуховые анализаторы, процессы запоминания и воспроизведения.

Предварительная подготовка: 

чтение пьесы –сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»; определение значения понятия «пьеса – сказка».

Оборудование: презентация к уроку, пазлы с изображением эпизодов пьесы -сказки, аудиофрагменты из пьесы-сказки, атрибуты для разыгрывания фрагмента из сказки, карточка для заполнения, ключи – баллы — буквы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Проверка готовности к уроку.

— Дети, прозвенел звонок — вы готовы начать урок? Проверьте, все ли вы подготовили: дневники, тетради, ручки и карандаши есть на партах.

1. Психолого-эмоциональный настрой.

Чтение стихотворения:

— Жизнь без улыбки ошибка,

Да здравствует смех и улыбка!

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

К уроку готовы? Тогда – за работу!

Удачи желаю всем вам!

— Давайте встанем в круг. Сегодня мы – команда, и у команды есть девиз.

Наш девиз: Не унывать!

Все пройти и все узнать!

1. Фонетическая зарядка.

1. Артикуляционное упражнение

2. Дыхательное упражнение «Свеча»

3. Упражнение «Распевка»

4. Фонетическая зарядка. Работа с презентацией.

— Друзья, давайте поработаем над произношением. Назовите контрольные звуки этой недели?

— Правильно, это звуки [х]. Сейчас мы проведем фонетическую зарядку и автоматизируем их в речи.

1. Упражнение-подражение со слогами.

2. Упражнение со словами.

3. Составить словосочетания.

4. Составить предложения с изображением.

5. Исправить ошибки и прочитать предложения.

6. Итог фонетической зарядки. Установка на правильное произношение.

1. Этап сообщения темы и задач урока. Мотивация.

— Сегодня у нас необычный урок. Это урок – игра. Урок – квест.

Мы уже с вами не раз проходили квесты. Давайте вспомним, что же такое квест?

Квест – это приключенческая игра, в которой решают головоломки и задачи; узнают отгадку.

— Совершенно верно!

Сегодня мы пройдем литературный квест.

4.1. Словарная работа.

— Вашим домашним заданием было – самостоятельно узнать раскрыть понятие «пьеса-сказка». Пожалуйста, раскройте нам значение этого слова.

Учащиеся зачитывают определение.

1. Пьеса – сказка – это произведение, в основе которого лежит сказочный сюжет, но развивается он по законам драмы.

2. Пьеса – сказка – это сказка, построенная в форме диалогов между героями.

3. Пьеса – сказка – это литературный жанр, который объединил в себе сказку и представление.

4. Пьеса – сказка – Это драматическое произведение с элементами волшебства для постановки в театре.

— Молодцы, вы нашли очень хорошие определения. Пьеса-сказка объединяет в себе элементы драматического произведения и сказочного действия.

— Сегодня во время выполнения одного из заданий квеста, вам необходимо будет составить сюжетную линию пьесы-сказки. Давайте вспомним, что же такое сюжет?

Ответы учащихся.

Сюжет – это события, выстроенные в четкой последовательности в художественном произведении.

— Совершенно верно, и последовательность этих событий менять не в коем случае нельзя.

— Дети, сегодня я предлагаю вам стать участниками квеста.

4.2. Задачи игры:

— узнать второе название цветка — подснежника;

— выстроить сюжет пьесы-сказки «Двенадцать месяцев»;

— определить отрицательные и положительные качества героев пьесы-сказки;

— контролировать произношение.

Вам необходимо выполнить разные задания, за правильно выполненные получите ключи с баллами и букву к ответу. И в конце игры узнаете разгадку.

1. 1. Условия оценивания.

За каждое задание, которое будет выполнено правильно, вы получите ключ с 10 баллами.

В конце игры будет творческое задание ( сенкан), выполнив которое вы получите 20 баллов.

Таблица оценивания

— Хочу обратить ваше внимание, что в нашей таблице только положительные оценки. Я уверена – вы справитесь с любыми заданиями. Ведь вместе вы — команда, и все у вас получится! Сколько баллов наберет команда, такую оценку и получит каждый ее участник. Работайте дружно, слажено, активно. Заданий много, поэтому старайтесь работать быстро.

— Итак, вперед!

А теперь послушайте задание.

Этот цветок – первое дыхание весны. Все знают это невысокое красивое растение, оно первым оживает после зимы в садах, в лесах. Сначала показывается пара зеленых листочков, а вскоре это прекрасный поникший белый колокольчик. Этому цветку не страшны ни снег, ни зимние морозы, ни весенние заморозки. Что это за цветок? Правильно, подснежник. У этого цветка есть еще одно название, его мы узнаем, пройдя квест.

Ваша задача – собрать все ключи и буквы, из букв составить второе название подснежника.

Для работы вам необходим маршрутный лист, в него вы будете записывать ответы.

1. Основная работа над квестом.

1. 1. Задание.

На экране портрет Самуила Яковлевича Маршака и буквы в разброс.

Задача – собрать из букв имя, отчество и фамилию писателя, записать в маршрутный лист.

Итак, назовите зашифрованного писателя. Запишите ответ в карточку

10 баллов (Ключ буква Г)

5.2. Задание.

Вспомним устное народное творчество. Что лучшего всего отражает мудрость народа? — Конечно же, пословицы и поговорки.

Вам необходимо поработать в парах. Перед вами пословицы и поговорки, но они разбиты на части. Ваша задача – составить их правильно, и зачитать.

Открытие изображений.

• Январь – году начало, зиме – середина.

• Вьюги и метели под февраль полетели.

• Март – не весна, а предвесенье.

• Апрель, апрель – на дворе звенит капель.

• Майский мороз не выдавит слез.

• В июне каждый кустик ночевать пустит.

• В июле жарко, а расставаться с ним жалко.

• В августе серпы греют, а вода холодит.

• В сентябре огонь и в поле, и в избе.

• Быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень.

• В ноябре зима с осенью борются.

• В декабре светает поздно, а смеркается рано.

— Дети, подумайте – о чем пословицы и поговорки? Что мы с вами назвали?

В какой сказке Самуила Яковлевича Маршака речь идет о подснежниках?

Совершенно верно, это сказка «12 месяцев».

Запишите ответ в маршрутный лист.

1. баллов (Ключ буква А)

1. 1. Задание «Назови героев»

— Посмотрите на экран и назовите героев пьесы – сказки «12 месяцев»

1. Падчерица.

2. Мачеха.

3. Дочка.

4. Королева.

5. Профессор.

6. Солдат.

7. Братья – месяцы.

10 баллов (Ключ буква Л)

1. 1. Задание «Качества героев»

— Теперь предлагаю вам объединиться в группы и охарактеризовать героев.

Группа 1. Падчерица, Дочка, Королева, Братья – месяцы…. (подбор имен прилагательных)

Группа 2. Мачеха, Профессор, Солдат, Секретарь….. (подбор имен прилагательных)

— Все вместе давайте назовем положительных героев сказки?

Давайте, вместе составим модель «Хорошего человека» ( Какой он? Добрый, терпеливый, трудолюбивый, мудрый, доверчивый)

1. баллов (Ключ буква А)

5.5. Задание « Сыщики» (Физкультминутка).

В классной комнате расположены различные предметы, всего их девять. Вы должны разыскать предметы, присесть на места, а затем определить кому из героев сказки принадлежит этот предмет. (Используем фразу «Я нашел …., он (она, оно) принадлежит …..»)

Пуховый платок – Падчерице

Корона – Королеве

Лукошко — Падчерице

Посох – Братьям — месяцам

Сундучок – Падчерице

Очки – Профессору

Книга – Профессору

Колечко – Падчерице

Фартук — Падчерице

— Вы замечательные сыщики! 10 баллов (Ключ буква Н)

5.6. Задание «Узнай героя»

— Сейчас, предлагаю вам проверить насколько вы внимательные зрители и слушатели. Мы смотрели мультфильм «Двенадцать месяцев». Сейчас я предлагаю прослушать аудио фрагменты из мультфильма, и отгадать кому из героев принадлежат слова. Перед вами рисунки героев. Вам нужно установить соответствие. Будьте внимательны.

Звучат слова Королевы, Мачехи, Падчерицы, Профессора, Солдата.

— Молодцы, вы не только внимательные читатели, но и внимательные зрители.

10 баллов (Ключ буква Т)

5.7. Задание «Собери пазл»

— А теперь, предлагаю вам создать свои картины. Для этого вы должны собрать пазл. У вас получатся изображения — эпизоды из пьесы-сказки.

— После того, как соберете все пазлы, расположите их последовательно, чтобы получился сюжет пьесы – сказки «Двенадцать месяцев».

1. Королева и профессор во дворце.

2. Мачеха отправляет Падчерицу за подснежниками.

3. Братья – Месяцы поют у костра.

4. Встреча Падчерицы и Братьев- месяцев на поляне.

5. Падчерица собирает подснежники.

6. Братец Апрель дарит волшебное колечко Падчерице.

7. Удивление Королевы смене времен года.

8. Мачеха и Дочка превращаются в злых собак.

9. Королева просит помощи у Падчерицы.

— Зачитайте эпизоды в правильном порядке.

10 баллов (Ключ буква У)

5.8. Задание. Разыграть фрагмент из пьесы — сказки.

Приглашаю желающих попробовать себя в роли героев сказки.

Возьмите атрибуты. Прочтите фрагмент из сказки. И разыграйте его.

Фрагмент из сказки «Двенадцать месяцев». Братья-месяцы помогают Падчерице собрать подснежники…..

— Как вы думаете, хорошо ли было Падчерице в предновогоднюю ночь в зимнем лесу? Почему же она тогда не отказала Мачехе? Что же спасло девушку?

Падчерицу спасло то, что она заметила огонь от костра Братьев – месяцев, что Братья – месяцы решили ей помочь и волшебство!

Ребята, вы молодцы! Отлично сыграли героев сказки! И правильно сделали вывод к эпизоду. 10 баллов

5.8. Задание. «Волшебное и реальное в сказке».

— Остальным ребятам необходимо заполнить таблицу, определив какие предметы и события в пьесе – сказке реальные, а какие волшебные.

Перед вами обозначены предметы и события, определите в какую колонку их отнести.

Элементы волшебства:

1. Волшебное кольцо

2. Существование Братцев месяцев

3. Подснежники зимой

4. Превращение мачехи и её дочери в собак

5. Умение животных говорить

6. Сундучок

Реальное в сказке:

1.Указ

2. Собирать хворост в лесу зимой

3. Сани

4. Вознаграждение Королевы ( Ключ буква С)

5.9. Итог игры.

Вы собрали все ключи, и уже готовы дать мне ответ на главный вопрос игры.

— Составьте из букв второе название цветка подснежник (Галантус). Совершенно верно, именно так еще называется всеми нами любимый цветочек, вестник весны, привычный нам, подснежник. А знаете ли вы, что подснежники занесены в Красную Книгу? Мест, где они растут с каждым годом становится все меньше…. Их ни в коем случае нельзя вырывать! Ими только можно любоваться!

— Ребята, посчитайте баллы. А вы хотите получить пятерки? Тогда я предлагаю выполнить последнее — творческое задание. Выполнив его, мы обобщим всю полученную информацию на уроке.

Составление сенкана на тему «Подснежник»

(Кто?) Тема, имя существительное

(Какой?) два имени прилагательных

(Что делал?) три глагола

(Предложение о главном, связанное с темой)

(Синоним к теме)

1. Оценивание.

Молодцы! Вы успешно прошли квест! Поздравляю!

Результаты оценивания. 100 баллов – Молодцы! Вы хорошо и дружно поработали! Оценки «5».

1. Домашнее задание.

— Составить сенкан на тему

VIII. Рефлексия.

— Ребята, каким был урок?

— Что вы делали на уроке?

(по задачам)

— Хотите еще пройти квест?