Не мое дело китайская сказка презентация

Китайская народная сказка «как собака с кошкой враждовать стали»

Бутузова Ольга Александровна

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №59» г. Чебоксары

2022 год

Речевая разминка

• Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон.

Сказка о животных —

сказка, главными действующими лицами которой выступают животные. Животные наделены свойствами человека (разговаривают, выстраивают отношения, обманывают друг друга, проявляют симпатию).

• Три медведя
• Волк и семеро козлят
• Теремок
• Колобок
• Лиса и журавль

Волшебная сказка-

это эпическое фольклорное произведение со строгой композицией (экспозиция — завязка — кульминация — развязка). Обычно в волшебной сказке есть волшебные герои (Иван Царевич, Василиса Премудрая), волшебные предметы (сапоги-скороходы, скатерть-самобранка) и волшебные помощники (как правило, животные — Серый Волк, Орёл, Зайчик -побегайчик).

• Лягушка-царевна

• Кот в сапогах
• Аленький цветочек
• Конек-горбунок
• Василиса Прекрасная

Бытовая сказка-

сказка, сюжет которой максимально приближен к реальности. Главный герой такой сказки — как правило, обычный человек, хитрый и ловкий. Он добивается торжества справедливости.

• Каша из топора

• Умная внучка
• Солдат и царь
• Дурак и берёза
• Как мужик гуся делил

Китайская народная сказка

«Как собака с кошкой враждовать стали»

Сказка о животных?

Волшебная сказка?

Сказочные животные

Словарная работа:

• БЛАГОРОДНЫЙ — высоконравственный, самоотверженно честный и открытый. Б. человек. Б. поступок. Благородные цели. Благородное дело.
• КОВАРНЫЙ — скрывающий под внешней доброжелательностью враждебный, злой умысел, обман.

Игра «Ответь на вопросы»

• Кто главный герой?
• Из кого состоит семья старика?
• Какое испытание выпало на долю старика?
• Кто украл шкатулку?
• Кто решил помочь старику?

Итог урока. Рефлексия

• Можно ли собаку и кошку назвать волшебными помощниками?

• Сумели они справится с трудным заданием?

• Эта сказка современная или древняя?

• Что не понравилось на уроке?
• Что вам понравилось на уроке?

Спасибо за работу! Молодцы!!!

1. Орг. момент, эмоциональный настрой.

По тропинке к вам школьной спешила.

 Любовалась, как жизнь хороша.

 Солнце ласково в небе сияло,

 И моя улыбалась душа.

 – Свое хорошее настроение я хочу передать всем вам. И предлагаю наш урок начать с улыбки. Возьмите за руку своего соседа по парте, посмотрите ему в глаза, улыбнитесь и скажите: «Сегодня на уроке я желаю тебе…».

2. Дыхательная гимнастика.

– Начнем урок с дыхательной гимнастики. Упражнение «Задуй свечу».  

– Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу. А теперь представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями, задувая каждую свечку.

3. Постановка темы и цели урока.

– Сегодня мы  продолжим знакомство с китайской народной сказкой  «Как собака с кошкой враждавали». Проверим внимательные ли вы читатели.

4. Подготовительная работа. Жужжащее чтение. 5 минутка

– Открыли свою книгу.  Начинаем читать вполголоса, чтобы я слышала каждого (через минуту-чтение «пчелкой»).

-Как называется книга? О чём прочитали? Кто читал сказки?

5. Проверка домашнего задания. Викторина

– А мы возвращаемся к нашей сказке .Проверим внимательные ли вы читатели. Проведем викторину. Внимание на экран.2 с обратной стороны доски.Выберите  вариант ответа цифрой 1 2 3 или 4.Запишите через запятую.Проверка сигналами.Поставтьте себе отметку карандашом.

 6. Объяснение нового материала.

 –Антиципация

 – Выскажите свое предположение, чем закончится это произведение. Дочитаем сказку до конца и узнаем сбудутся ли ваше предположение.

Откройте учебник с.46.Читаем по цепочке по 1 предложению.

Значение каких слов было непонятно.

Дармоедка-та,кто живет за чужой счет, бездельница.

Брюхо набивать-есть много, объедаться.

Потчевать-угощать.

Всякой всячины-все без разбора, что попало.

7. Физминутка с применением мультимедийного проектора.

 8. Работа по содержанию.

-Почему между кошкой и собакой возникла вражда? Давайте разберемся.

-Что вы можете сказать о характере героев?Изменился ли он? (изменился только у кошки)

-Как вы думаете почему?(кошка оказалась жадной.она посчитала возвращение шкутулки-есть только её заслуга.)

-Кто же из животных сказки благороднее и прямодушнее?Кто хитрее и коварнее?

-Что в сказке побеждает:благородство или хитрость?(хитрость так как коварную кошку расхваливали кормили,а благородную собаку даже не вспомнили).

-Докажите словами из текста.

-На 1 уроке мы спорили эта сказка современная или древняя.(древняя потому что объясняет причину возникновения вражды между кошками и собаками.)

Внимание на экран.

—Прочитайте запись на плакате Летучей мыши.

-Есть признаки волшебной сказки-волшебный помощник и волшебный предмет,чудеса.

_А кто считает с другой стороны,что это сказка о животных?Докажите.(герои- животные, ведут себя как люди.Какой сделаем вывод?Это сказка волшебная,но в ней есть черты сказки о животных.

-Прочитайте объяснение на плакате Летучей мыши с.49.

9. Домашнее задание:Р.т.с.11 задание № 8.

10.Подведение итогов урока.

-С какой сказкой познакомились на уроке?

-Чем отличается китайская сказка от прочитанных нами?(Это волшебная сказка с чертами сказки о животных)

11. Рефлексия.

– Наш урок подходит к концу. Я хотела бы узнать, у кого появилось желание нарисовать иллюстрацию к этой сказке, перечитать сказку еще раз. Поднимите, тот цвет, который отражает  ваше настроение, ощущение от урока. (зеленый- хорошее настроение,красный – плохое настроение.)