Преступление является крайней и раскаленной добела формой бесчувственности сочинение

Обновлено: 10.01.2023

Имеется много признаков того, что начиная со второй половины XX века человечество вступило в особо ответственный, критический период своей истории.

Создано ракетно-ядерное оружие, способное в принципе уничтожить всё человечество, — это самая большая опасность современности. Благодаря экономическим, промышленным и научным достижениям несравненно более опасными стали также так называемые обычные виды вооружения, не говоря уже о химическом и бактериологическом оружии.

Несомненно, успехи промышленного и технологического прогресса являются главным фактором преодоления нищеты, голода и болезней; но они одновременно приводят к угрожающим изменениям в окружающей среде, к истощению ресурсов. Человечество, таким образом, столкнулось с грозной экологической опасностью.

Быстрые изменения традиционных форм жизни привели к неуправляемому демографическому взрыву, особенно мощному в развивающихся странах третьего мира. Рост населения создает необычайно трудные экономические, социальные и психологические проблемы уже сейчас и неотвратимо угрожает гораздо более серьёзными опасностями в будущем. Во многих странах, в особенности в Азии, Африке, Латинской Америке, недостаток продовольствия продолжает оставаться постоянным фактором для сотен миллионов людей, обречённых с момента рождения на нищенское, полуголодное существование…

Но и в развитых странах люди сталкиваются с очень серьёзными проблемами. Среди них — тяжёлые последствия неумеренной урбанизации, потеря социальной и психологической устойчивости общества, непрерывная изнуряющая гонка моды и сверхпроизводства, бешеный, безумный темп жизни и её изменений; рост числа нервных и психических заболеваний, отрыв всё большего числа людей от природы и нормальной, традиционной человеческой жизни, разрушение семьи и простых человеческих радостей, упадок морально-этических устоев общества и ослабление чувства цели и осмысленности жизни. На этом фоне возникают многочисленные уродливые явления — рост преступности, алкоголизма, наркомании, терроризма и т. п.

(А. Д. Сахаров)

Cl IКакие факторы, по мнению автора, привели современный мир ккритическомупериодуегоистории? Приведителюбыетрифактора.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

Приведены Факторы, Допустим:

1) создано ракетно-ядерное оружие, способное в принципе уничтожить всё человечество;

2) несравненно более опасными стали обычные виды вооружения, не говоря уже о химическом и бактериологическом оружии;

3) истощаются ресурсы, людям грозит экологическая катастрофа;

4) в бедных странах обостряется демографическая ситуация из-за перенаселения.

Правильный ответ может быть сформулирован в иных, близких по смыслу формулировках.

Вариант 1

Таким образом, из всех преступлений самое тяжкое — это равнодушие людей к бедам друг друга. Оно порождает самые острые социальные проблемы, которые приводят к конфликтам и противоречиям. Из-за бессердечия человек с раннего детства обречен на нищету и кривую дорожку, ведь никто не подает ему руку помощи, никто не говорит ему о том, что есть другие тропы. В результате наше общество пропитано взаимной ненавистью и социальным неравенством.

Вариант 2

(381 слово) Бессердечие — это источник многих правонарушений, которые люди совершают из-за нищеты, отчаяния, критической ситуации. Когда помощи нет, а обстоятельства припирают к стенке, человеку остается только идти против общества и против закона. Поэтому Конфуций назвал равнодушие самым тяжким преступлением. Чтобы подтвердить его слова, достаточно обратиться к литературным примерам.

Таким образом, последствия равнодушия губительны для людей. Они порождают самые подлые и неявные преступления, которые невозможно наказать. Бессердечие является корнем всех социальных бед, ведь из-за него человек оказывается один на один со своим горем и отчаянием. И тогда ничто уже не может помочь ему и подсказать правильный выход из тупика.

Итоговое сочинение: Может ли мужчина понять женщину?

Автор: Самый Зелёный · Published 03.11.2019

Итоговое сочинение: Способна ли любовь изменить человека?

Автор: Самый Зелёный · Published 11.10.2019

Автор: Самый Зелёный · Published 06.11.2018

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Литрекон © 2022. Все права защищены.

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

Наброски к урокам…

учитель русского языка и литературы

Один рассказ и четыре направления…

Знакомство с рассказом

Задание: Прочитайте рассказ Натальи Львовны Ключарёвой, российской поэтессы, прозаика, журналистки.

Наталья Ключарёва 1

Иван Иваныч из Африки 2

Когда я перешла в эту школу, травля была уже в самом разгаре.

Я не заметила, как он очутился в классе. Двадцать восемь глоток орали так, что закладывало уши. Звонка, разумеется, не было слышно.

И всё-таки через некоторое время я на своей последней парте почуяла что-то неладное. Мои новые одноклассники продолжали самозабвенно вопить, бегать между рядами, скакать по подоконникам.

А за учительским столом сидел печальный седой человечек в шерстяной кофте.

Человечек глядел в стол, горбился и так глубоко засовывал руки в карманы кофты, будто хотел спрятать туда и всё остальное тело. Залезть в собственный карман. И отлежаться там, в тёмной вязаной норе.

Мне почему-то стало трудно дышать.

— Кто это? — спросила я соседку по парте, пучеглазую Оленьку.

Оленька взахлёб пересказывала двум девочкам, сидевшим впереди, какой-то сериал. Меня она услышала только после тычка локтем. Оленька возмущённо взвизгнула и протараторила, не оборачиваясь:

Пауз между словами она не делала в принципе.

Тут я увидела, что на доске появилось несколько уравнений. Как-то сразу стало понятно, что решать уравнения на уроке алгебры здесь не принято. Этого не делал никто, даже самые последние изгои.

Я открыла тетрадь и стала переписывать иксы и игреки.

На человечка в кофте я не смотрела. Иксы расплывались перед глазами, будто у меня вдруг резко испортилось зрение. Перебирали синими ложноножками, дёргались и бесились. Как все вокруг.

Мой саботаж быстро заметили. Вопли стали стихать, уступая место зловещим шепоткам и смешочкам. Я понимала, что нарушаю закон своей новой стаи.

Но продолжала решать.

Почему-то было совсем не страшно.

Но вдруг я почувствовала, что надо мной кто-то стоит. И напряглась в ожидании какой-нибудь пакости. Подняла глаза и увидела… вязаные карманы.

Иван Иваныч развернул к себе мою тетрадку и стал в неё изумлённо вглядываться. Увидеть уравнения он, видимо, всё равно не ожидал. Несмотря на своё отчаянное путешествие на край класса.

Потом Иван Иваныч прошелестел:

Голос был похож на грязную доску, всю в старых меловых разводах. Такой же засохший и пыльный. Будто им пользовались крайне редко.

Я кивнула. Школа у нас была с французским языком. Чего же тут не понять.

Иван Иваныч вернул мне тетрадь. Расплывшиеся синие иксы были окружены частоколом исправлений, а внизу под резкой наклонной чертой стояла аккуратная двойка.

Вдруг на тетрадь опустилась гора. Так мне показалось в первую секунду. Но это была не гора, а зад переростка Ваганова.

— Хочешь стать великим математиком? — пробасил он.

Вокруг глаз у Ваганова темнели круги, как у маньяка из фильмов. А лицо блестело, будто ему на голову вылили бутылку масла.

Сердце у меня заколотилось сразу во всем теле. Дыхание сбилось. Но я заставила себя посмотреть на Ваганова. И ответить:

— А чего же ты хоооооооооооооочешь? — протянул Ваганов, закатив глаза, будто пел романс в филармонии.

Стая зашлась смехом. Но вскоре все замолкли и уставились на меня в ожидании ответа.

— Я хочу, — проговорила я, еле ворочая деревянным языком, — чтобы ты. Убрал. Свой зад. С моей тетради. Ясно?

Класс снова заржал. Но уже одобрительно. Ваганов озирался в поисках поддержки. И тут прозвенел звонок.

— Ладно, живи пока, — разрешил переросток.

Каждый урок стая проверяла, как далеко он позволит зайти. А Иван Иваныч только всё глубже прятал руки в карманы кофты. И они заходили всё дальше. Так, что уже самим делалось не по себе. И ждали, когда, ну, когда же, он наконец наорёт.

Но Иван Иваныч не орал. Иногда у него синели губы. Он вставал и уходил, держась рукой за стену.

Разговаривал он только со мной. И всегда по-французски.

Двойки мои по алгебре сменились тройками. Выпал первый снег. Кончилась первая четверть.

После каникул класс привычно драл глотки в ожидании алгебры. И вдруг дверь кабинета отлетела в стену. На пороге стояла укротительница. Зажатая в кулаке указка казалась хлыстом. Платье переливалось зловещими цирковыми блестками.

– С сегодняшнего дня, – медленно произнесла она, – на уроках алгебры будет всегда мёртвая тишина. Вот как сейчас.

И с того дня на уроках алгебры была всегда мёртвая тишина. Иван Иваныч в школе больше не появлялся. Что с ним стало, не знала даже Оленька. Да никто особо и не интересовался. Его постарались поскорей забыть.

А я почему-то верю, что Иван Иваныч вернулся в свою Африку. И говорит по-французски с толпой мультяшных негритят, как Бонифаций. А они слушают его, раскрыв рты. В какой-нибудь школе из пальмовых листьев.

И вязаная кофта ему больше ни к чему. Ведь он наконец-то согрелся.

Общие вопросы 3

1. В чем смысл названия произведения?

2. Какова тема рассказа?

3. Что можно сказать о главном герое?

4. Его поведение в классе – это слабость или что-то другое?

5. Как в рассказе назван класс? Как представлены взаимоотношения героев в рассказе?

6. Возьмите красную шариковую ручку и подчеркните в рассказе те слова, которые характеризуют класс. Какой вывод вы делаете о классе, о его отношении к людям?

7. Подчеркните синей шариковой ручкой те предложения, в которых рассказывается об учителе. Вызывает ли у вас этот жалкий старичок сострадание? Почему? А уважение? Свою точку зрения объясните.

8. Можно ли назвать причину, которая лежит в основе конфликта класса и учителя?

9. Какова идея рассказа?

3. Подбор материала к конкретным темам

— Подчеркните ключевые слова в теме сочинения (КАК ОТНОСИТЬСЯ)

— Ответьте на этот вопрос?

— Какими могут быть ошибки?

— Какие нравственные ошибки совершает класс? Найдите в тексте подтверждение вашим мыслям.

Ошибка первая

Класс безобразно, недопустимо, жестоко относится к учителю

…травля была уже в самом разгаре

Двадцать восемь глоток орали так, что закладывало уши.

…одноклассники продолжали самозабвенно вопить, бегать между рядами, скакать по подоконникам.

Ошибка вторая

Мой саботаж быстро заметили. Вопли стали стихать, уступая место зловещим шепоткам и смешочкам. Я понимала, что нарушаю закон своей новой стаи.

Вдруг на тетрадь опустилась гора. Так мне показалось в первую секунду. Но это была не гора, а зад переростка Ваганова.

Стая зашлась смехом.

Ошибка третья

Каждый урок стая проверяла, как далеко он позволит зайти. А Иван Иваныч только всё глубже прятал руки в карманы кофты. И они заходили всё дальше. Так, что уже самим делалось не по себе. И ждали, когда, ну, когда же, он наконец наорёт.

После каникул класс привычно драл глотки в ожидании алгебры.

— Можно ли эти ошибки назвать преступлением или это просто проступки, детская шалость?

— КАК вы ОТНОСИТЕСЬ к тем ошибкам, которые совершает класс?

— Запишите свои мысли, оформив тезис будущего сочинения.

— Назовите ключевые слова этой темы. (ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за ПРОСТУПОК)

— То, что делают ученики из урока в урок, — это ПРОСТУПОК?

— Посмотрите в словаре лексическое значение слова.

Проступок — это противоправные, общественно-опасные, виновные деяния субъектов, которые причинили вред другим лицам, но эти деяния не содержат признаков состава преступления.

— Какие противоправные деяния совершает класс?

— Почему ученики в старом учителе видят слабого, не умеющего защитить себя человека? Нет ли в его поведении проявления силы духа?

— Что не позволяет ему повышать голос, не наказывать, не писать замечаний в дневник? (Он считал это проявлением неуважения).

— А нужно и можно ли уважать таких детей?

— Поняли ли ученики, что старый учитель не был слабым, он был интеллигентным и добрым человеком?

— Ответили ли они за безобразное поведение?

— Дайте совет этим детям?

— Обобщите сказанное: в чём проявляется ответственность за совершённый проступок?

Тема 3 «Как вы понимаете утверждение Екатерины Великой:

— Как вы понимаете смысл высказывания Екатерины Великой?

— Почему книги названы зеркалом?

— Объясните лексическое значение слов ВИНА и ПОРОК?

— Действительно ли в художественной и публицистической литературе отражены людские пороки?

— С какой целью писатели и публицисты обличают эти пороки?

— Всегда ли люди понимают, что они совершают безнравственные поступки, что в их душе есть червоточина?

— Нужно ли людям показывать, что хорошо, а что плохо?

— Какова в этом роль литературы?

— Запишите свои ответы в тетради, написав вступление к сочинению.

— Можем ли мы сказать, что она обличает не только жестокость детей, но и поведение учителя, его бесхарактерность? Почему?

— В чем проявляется вина учеников?

Вина проявляется в неумении чувствовать чужую боль, неуважении человека как учителя, как старшего по возрасту, в невоспитанности учеников

Равнодушие Неуважение старших по возрасту Вседозволенность Безответственность

— К какому выводу вас подводит этот рассказ? Запишите его в тетради в качестве тезиса.

— Находим ключевые слова в предложенной теме сочинения (СТАНЕШЬ ЧЕЛОВЕКОМ)

— Что значит – стать человеком?

— Что надо сделать каждому из нас, чтобы стать человеком?

— Напишите вступление, обобщив свои ответы.

— Как называет класс автор? (стая)

— Объясните лексическое значение этого слова

— Как вы представляете стаю?

— Заглянем в толковый словарь Т.Ф.Ефремовой

Стая ж.

1) Группа мелких животных одного вида, держащихся вместе. 2) перен. разг. Большая группа людей, находящихся вместе. 3) Несколько собак, специально подготовленных для совместной охоты, езды и т.п. 2. ж. местн.

ж. местн. Помещение для домашнего скота, хлев.

— Что стоит за этим словом в конкретном рассказе?

— Можно ли каждого из героев класса назвать человеком? Почему? Найдите подтверждение в тексте

Нельзя назвать человеком

Можно назвать человеком

Одноклассники

Рассказчица

Когда я перешла в эту школу, травля была уже в самом разгаре.

я на своей последней парте почуяла что-то неладное

Мне почему-то стало трудно дышать.

Мой саботаж быстро заметили. Вопли стали стихать, уступая место зловещим шепоткам и смешочкам.

Я понимала, что нарушаю закон своей новой стаи.

Каждый урок стая проверяла, как далеко он позволит зайти.

И ждали, когда, ну, когда же, он наконец наорёт

Иван Иваныч никогда не повышал голос, не заставлял, не наказывал, не писал замечаний в дневник. Он считал это проявлением неуважения..

А Иван Иваныч только всё глубже прятал руки в карманы кофты. И они заходили всё дальше. Так, что уже самим делалось не по себе..

Но Иван Иваныч не орал.

— Давайте обобщим: почему никого из одноклассников рассказчицы нельзя назвать человеком?

— Почему героиня, от имени которой ведется рассказ, заслуживает наше уважение?

— Обобщив нашу работу, напишите тезис, ответив на вопрос: почему одних мы можем назвать человеком, а других – нет? В чём кроется причина нашего уважительного отношения к людям?

И напоследок – умные мысли для заключения

Сознаётся в вине только сильный. (Александр Герцен)

Бесчеловечность — это порок. (Оноре де Бальзак)

Без рук, без ног — калека, без совести — полчеловека (пословица)

Человек хуже животного, когда он становится животным. (Р. Тагор)

А дальше пишем все четыре сочинения. (можно и сократить количество!)

1 Ключарёва Наталья Львовна (род. 1981, Пермь) — российская поэтесса, прозаик, журналистка.

2 Текст взят из МЭ Всероссийской олимпиады школьников 2021 года, 9 класс

3 Некоторые вопросы взяты из МЭ Всероссийской олимпиады школьников 2021 года, 9 класс

Страшные преступления влекут за собой страшные последствия.

Александр Иванович Герцен

619 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Преступление нуждается лишь в предлоге.

Аристотель

579 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Гораздо лучше предупреждать преступления, нежели их наказывать.

Екатерина II

507 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Кто прощает преступление, становится его сообщником.

Вольтер

465 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя.

Федор Михайлович Достоевский

436 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Задуманное, хотя и не осуществленное преступление есть все же преступление.

Сенека Луций Анней (Младший)

429 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны.

Вольтер

420 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Величайшее поощрение преступления — безнаказанность.

Цицерон

394 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Преступление — это оскорбление авторитета.

Эмиль Дюркгейм

363 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Кто, имея возможность предупредить преступление, не делает этого, тот ему способствует.

Сенека Луций Анней (Младший)

354 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Обвинение предполагает наличие преступления.

Цицерон

349 Ссылка на цитату 2 минуты на осмысление

Не стоит искать причины конкретного преступления — его семена рассеяны повсюду.

Эмманюэль Мунье

335 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Есть минуты, когда люди любят преступление.

Федор Михайлович Достоевский

328 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Всегда рост преступлений против собственности дает нам возможность говорить о росте нужды населения, а рост преступлений против жизни — о росте его нравственной одичалости. Общественная психология проявляется в отдельных людях. Ответственность человека уменьшается в том случае, если свобода выбора была ограничена.

Вильгельм Виндельбанд

322 Ссылка на цитату 7 минут на осмысление

Любовь к отечеству, стыд и страх поношения суть средства укротительныя и могущая воздержать множество преступлений.

Екатерина II

309 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Большое число соучастников не оправдывает преступления.

Томас Фуллер

309 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Никакое преступление не может иметь законного основания.

Ливии Тит

302 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Если бедность — мать преступлений, то недалекий ум — их отец.

Жан де Лабрюйер

290 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Одни преступления открывают путь другим.

Сенека Луций Анней (Младший)

289 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Нет такого тяжкого преступления, на которое умный человек не чувствовал бы себя способным. Согласно Жиду, великие умы не поддаются этому искушению, потому что это бы их ограничило.

Альбер Камю

278 Ссылка на цитату 7 минут на осмысление

Богам не может быть угодно преступленье.

Пьер Корнель

274 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

268 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

В беду падают, как в пропасть, вдруг, но в преступление сходят по ступеням.

Александр Александрович Бестужев-Марлинский

266 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Сознается в преступлении тот, кто избегает суда.

Неизвестный автор

262 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Плохие люди опасаются проступков, страшась наказания, хорошие — из-за любви к добродетели.

Ювенал Децим Юний

256 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Сетования осужденных на то, что они предопределены к греховности, имеют такое же основание, как могли бы иметь жалобы животных на то, что Бог не создал их людьми.

Макс Вебер

254 Ссылка на цитату 7 минут на осмысление

Является преступлением, когда один человек строит козни другому.

Юстиниан

244 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Дурные последствия преступлений живут дольше, чем сами преступления.

Вальтер Скотт

238 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Наказание когда-либо постигнет преступника.

Неизвестный автор

238 Ссылка на цитату 2 минуты на осмысление

Самое невинное занятие люди могут сделать преступлением.

Мольер

232 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Ничто из того, что разрушает, не может быть преступным — таков закон природы.

Альфонс де Сад

230 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Что дурно добыто, то дурно расточится.

Неизвестный автор

224 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Злоупотребление не отменяет употребления. (Юридическая формула.).

Неизвестный автор

222 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Преступление является крайней и раскаленной добела формой бесчувственности.

Морис Бланшо

221 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Кто проходит мимо преступления, тот поощряет его.

Неизвестный автор

218 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Преступна спешка в умозаключениях.

Публилий Сир

218 Ссылка на цитату 2 минуты на осмысление

Наилучшим способом воспрепятствовать преступлениям было бы убедить всех, что преступление — это не более чем выражение малодушия.

Альфред Адлер

215 Ссылка на цитату 5 минут на осмысление

Самое возмутительное преступление — это злоупотребление доверием друга.

Генрик Ибсен

212 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Сколько тысяч людей занимается разбоем, хотя за это положена смерть!

Цицерон

211 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Преступления надо вскрывать, карая их, но позорные дела надо оставлять скрытыми.

Неизвестный автор

210 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Внешне одинаковые действия могут быть преступными в одном случае и не являться преступлением — в другом.

Альфред Адлер

199 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

При преступлениях принимается во внимание воля, а не результат.

Неизвестный автор

197 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

Мир гангстеров — это прежде всего мир хладнокровия.

Ролан Барт

183 Ссылка на цитату 3 минуты на осмысление

гримаса, дилер, галерея, коридор, алюминий, пьеса, драма, драматический, галера, фурор, раса, масоны, оперетка, грамотей, директриса, дрожать, количество, карикатура, кристальный, колонка, кавалерия, цимбалы, эмиграция, росомаха, проблема, продюсер, актриса, трос, амуниция, дилижанс, соната, стела, скалодром, комический, такелаж.

— Главная — Сочинение итоговое

Вам удалось в своем сочинении ответить на вопрос, заявленный в теме, показать знания литературных текстов и применить важные для понимания аргументов эпизоды в качестве примеров.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл

К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

попытка проанализировать эпизоды, важные для подтверждения аргументации, удалась

К3 (логика и композиция) + 1 балл

обращайте внимание на то, куда идет мысль каждого предложения, не встраивайте в структуру текста предложения, не относящиеся к раскрытию темы, это может увести вас в другую проблему.

предложение лишнее, оно уводит от темы.

слишком категоричное заявление, будто все люди. Уточняйте: н екоторые люди

Замечательным примером, иллюстрирующим противоположное предыдущему произведению

если оно противоположно, то надо приводить пример, где герой не совершает преступления и не расплачивается за него

всю жизнь его будут преследовать мысли о содеянном.

важны не сами мысли как воспоминания, а угрызения совести или раскаяние

К4 (речь) + 1 балл

причастие неуместно, всегда используем вместо него указательное местоимение этот: этого понятия

просторечное слово, д.б. мучить

В правильности точки зрения об отсутствии раскаяния меня убеждает произведение

речевая незавершенность: отсутствие раскаяния у кого?

не хватает уточнения, а как именно себя вести в военное время? быть серьезными, быть верными присяге и проч.

Однако, их действия не перестают быть преступными, то есть несут разрушения для общества и противоправными для личности.

не хватает уточнения: даже в это время

несочетаемость из-за несоответствия сопоставления: для других

несочетаемость: несут кому? чему? обществу

несочетаемость, вы хотели сказать натуральную

примером, иллюстрирующим противоположное предыдущему произведению

речевая неполнота и несочетаемость: иллюстрирующим что? мысль какую? противоположную предыдущему произведению

Главный герой – Родион Раскольников совершает преступление, убивает старуху-процентщицу. Главной причиной

речевая несочетаемость: преступление повлечет наказание, преступник понесет наказание

поступки , который противоречат законам и преступают

несочетаемость: поступок не может переступить, переступает человек

свою ошибку, за которую должен будет расплатиться. Как минимум, своим душевным покоем

человек может прийти к тому, что сам понимает свою ошибку, за которую должен будет расплатиться. Как минимум, своим душевным покоем, то есть человека

неполнота: выдаст кому? Пугачеву

несочетаемость: позор и смерть от рук мятежников

неполнота: какой Петр? Гринев

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 16

кавычки не нужны

запятая перед придаточной частью СПП

запятая не нужна

запятая не нужна

запятая не нужна, здесь однак о — союз, синонимичный но

Однако, их действия не перестают быть преступными, то есть несут разрушения для общества и противоправными для личности.

не хватает запятой при вставной конструкции. К тому же ее лучше заключить в скобки, т.к. ее грамматическая форма отличается от грамматики предложения

На протяжении всего произведения, Швабрин и не думал

не нужна запятая

не хватает запятой перед придаточной частью СПП

обособляем вводное слово запятой

преступление понесёт за собой очень жесткое наказание и без разницы

нужна запятая между частями ССП перед союзом И

несоответствие числа подлежащего и сказуемого: преступление — это поступок, который противоречит законам и преступает .

может прийти к тому, что сам понимает свою ошибку, за которую должен будет расплатиться

несоответствие времени в предложении: может прийти к тому, что сам понимает свою ошибку, за которую должен будет расплатиться

должен будет расплатиться. Как минимум , своим душевным покоем

неоправданное парцеллирование: точка не нужна, вместо нее д.б. запятая, выделяющая вводную конструкцию

Читайте также:

  

• Сочинение на тему внешность не главное

  

• Сочинение самый запоминающийся эпизод муму

  

• Сочинение мой любимый герой капитанская дочка

  

• Сочинение моя любимая профессия певица

  

• Сочинение миниатюра петербург глазами героев гоголя

Если бедность — мать преступлений, то недалекий ум — их отец. Жан де Лабрюйер

Получать, когда не можешь вернуть, — значит грабить. Публилий Сир

Богам не может быть угодно преступленье. Пьер Корнель

Наилучшим способом воспрепятствовать преступлениям было бы убедить всех, что преступление — это не более чем выражение малодушия. Альфред Адлер

Все люди склонны совершать недозволенные проступки как в частной, так и в общественной жизни, и никакой закон не удержит их от этого. Государства испробовали всевозможные карательные меры, все время усиливая их. (…) Со временем почти все наказания были заменены смертной казнью. (…) Однако и от этой меры преступления не уменьшились. Итак, следовало бы либо придумать ещё более страшные кары, либо признать, что вообще никаким наказанием преступника не устрашить. Фукидид

Кто проходит мимо преступления, тот поощряет его. Неизвестный автор

Не стоит искать причины конкретного преступления — его семена рассеяны повсюду. Эмманюэль Мунье

Преступление является крайней и раскаленной добела формой бесчувственности. Морис Бланшо

Убийство ради материальной выгоды — ещё не настоящее и чистое Зло, чистым оно будет, когда убийца, помимо выгоды, на которую он рассчитывает, получает наслаждение от содеянного. Жорж Батай

Страшные преступления влекут за собой страшные последствия. Александр Иванович Герцен

Преступления не искупаются милостынями [добрыми делами], если не изменяется жизнь. Аврелий Августин («Августин блаженный»)

Кто, имея возможность предупредить преступление, не делает этого, тот ему способствует. Луций Анней Сенека (младший)

Не станет убивать человека тот, кто признает, что прежде следует выслушать его аргументы. Карл Раймунд Поппер

Смолчав, усугубляешь преступление. Публилий Сир

Грабеж устанавливает род равновесия, которое полностью разрушает имущественное неравенство. Донатьен Альфонс Франсуа де Сад

Чего не клал, того не бери. Солон

Обвинение предполагает наличие преступления. Марк Туллий Цицерон

Величайшие распри производят меньше преступлений, чем религиозный фанатизм. Вольтер (Мари Франсуа Аруэ)

Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны. Вольтер (Мари Франсуа Аруэ)

Один лишь умысел украсть что-либо никого не делает вором. Дигесты и Кодекс Юстиниана

Мошенничество: хорошая сделка, столкнувшаяся с плохим законом. Альфред Капю

Преступление, совершенное против всех, не составляет опасности ни для кого. Клеменс Кшижагурский

Только успешные преступления находят оправдание. Джон Драйден

Преступление — дело невыгодное; всякий преступник рано или поздно будет наказан за неправильную парковку. Тед Зайглер

Преступление не окупается, потому что, если оно окупается, оно называется по-другому. Неизвестный автор

< Предыдущая		Следующая >

Азбука — Глаголица — Рунница

аз буки веди глагол добро есть живете зело земля иже и дервь како люди мыслите наш он покой рцы слово твердо ук
ферт ха омега цы червь ша шта ер еры ерь ять ю я е юс малый юс большой юс малый йотированный юс большой йотированный
кси пси фита ижица