Презентация сказки х к андерсена х к андерсен пятеро из одного стручка

УРОК

ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели

3/25/19

• Сказки бывают:
• 1. Народные
• 2. Авторские

3/25/19

Хороши у нас наряды,

Значит, не о чем тужить!

Мы нарядам нашим рады

И сапог мы будем шить!

Герои какой сказки исполняли эту песенку?

Кто автор этой сказки?

3/25/19

ш

к

т

р

у

а

ш

р

а

н

б

а

и

т

п

о

о

ш

к

е

ч

ч

к

и

ч

к

и

и

и

3/25/19

3/25/19

3/25/19

3/25/19

3/25/19

3/25/19

Ганс Христиан Андерсен написал 156 сказок. Совершенно невозможно поверить, что обыкновенный человек мог сочинить такие прекрасные истории. Да, Оле-Лукойе мог бы сочинить все эти сказки, но просто человек — нет. Человек не может знать, о чем думает штопальная игла, не слышит, о чем беседуют розовый куст и семейство серых воробьев, он не может разглядеть, какого цвета платье у принцессы эльфов, которую с некоторых пор зовут Дюймовочкой…

В домах своих знакомых Андерсен всегда рассказывал детям сказки, сочиняя их на ходу. Стоило ему войти в дом, где были дети, они тут же требовали новую сказку. И сказка никогда не заставляла себя ждать. Сказки Андерсена быстро «разбежались» по свету, их перевели на разные языки. В России они появились в середине XIX века. Андерсен писал в 1868 году «Я очень рад, что мои произведения читаются в великой, могучей России, чью цветущую литературу я отчасти знаю, начиная с Карамзина и Пушкина и вплоть до новейшего времени». Андерсен стал всемирно знаменит.

3/25/19

Дом зелёный тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда –

Треснул домик гладкий,

Поскакали кто куда

Круглые ребятки.

3/25/19

На плетне зеленый крюк,

На крюке висит сундук.

В сундуке пять ребят

Смирно рядышком сидят.

Вдруг раскрылся сундук

Все рассыпались вокруг.

(Горох.)

Что вы знаете о горохе?

О чём будем читать сказку и кто автор?

3/25/19

Х.К.Андерсен

Пятеро

из одного стручка

1.Приноравливались —

приспосабливались.

2. Предчувствие –

чувство ожидания чего-нибудь предстоящего .

хилая, слабая, обычно худая или болезненная.

3. Тщедушная —

дурно пахнущая от гниения.

4. Затхлая вода –

кустарник с чёрными или красными ягодами.

– непостоянная работа за определенную плату

5. Бузина —

— поправиться, располнеть.

6. Поденная работа

7. Раздобреть

3/25/19

Бузина

кустарник с чёрными или красными ягодами.

КАМОРКА

очень маленькая, тесная,

неудобная комната.

Голубиный зоб

– расширенная часть

пищевода голубя.

Чердачная комната

Чердачное окошко

ФИЗМИНУТКА

По дороге Федя шёл,

Он горошину нашёл.

А горошина упала,

Покатилась и пропала.

Ох, ох, ох, ох!

Где- то вырастет горох.

3/25/19

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

Х.К.Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

3 «В» класс

МОУ «Гимназия № 5»

Учитель: Куликова И.Н

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

    В стручке сидело пять горошин; сами они были зелёные, стручок тоже зелёный, ну, они и думали, что весь мир зелёный; так и должно было быть!

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

Стручок рос, росли и горошины; они приноравливались к помещению и сидели в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок.

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

    Дождик поливал стручок, и он делался все чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днем и темно ночью, как и следует. Они все росли и все больше и больше думали, сидя в стручке, — что-нибудь да надо же было делать!

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

Прошло несколько недель; горошины пожелтели,

стручок тоже пожелтел.

    — Весь мир желтеет! — сказали они, и кто же бы им помешал говорить так? 

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

    Вдруг они почувствовали сильный толчок; стручок был сорван детской рукой и сунут в карман к другим стручкам. 

   — Ну вот, теперь скоро нас выпустят на волю! — сказали горошины.- А хотелось бы знать, кто из нас пойдет дальше всех! Впрочем, скоро увидим!

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

    Стручок лопнул и все пять горошин выкатились на детскую ладонь. И вот одна горошина очутилась  в бузиной трубочке, мальчик дунул, и она вылетела. Затем  они  разлетелись кто куда.  Последняя попала на старую деревянную крышу, закатилась в щель, где был мох и рыхлая земля. Мох укрыл горошину; там она и осталась.

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

     В каморке жила бедная женщина со своей больной дочерью. Солнышко светило в окно. Девочка посмотрела в окно. Там что-то зеленело. Да это горошина проросла. И как она только туда попала?

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

    Ну, а другие-то горошины? Одна попала в водосточный желоб, а оттуда в голубиный зоб. Две другие ушли не дальше — их тоже проглотили голуби, а значит и они принесли пользу. Четвертая — попала в канаву, пролежала там несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла. 

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

ДИАФИЛЬМ

    А на улице, под ярким солнышком, стояла девочка с сияющими глазами, румяная и здоровая!

Ганс –Христиан Андерсен

«Пятеро из одного стручка»

3 класс «В» МОУ «Гимназия №5» Учитель : Куликова Ирина Николаевна 

Ребята, берегите зрение!

Чтение и анализ первой части.

Чтение и анализ 2 части.

Чтение и анализ 3 части. (самостоятельно, про себя)

• худенькая
• тщедушная
• не жила и не умирала

• интерес, любопытство
• надежда
• говорила живее
• сама приподнималась
• долго сидела
• глазки блестели

• румяная, здоровая с сияющими глазами

• пустила ростки
• славно растёт
• побеги росли и ползли вверх
• расцвела

Работа в тетради

Мечтательная хвастливая,сонная,равнодушная,ленивая .

Дело. было весной, рано утром, перед самым уходом матери на работу. Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол, и больная девочка посмотрела в окошко.

3/25/19

Дело было весной, рано утром, перед самым уходом матери на работу. Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол, и больная девочка посмотрела в окошко.

3/25/19

ПОСЛОВИЦЫ

• Трус собственной тени боится.
• Всякому мила своя сторона.
• Жизнь дана на добрые дела.
• Ученье лучше богатства.
• За добро – добром платят.

3/25/19

Итог урока

• – Что в сказке вымышленное, сказочное, а что могло произойти на самом деле?
• –  В каком разделе помещена эта сказка?
• – Что хотел сказать нам Х.-К. Андерсен этой историей?
• – Что вам лучше всего удалось сегодня на уроке?
• – Что не совсем удалось?

3/25/19

Сегодня на уроке:

• было интересно…

Что этот урок мне дал в жизни?

Мне показалось важным…

Урок.

• взволновал…
• заставил задуматься…
• навёл меня на размышления…

Своей работой на уроке я:

• Я доволен, потому что…
• я недоволен, потому что…

3/25/19

3/25/19

1

2


Литературное чтение 3 класс Г.Х.Андерсен «Пятеро из одного стручка» Учитель начальных классов Куликова Ирина Николаевна МОУ «Гимназия 5»

3


«Самое главное – видеть, чувствовать и любить всё живое. Только так можно вырастить в сердце доброту». С.В.Образцов

4

5


Сказки народные авторские

6


БЮРО НАХОДОК

7


Скорлупка грецкого ореха Дюймовочке Сказка «Дюймовочка»

8


Горошина Матери принца Сказка «Принцесса на горошине»

9


Санки Каю Сказка «Снежная королева»

10


Принцу Сказка «Свинопас» Музыкальный горшочек

11


Бумажный кораблик Оловянному солдатику Сказка «Стойкий оловянный солдатик»

12


Давно, более 100 лет назад, в одной маленькой шотландской гостинице путешественник забыл в номере тросточку. Хозяин гостиницы привязал к тросточке записку: «Датскому писателю Х.К.Андерсену» и отнес тросточку на почту. И почта приняла посылку с таким коротким адресом, и доставила ее адресату. Потому что уже тогда весь мир знал фамилию этого необыкновенного человека.

13


Ханс Кристиан Андерсен 1805 – 1875 гг

14


В маленькой стране Дании в крошечном городке Оденсе, 2 апреля 1805 года родился Г.Х.Андерсен

15


Отец его был бедный башмачник, а мать прачкой. Семья жила бедно. Первые сказки он услышал от отца. Мальчик переделывал сказки по-своему, украшая их, и в неузнаваемом виде снова рассказывал их.

16


Когда Гансу было 14 лет, умер его отец. Ему пришлось пойти на швейную фабрику. В 1819 г. он отправился в Копенгаген, чтобы стать актером. Но дирекцию театра привлек не актерский талант, а писательский дар Андерсена.

17


Перу Андерсена принадлежат 168 сказок, они переведены более чем на 100 языков. Андерсен прожил сложную жизнь, много путешествовал, был любим датской публикой.

18


На набережной Копенгагена установлена статуя Русалочки, которая стала символом этого города.

19

20


Дом зелёный тесноват: Узкий, длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда – Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки.

21

22

23


Слушание сказки. — Какие чувства у вас вызвала сказка? — О чём вы думали, когда слушали сказку? — Когда стало особенно грустно? — Менялось ли ваше настроение? Беседа.

24


— Как менялся цветной мир стручка? — Сколько времени болела девочка? — Каким цветом расцвела горошина ?

25

26

27

28

29


Приноравливаться Приспособиться к кому-чему-нибудь, выработать в себе навык к новым условиям, к обстоятельствам. Приотворить- немного приоткрыть

30


Ребята, берегите зрение!

31

32

33


Докажи и объясни. — Похоже ли начало произведения Андерсена на сказку? — Может, оно больше похоже на обычный рассказ о гороховом стручке? — Какие слова автора доказывают, что начинается сказочная история?

34


« Горошинки всё росли да росли и всё больше и больше размышляли, сидя в стручке, — чем — нибудь ведь надо заняться !»

35


Сказка не начинается словами « Жили — были », но с первых её строк понятно, что это сказочная история, так как герои – горошины, — как люди, ведут беседу, мечтают, думают, размышляют.

36


-О чём мечтали горошины? — Что стало причиной путешествия горошин по свету? — Исполнилось ли желание горошин? — Кто им помог? — Почему они разлетелись в разные стороны? — Было ли их путешествие удачным и счастливым? Вспомни и прочитай. -Как называется дом, в котором жили горошины?

37

38

39


пустила ростки славно растёт побеги росли и ползли вверх расцвела худенькая тщедушная не жила и не умирала интерес, любопытство надежда говорила живее сама приподнималась долго сидела глазки блестели румяная, здоровая с сияющими глазами

40


Итог урока. — Что хочет сказать нам эта горошина, а вместе с ней и Г.Х.Андерсен? Настоящий человек тот, который помогает другим, доставляет радость. Настоящее счастье – это когда ты кому – то нужен и можешь помочь.

41


Сегодня на уроке: было интересно… Что этот урок мне дал в жизни? Мне показалось важным… Урок. взволновал… заставил задуматься… навёл меня на размышления… Своей работой на уроке я: доволен… я недоволен, потому что…

42


Домашнее задание : 1. Чтение и пересказ сказки.( с ) Ответить на вопросы : с Творческое задание по желанию : -написать сочинение – миниатюру «Кем я хочу стать? » — по плану : 1) Кем я хочу стать. 2) Какие черты характера нужны для достижения мечты? 3)Что для этого нужно делать? 3. Нарисовать рисунки к произведению.( по желанию)

43

44


ИСТОЧНИКИ :

Слайды и текст этой онлайн презентации