Признаки волшебной сказки спящая красавица

Урок чтения в 4 классе.

Тема: Шарль Перро. «Спящая красавица». Особенности волшебной сказки..

Цели: 1) Познакомить с особенностями литературной сказки.

2) Расширить словарный запас учащихся, формировать навыки выборочного чтения.

3) Воспитывать уважение к ближнему, культуру речевого общения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Похлопайте

-Кто любит читать стихи.

-Кто любит читать рассказы о животных.

-Кто любит читать сказки.

2. Введение в тему

А) Звучит сказочная музыка «Аленький цветочек».

— Какой жанр устного народного творчества напомнила вам эта музыка?

-Что такое сказка? (один из жанров устного народного творчества, вымышленный рассказ, передаваемый из поколения в поколение, присутствие волшебства, …)

— Какие виды сказок вы знаете? ( народные о животных, волшебные, бытовые, литературные)

Чем отличается народная сказка от литературной? (автор)

СЛАЙД 1— АВТОР

Б) Расшифровка названия произведения

Сегодня мы продолжим работу над сказкой, название которой вы прочитаете на доске.

Ключ: читаем только русские буквы

QWСGПJЯFШYАNЯR VКSРUARFСJАZВLИЦWА (Спящая красавица)

-Кто автор этой сказки?

-Какие еще сказки написал Шарль Перро?

В) Постановка цели урока

Мы сегодня должны найти что-то особенное, которое характеризует сказку.

Какую работу мы должны проделать?- Ответы учащихся

3.Работа по содержанию.

Работа над особенностями сказки

А) Зачин сказки

— Какими словами начинаются сказки?

(Жили- били, в некотором царстве, в некотором государстве…)

-Как начинается наша сказка?

— Как называется начало в сказке? (зачин)

СЛАЙД 2 — ЗАЧИН

Б) Герои сказки

— А сейчас я посмотрю, как вы внимательно прочитали сказку.

У каждого из вас на столе лежит карточки разного цвета, на них написаны герои сказки. Поработайте карандашом. Найдите в тексте слова, которые, расскажут какие действия и поступки совершал герой.

— Поднимите карточку, кто находит слова о короле и королеве, о старой фее, о молодой фее, принце и принцессе.

Идет самостоятельная работа.

Проверка.

— Прочитаете о короле и королеве.

-Расскажи о твоем отношении к герою.

( эти слова вписываются в кроссворд) и так далее о других героях.

Постепенно заполняется кроссворд героями сказки.

СЛАЙ 3 ГЕРОИ СКАЗКИ

Г) Волшебные предметы

Заполняет кроссворд

— Кто рассказал юной фее о несчастье во дворце?

— Кого встретил принц в дремучем лесу?

Прочитайте ключевое слово – ВЕРЕТЕНО

-Что можно сказать об этом предмете?

( Инструмент для пряжи; им укололась принцесса и заснула на 100 лет; оно сделано из дерева; оно может лежать в сундуке у бабушки; на него наматывают нитки т.д.)

-Объявляется «литературная дуэль» между Полиной и Сашей

— Вспомните зеркальце, яблоко клубок ниток. Как одним словом назвать их?

СЛАЙД 4 ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

Д) Волшебство

Чтение отрывка сказки учеником

Трудно описать словами, как хороша была спящая принцесса. Она нисколько не побледнела…

-Давайте попробуем и мы разбудить спящую красавицу. Словами, мимикой и жестами надо сказать о том, как она хороша.

Игра «Разбуди принцессу»

На руках у учителя кукла с закрытыми глазами.

( -Проснись, юная принцесса, ты так молода и красива, и т. д.)

Ура, совершилось чудо, волшебство!

СЛАЙД 5 ВЛОШЕБСТВО

Е) Концовка

К сожалению, любая сказка заканчивается.. И у каждой сказки свой конец.

Назовите, какими словами заканчиваются сказки? ( вот и сказке конец, я там был… )

-Прочитайте, как заканчивается сказка Спящая красавица»

И это есть концовка.

СЛАЙД 6 КОНЦОВКА

4. « Открытие» учащимися нового знания

СЛАЙД 7

-Прочитайте слова

АВТОР

ЗАЧИН

ГЕРОИ

ПРЕДМЕТЫ

ВОЛШЕБСТВО

КОНЦОВКА

—Эти особенные слова, которые характеризует сказку как жанр устного народного творчества. Они повторяется в каждой сказке.

— И мы вместе с вами их нашли в этой сказке.

— А как назвать особенные слова одним словом?

СЛАЙД 8 ОСОБЕННОСТИ СКАЗКИ

Запишите эти слова в тетрадь, они вам помогут выполнить домашнее задание — сочинить сказку. Это не все особенности литературной сказки. Более подробно вы будете знакомиться в старших классах.

5.Исследование

А) -Сказки это вымышленные рассказы , переходящие из уста в уста. Сказку «Спящая красавица написал Французский собиратель сказок Шарль Перро. Многие поэты и писатели переводили эту сказку. Сказка, что в ваших книгах переведена русской советской писательницей Татьяной Григорьевной Габбе. А вот Олег Н. прочитал сказку, переведенную русским советским писателем Василием Андреевичем Жуковским. Воспитатель наследника Александра 2. Он нашел сходства и различия и сейчас нам расскажет об этом.

Б) Выставка книг

Учитель обращает внимание широкий спектр книг.

6. Итог урока

— Что нового узнали?

-Что особенно понравилось?

-Что вызвало затруднение?

— Какой сделали вывод?

7. Рефлексия.

«Мысли во времени»

-Возьмите вашу карточку. Прочитайте слово.

— Непрерывно записать слова, которые пришли в голову.

Дети записывают эти слова.

_Почему я записал эти слова?

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?