Проект события и герои сказок пушкина в книжной графике 5 класс

Скачать материал

Скачать материал

Электронный альбом «События и герои сказок Пушкина в книжной графике»

1. Материалы для учителя →

2. Русский язык и литература

Автор материала: Пименова Ольга Викторовна

Описание документа:

Содержимое документа:

Слайд 1События и герои сказок А.С.Пушкина в книжной графике Автор проекта Пименов Андрей
Слайд 2Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя! К Арине Родионовне поэт испытывал истинное родственное чувство, любил её и называл « мамой». Долгими зимними вечерами он слушал сказки, которых Арина Родионовна знала великое множество и мастерски их рассказывала.
Слайд 3С о слов няни поэт записал семь сказок Жених Сказка о попе и о работнике его Балде Сказка о медведихе Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди Сказка о рыбаке и рыбке Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях Сказка о золотом Петушке
Слайд 4Сказки Пушкина вдохновили множество художников — иллюстраторов к творчеству Иван Яковлевич Билибин – русский художник -график (1876 — 1942)
Слайд 5Иллюстрации Билибина «Во все время разговора он стоял позадь забора…». Иллюстрация к «Сказке о царе Салтане » А.С.Пушкина. 1904
Слайд 6Иллюстрации Билибина Звездочет перед Дадоном. Иллюстрация к «Сказке о золотом петушке» А.С.Пушкина. 1906
Слайд 7Иллюстрации Билибина Обложка к «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина. 1908
Слайд 8Борис Васильевич Зворыкин русский художник-график (1872 — 1942)
Слайд 9Иллюстрации Зворыкина Обложка к «Сказке о мёрвтой царевне» А.С.Пушкина. 1908
Слайд 10Иллюстрации Зворыкина Иллюстрация к «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.
Слайд 11Иллюстрации Зворыкина Иллюстрация к «Сказке о золотом петушке» А.С.Пушкина.
Слайд 12Владимир Михайлович Конашевич- детский художник-иллюстратор (1888-1963)
Слайд 13Иллюстрации Конашевича Иллюстрация к «Сказке о царе Салтане «. 1966 г.
Слайд 14Иллюстрации Конашевича Иллюстрация к «Сказке о рыбаке и рыбке».
Слайд 15Александр Михайлович Куркин- художник палеха, иллюстратор книг (1916-2003)
Слайд 16Иллюстрации Куркина Обложка книги «Сказка о царе Салтане «.
Слайд 17Иллюстрации Куркина Иллюстрация к «Сказке о золотом петушке».
Слайд 18Надя Рушева — молодая художница-график (1952-1969)
Слайд 19Пушкиниана Нади Рушевой Иллюстрация к «Сказке о золотом петушке».
Слайд 20Пушкиниана Нади Рушевой Иллюстрация к «Сказке о золотом петушке».
Слайд 21Владимир Александрович Панин- живописец- график (1926 — 2009)
Слайд 22Роспись Панина Декоративная тарелка » Сказка о мертвой царевне» Декоративная тарелка » Царевна-Лебедь». 
Слайд 23Борис Александрович Дехтерёв — советский график, художник-иллюстратор (1908-1993 )
Слайд 24Иллюстрации Дехтерёва, выполненные карандашом Концовка к «Сказке о попе и о работнике его Балде «
Слайд 25Иллюстрации Дехтерёва, выполненные карандашом Концовка к «Сказке мёртвой царевне и семи богатырях»
Слайд 26Выводы: А.С.Пушкин написал семь сказок. Широко известны пять из них: «Сказка о попе и о работнике его Балде »; «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»; «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»; «Сказка о золотом петушке». Две другие сказки известны меньше: «Сказка о медведихе»; «Жених». Сказки А.С.Пушкина иллюстрировали многие художники. Самые известные из них: И.Я.Билибин, В.М.Конашевич, А.М.Куркин, Б.А.Дехтерев, Б.В.Зворыкин, В.А.Панин Много рисунков сделала школьница Надя Рушева.   Каждый художник рисовал в своей манере: красками по холсту, акварелью на бумаге, росписью по деревую. Но все иллюстрации интересны и красочны.  
Слайд 27Источники: 1. http://skaz-pushkina.ru/ill_1.html Сказки Пушкина 2. http://perova3.jimdo.com/ иллюстраторы / билибин-иллюстрации-к-сказкам / 3. http://photopoint.com.ua/0112479-skazki-s-pushkina-v-illyustraciyakh/ Сказки А. С. Пушкина в иллюстрациях

Предпросмотр онлайн:

Скачать 3.96 Mb

Посмотрите также:

Статья «Можно ли Билибина и Зворыкина считать действительно равновеликими мастерами?»

    В последние годы возрос интерес к русской книжной иллюстрации начала ХХ века, в том числе к работам, выполненным художниками русского зарубежья. Издатели стали выпускать книги с иллюстрациями И.Я. Билибина и Б.В. Зворыкина, созданными ими в период эмиграции. В средствах массовой информации акцентируется внимание на якобы незаслуженном забвении имени Зворыкина, который был популярен на родине первые два десятилетия ХХ в. Случайность ли это? Можно ли Билибина и Зворыкина считать действительно равновеликими мастерами? 
   И. Я. Билибин — не только ярчайший художник ХХ века, создатель билибинского стиля, это ученый, доктор искусствоведения, исследователь народного творчества, педагог, профессор Академии художеств. Одна из его основных заслуг состоит в том, что он способствовал становлению русской книжной графики как специфического вида искусства. Обращение к традициям искусства допетровской Руси, русской набойке, вышивке, лубку, старой европейской гравюре , иконе, тому, что Билибин называл «линейными техниками прошлого» [1. С 7],    привело  к  созданию собственного художественно-выразительного языка.Б.В. Зворыкин использовал сюжеты, композицию, а иногда и просто копировал билибинских персонажей (сказки «Перышко Финиста Ясна-Сокола», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

Б.В. Зворыкин был очень плодовитым художником. Его универсальность, способность подстроиться под любую манеру привлекали издателей в первые десятилетия ХХ в. на родине, и позже за рубежом. Нет ничего предосудительного в том, что художник владеет разными манерами, это великолепный профессиональный инструмент в руках творчески мыслящего мастера. Например, замечательный художник Г.В. Калиновский создал иллюстрации ко многим книгам не похожим одна на другую. Но все они оригинальны по замыслу и композиции. Зворыкин же имитировал манеры, заимствовая как сюжеты, так и композиции иллюстраций у других художников. Несомненно технически умелый, одаренный человек, он не обладал главным качеством художника — фантазией.

В эмиграции Зворыкин сделал иллюстрации к русским народным сказкам и к «Борису Годунову» А.С. Пушкина. В этих работах явно доминирует декоративность. Это не случайно. Он наверняка, осознавал, что его основная проблема как художника-иллюстратора — это придумать сюжет и композицию.

— Если вспомнить биографии двух художников, то у них очень много совпадений — и в биографиях, и в творчестве. Тем не менее, имя Билибина прославлено, а Зворыкин почти никому не известен. Почему так получилось?
— Зворыкин в основном работал в области оформления книг. Кроме того, в отличие от Билибина, который был человеком более светским, входил во всевозможные объединения, такие как «Мир искусства», Зворыкин был более закрытой фигурой.   Билибин делал замечательные декорации к спектаклям, был таким роковым красивым мужчиной, что даже Кустодиев написал его портрет, который висит в Третьяковке. В этом различие. Хотя оба – гении книжной иллюстрации.— Во многом Билибин и Зворыкин похожи, во всяком случае, по части графики. А в чем  отличие? Они совсем разные.

— В какой-то момент они работали в похожей манере

, но для Билибина это был промежуточный этап. От декоративно-цветной иллюстрации он пошел в сторону черно-белой, это видно по его зрелым работам. А Зворыкин пошел в сторону средневековой миниатюры. Его работы кажутся сейчас такими наивно-пышными, безумно декорированными, великолепными, практически как средневековые миниатюры в манускриптах.

Между тем есть одно почти мистическое совпадение. Оба художника ушли из жизни в 1942 году. Билибин – в блокадном Ленинграде. Зворыкин – в оккупированном немцами Париже.

Муниципвальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Макаричская основная общеобразовательная школа

Урок литературы в 5 классе

на тему:

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

События и герои «Сказки…»

Учитель: Капустина

Елена Владимировна

Тема: «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». События и герои сказки.

Цели:

• Формирование умения анализировать поступки героев, выделить героев сказки и разделить их по группам.

• Развитие логического мышления, памяти, речи.

• Воспитание нравственных качеств, дружелюбного отношения друг к другу.

Оборудование: компьютер, доска магнитная, экран, презентация, раздаточный материал.

Оформление доски (Доска закрыта): 18 ноября Тема урока : А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Герои и персонажи «Сказки…»

Справа: Знать: содержание сказки

Уметь: определять главных и второстепенных героев, положительных и

отрицательных.

Центральная часть доски: таблица «Главные и второстепенные герои»

Слева: Портрет А.С.Пушкина, иллюстрации к его сказкам.

Вверху: табличка-схема гимнастики для глаз

Ход урока

I. Организационный момент

• Здравствуйте, ребята. Я рада видеть всех вас. Надеюсь, вы пришли на урок с хорошим настроением? Подарим друг другу несколько приятных мгновений ? Повернитесь друг к другу лицом и улыбнитесь. Повернитесь ко мне — улыбнёмся друг другу.

Молодцы! Я уверена, что ваши улыбки помогут нам сегодня в работе. Можете садиться на места.

II. Актуализация знаний

Учитель: Мы продолжаем работу по изучению произведений А.С. Пушкина.

Слайд 1

И мне нужна ваша помощь.

• Кто может продолжить вот эти строки….

Пошёл старик к синему морю

(Неспокойно синее море).

Стал он кликать …(золотую рыбку.)

Приплыла к нему рыбка, спросила:

… «Чего тебе надобно, старче?»

Слайд 2

• Как называется это произведение?

Уч-ся: («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Учитель: Правильно! Молодцы!

Щелчок после ответа

• Предположите, с каким литературным материалом мы будем работать на уроке литературы? (со сказками)

Учитель: Одну сказку вы уже отгадали. Вы читали другие сказки А.С.Пушкина ?

• Проверим, хорошо ли вы их знаете!

Слайд 3

1. Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда.(«Сказка о попе и о работнике его Балде»)

Щелчок после ответа

Слайд 4

2. Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
«Посади ты эту птицу, —
Молвил он царю, — на спицу;
Петушок мой золотой

Будет верный сторож твой». («Сказка о золотом петушке»)

Щелчок после ответа

Слайд 5

3. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир». («Сказка о царе Салтане»)

Щелчок после ответа

Учитель: Молодцы! Доказали, что читали замечательные сказки А.С.Пушкина

III.Гимнастика для глаз Слайд 6 Белый слайд!!!! Табличка –схема на доске

Учитель: Проведём гимнастику для глаз.

IV. Мотивация деятельности уч-ся.

Учитель: Сегодня на уроке мы будем работать ещё с одной сказкой А.С.Пушкина, которую вы прочитали самостоятельно. Как эта сказка называется?

Уч-ся отвечают. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Учитель: Правильно! Кто сможет предположительно назвать тему нашего урока?

Уч-ся отвечают:

Учитель открывает доску. Тема урока : А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Герои и персонажи «Сказки…»

Учитель: Молодцы! Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, тему урока

Слайд 7 .

Учитель: А знаете, у этой сказки очень интересная история. Пушкин записывал сказки со слов своей няни Арины Родионовны.

Слайд 8

В основе «Сказки о мёртвой царевне…» тоже лежит история, рассказанная няней. Вот одна из его записей: «Царевна заблудилась в лесу. Находит дом пустой, убирает его. 12 братьев приезжают: «Ах, — говорят, — тут был кто-то, али мужчина, али женщина; коли мужчина, будь нам отец родной али брат названый; коли женщина, будь нам мать али сестра…»

…Мачеха её приходит в лес под видом нищенки — собаки ходят на цепях и не подпускают её. Она дарит царевне красивую рубашку, которую та, надев, умирает…»

• Сюжет этот стал «Сказкой о мёртвой царевне и о семи богатырях».

• Понравилась вам сказка? Вы помните её содержание? Это очень важно для работы.

Учитель: Посмотрите на правую половинку доски, прочтите, что на ней написано. Попробуете определить цель урока ?

Уч-ся отвечают (определяют цели урока)

• будем работать над содержанием сказки, определять её героев

Учитель: Правильно .

Цель урока: определение героев сказки, деление их на группы. Поможет нам в работе таблица в центральной части доски. У вас на столах тоже таблички.

Герои бывают главные и второстепенные. Положительные и отрицательные.

Главные — без которых не было бы всех описанных событий.

Второстепенные – участвуют в событиях, но не являются основными действующими лицами, помогают свершению действий и событий.

IV. Работа над темой урока

Учитель: Итак, начнём работу! Определять героев будем в форме разминки для ума.

1. Чтобы расшифровать имя первого героя сказки, надо прочитать только русские буквы.

R L w ц g а Y l р J и L Z i ц v Y а

Учитель: У нас появилось имя первого героя сказки:

Уч-ся: Царица

слайд 9 (каждый главный герой-по щелчку)

• Как же Царица-мачеха появилась в сказке? (У Царя умерла жена и он женился на другой.)

• Давайте подтвердим ваши высказывания словами из сказки стр.103

Уч-ся читают отрывок: стр.103

Учитель: В отрывке прозвучали имена ещё двух героев. Каких? 

Уч-ся: Царь, зеркальце.

Учитель: В какую группу отнесёте Царя? Он главный герой или второстепенный ?

• Царь виноват в том, что случилось?( Нет, он не знал, что царица злая)

• А автор осуждает царя за это? (Скорее сочувствует.)

• Найдите строки, подтверждающие ваши слова. 

Уч-ся: зачитывают строки, рассуждают , в какую группу отнести Царя.

Вывод: второстепенный, положительный и отрицательный

Учитель: Почему именно Царице Пушкин предназначил зеркало? (Только оно могло сказать правду, остальные её боялись.)

• Чему нас учит зеркальце? (Говорить правду.)

• Какой герой ЗЕРКАЛО?

Уч-ся: Второстепенный положительный

Учитель: Ребята, всегда ли нужно говорить правду? 

Уч-ся: отвечают

Учитель: В сказке есть такие строчки «Чёрной зависти полна. Как вы понимаете значение выражения «чёрная зависть»?

• К чему привела чёрная зависть в сказке?(Царица решила погубить царевну)

• Почему Царица решила погубить царевну? (Завидовала её красоте.)

• Куда поместим Царицу за её дела?

Уч-ся: Главный отрицательный

Учитель: Чтобы определить имя следующего героя сказки, вы должны прочесть только подчёркнутые буквы.

Прцбьалшрюбеапвшгнщнпра

Уч-ся: Царевна

Учитель: Найдите в тексте, как говорит поэт о Царевне.

Уч-ся: читают

Учитель: С чем сравнивает Пушкин царевну?(С цветком, с ромашкой, так как она нежная)

• А с розой ,такой же красивой, но с шипами, можно сравнить царевну?

• Определите её место в табличке.

Уч-ся: Главный положительный

Учитель: Вы помните, что случилось с Царевной? (Царица приказала отвести её в лес и оставить там на съедение волкам)

• Кто помог Царевне, кто приютил её в своём тереме?(семь богатырей)

Их место в таблице?

Уч-ся: Главные положительные

• Угадайте, как зашифрованы эти герои и по какому принципу их надо прочесть?

1 3 5 7 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Срелмгь рбдощгтадтгыоргежй

(Первое слово— читаем нечетные буквы, а во втором слове все чётные.)

Учитель: Следующий герой сказки. По какому принципу надо прочитать его имя?

Ко-Е-ро-ли-ле-сей-вич

(Сначала нечетные слоги, а затем чётные.)

• В чём заслуга этого героя? (спас царевну, разрушил злые чары царевны-мачехи)

• Его куда поместите?

Уч-ся: Главный положительный

Учитель: Молодцы! Вы не устали? Я предлагаю провести ещё одну физкультминутку, она поможет назвать тех персонажей, которые не являются героями. Но без них сказка была бы не такая интересная.

IV. Физкультминутка

Дети повторяют движения за учителем

Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Людей с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его. (Ветер.)

Садятся

• Учитель читает загадки и показывает картинки после ответа уч-ся. Картинки крепятся на доске

Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь. А больно жжёт;
Не фонарь, а ярко светит.
И не пекарь, а печёт. (Солнце.)

Ночью над домом, над дорожкой
Висит пол-лепёшки. (Месяц.)

• Как эти слова-отгадки связаны со сказкой? (Они помогли найти королевичу царевну, они помощники.)

• Куда их поместим в табличке?

Уч-ся: Второстепенные положительные

• Какие герои сказки остались неназванными? 

Уч-ся:Чернавка, собака Соколко

Учитель: Их куда поместим?

Уч-ся: Собака- второстепенные +; Чернавка –второстепенные+и-

Учитель: Почему вы считаете, что Чернавка и положительный, и отрицательный персонаж?

Уч-ся: рассуждают.

V. Обобщение

Учитель: Итак, табличка заполнена! Мы разделили героев сказки на группы.

1. Главные герои.

Царица, Царевна, семь богатырей, Царевич Елисей.

Положительные герои и отрицательные: Царица – отрицательный герой, а остальные положительные.

2.Второстепенные герои – положительные :солнце, ветер, месяц, собака Соколко.

Царь и Чернавка — наделены и положительными чертами, и отрицательными.

• По какому принципу произвели распределение?

Уч-ся: По качествам и поступкам

Учитель: Чтобы определить героев мы работали над содержанием сказки?

Уч-ся: работали

Учитель: Цели, которые мы поставили в начале урока, выполнили?

Уч-ся: Да, выполнили

VII.Рефлексия

Учитель: Оцените свою работу на уроке.

1. На уроке я работал достаточно …активно/неактивно

2. Своей работой на уроке я… довольна/недовольна

3.На уроке я не устал(а)/устал(а)

4.Моё настроение /стало лучше/хуже.

Уч-ся: отвечают

Учитель: На столах у вас лежат картинки. На одной — тучка, на другой — солнышко.

Поднимите картинку, соответствующую вашему настроению.

Уч-ся поднимают картинки.

Учитель: Молодцы. Спасибо за работу!

• Выставление отметок

VIII. Домашнее задание: Работа над сказкой не закончена, у нас будет ещё 1 урок. Чтобы он тоже был интересным, вам необходимо выполнить следующее д/з.

1.Найдите в тексте все эпизоды с участием Царицы и Царевны. Подготовьте их выразительное чтение .

2.Найдите в Толковом словаре значение слов ДОБРО, ЗЛО и запишите в тетрадь.