Веб квест по сказкам пушкина для начальной школы

Инфоурок

›

Другое

›Презентации›Веб квест по сказкам А.С.Пушкина

Веб квест по сказкам А.С.Пушкина

Задание

Сервисы

Ведение (вступление) Приглашаем вас в удивительное путешествие по чудесной стране сказок. Вам откроются многие чудеса. Но найти их, не так- то просто, необходимо быть активным, смекалистым, умным… Ведь на вашем пути будут сложные препятствия, подводные камни сказочной страны.

Правила квеста. Каждое препятствие – это вероломное задание, которое вам необходимо выполнить. Сказочная страна большая любительница Интернета и электронной почты. Каждое найденное чудо дает вам ключ (в виде буквы алфавита), после того, как вы его разгадаете. Затем пришлите ответ на электронную почту с пометкой «Веб-квест».

Если вы правильно разгадаете задание, получите желаемый ключ к следующему испытанию, который в конце вашего пути приведет вас к невероятному открытию. Не потеряйте пароли, их будет 6, без них — путь будет закрыт. В помощь прочитайте авторские сказки известных российских сказочников.

Электронная

почта. Произведения известных российских сказочников

Задание 1. Итак, мы начинаем наше путешествие. Сегодня вас ожидает первое задание и первый шаг на пути к успеху.

Отправь свой ответ на электронную почту и получи ключ к следующему заданию

Поиск

фотографий,

поиск

текстовой

информации.

Электронная

почта

Задание 2. Узнай сказку и назови ее героев.

Отправь свой ответ на электронную почту и получи ключ к следующему заданию.

Поиск

фотографий,

поиск

текстовой

информации.

Электронная

почта

.

Задание 3. Узнай сказку и назови ее героев

Отправь свой ответ на электронную почту и получи ключ к следующему заданию.

Электронная

почта. Произведения известных российских сказочников

Задание 4. Ответь на вопросы викторины.

1.Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря?

2.Какими словами извещал петушок царя Дадона о том, что опасности возле его царства- государства нет?

3. Сколько богатырей приютили царевну в «Сказке о мертвой царевне»?

4. Кто щелкал золотые орешки на острове Буяне?

5. Какой драгоценный металл встречается во многих сказках? Приведи примеры.

6. Сколько чудес было на острове Буяне?

7. Откуда эти строки:

Ветер, ветер! Ты могуч

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…

8. За какую плату согласился работать Балда у попа?

Отправь свой ответ на электронную почту и получи ключ к следующему заданию.

Поиск текстовой информации.

Электронная

почта

Задание 5. Путешествуя к острову, пираты видели несколько

Отправь свой ответ на электронную почту и получи ключ к следующему заданию.

Поиск фо-

тографий,

поиск тек-

стовой и аудио

информации.

Электронная

почта

Задание 6. Кто написал это объявление?

Отправь свой ответ на электронную почту и получи последний ключ.

Поиск

фотографий,

текстовой

информации.

Электронная

почта

Задание 7. Собери по порядку полученные ключи и узнаешь, кто автор всех этих сказок?

Ответ пришли на электронную почту.

Электронная

почта

Оценка. В поисках волшебства вам пришлось сегодня много путешествовать. Они побывали на страницах разных сказок великого русского сказочника А.С. Пушкина.

Спешу сообщить, что все присланные вами ответы были правильными и приходили своевременно

За успешное прохождение веб-квеста вам на почту придет сувенир от великого сказочника. Желаю успехов!

Поиск

текстовой

информации.

Геосервисы.

Электронная

почта

Веб-квест по сказкам А.С. Пушкина «Архипелаг сказок А.С. Пушкина»

Автор: Зайцева Лилия Николаевна

Организация: МБОУООШ № 12

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Цель веб — квеста: создание условий для развития познавательного и читательского интереса к сказкам А.С.Пушкина посредством веб – квеста.

Задачи веб — квеста :

-Собрать кроссворды, ребусы и загадки по сказкам А.С.Пушкина;

-Научиться искать информацию по заданной теме в разных источниках: книги, журналы и интернет;

-Научиться формулировать выводы из полученной информации.

-Заинтересовать одноклассников в чтении детской литературы, в создании веб-квестов.

Планируемые  метапредметные  результаты

Познавательные УУД:

 — развитие интереса к творчеству Пушкина;

— развитие познавательной активности;

-расширение кругозора;

-развитие творческих способностей;

-формирование эмоциональной отзывчивости.

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— привитие интереса к чтению.

Регулятивные УУД:

-самостоятельно работать с новым произведением;

-определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Коммуникативные УУД:

-уметь работать в группе;

-участвовать в литературных веб-квестах.

Методы  и  приёмы:

— работа с книгой;

 — веб — квест с выполнением различных заданий;

— видеометод.

Средства  и  формы:

— аудиовизуальные средства;

— групповая форма.

Оборудование:

1. мультимедийная аппаратура (компьютер, проектор, экран, музыкальный центр);
2.  стенд, посвященный жизни и творчеству А.С.Пушкина;
3. выставка различных изданий пушкинских сказок;
4. выставка иллюстраций учащихся к сказкам А.С.Пушкина;
5. презентация.

Предварительная подготовка.

Перед веб —  квестом предлагается перечитать сказки А.С. Пушкина. В квесте участвуют  команды. Команды проходят одинаковые этапы. Команды выбирают капитана, который осуществляет связь с организатором — библиотекарем. Затем командам присваивается название. Участникам выдаются опознавательные знаки: эмблемы, значки, ленточки разного цвета. Организатор озвучивает повод, по которому все здесь собрались, легенду и условия игры. Напоминает о технике безопасности и правила игры. Организатор  оказывает консультации по вопросам прохождения этапов или выполнения заданий, т.п.

Станции квест — игры:

1остров   «Архипелаг  сказок А.С.Пушкина»

 2остров  «Сказка о попе и о работнике  его Балде»

3остров  «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

4остров  «Сказка о царе Салтане о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

5остров  «Сказка о золотом петушке»

6остров  «Сказка о рыбаке  и  рыбке»

К маршрутному листу прилагается таблица:

Станция

Кол-во правильных ответов

После того, как получен правильный ответ, команда попадает на нужный ей остров. Правильные ответы фиксируются  в командном маршрутном листе.

Время нахождения на станциях ограничено — 5 минут.

Игра рассчитана на учащихся 1-4 классов.

План веб — квеста:

1.Вступление. (слайд 3-4)

2.Немного истории. (слайд 5-8)

3.Сказочный инструктаж. (слайд 9-11)

4.Литературное  веб — квест путешествие. (слайд 12-37)

5.Финал веб-квеста. (слайд 38)

6.Рефлексия. (слайд 39-40)

7.Итоги веб-квеста. (слайд 3-8)

Ход веб — квеста:

1.Вступление. 

Здравствуйте, дорогие друзья! Так уж повелось, что в последнюю неделю марта, в дни весенних каникул, по всей России проходит Неделя детской книги. А замечательный детский писатель Лев Кассиль даже придумал для этого праздника название «Книжкины именины»

А началось все так …

Был хмурый мартовский день 1943 г. Шла война, продукты выдавали по карточкам, в домах было холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и залатанных валенках заполнили просторный зал Дома союзов. Непривычно щурясь от яркого света люстр, они слушали, что расскажут им хорошо знакомые по книжкам детские писатели и поэты. Так впервые праздновалась Неделя детской книги.

Теперь ежегодно в течение семи дней весенних школьных каникул библиотеки встречают своих юных читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, любящих книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми.

Нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли с самого детства, она раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту, учила нас понимать самих себя. Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации. Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказочный мир, где добро побеждает зло, а с вами всегда есть верные друзья.

— Скажите мне, какие книги вы прочитали в последнее время? Какие у вас самые любимые герои? Где начинается жизнь книги? Что помогает читателю быстро найти в книге нужный рассказ?

Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,
Чем наши волшебные сказки. (слайд 3-4)

3.Немного истории.

Мы приглашаем вас сегодня в удивительный мир сказок А.С.Пушкина. Мир сказок открыт нам с детства. Поэтесса Юнна Мориц писала:

“Сказка по лесу идёт,

 Сказку за руку ведёт.

Из реки выходит сказка!

 Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка — умница и прелесть,

С нами рядышком идёт”.

Сам А.С.Пушкина писал о сказках так: “Что за прелесть эти сказки…” И нет такого человека, который бы не знал его сказок. За свою недолгую жизнь Пушкиным было написано много произведений и лирических, и прозаических, с которыми у нас с вами еще будет возможность познакомиться. А сегодня нам особенно интересны его сказки. Обратите внимание, ребята, на выставку сказок Пушкина в библиотеки. Какие красивые книги издаются сегодня, неправда ли? Хочется читать их снова и снова. Я уверена, что эта история повторится и с вами, с вашими младшими братьями и сестрами,  потому что сказки Пушкина читает и будет читать каждое поколение детей. А как вы думаете, почему? Чем интересны эти произведения детям 21 века? (Учащиеся отвечают.)

Мало кто знает сегодня, но в Москве, где с началом бомбёжек были

замаскированы и укрыты спецсредствами самые ценные объекты

культурного и исторического наследия, по просьбам москвичей было

принято официальное решение не закрывать памятник на Пушкинской

площади. Мистика ли это? Но ни одна бомба, ни один снаряд, даже в дни

самых страшных артобстрелов, не разорвались в районе Пушкинской

площади! Всю войну Пушкин стоял открыто и непоколебимо. Иначе не

должно и не могло быть. Отряды бойцов, уходящих на фронт, старались

пройти мимо памятника Пушкину. К подножию монумента они клали

записки, в которых клялись в верности Родине и обещали вернуться…

— Маленький Саша Пушкин тоже очень любил сказки, которые ему рассказывала его нянюшка Арина Родионовна. Заимствуя сюжеты из народных ска­зок, он создавал собственные литературные сказки. Им было написано (кто мне подскажет сколько?) сказок (Семь.)

— Ребята! Сегодня я хочу предложить вашему вниманию путешествие на огромном океаническом лайнере  на архипелаг  сказок А.С.Пушкина, подготовленный с вашей помощью, и провести его в форме веб — квеста.

А насколько вы хорошо  знакомы  со сказками А.С.Пушкина, мы с вами и проверим сегодня. От вас потребуется только желание правильно отвечать на вопросы. Итак, можно начинать. (слайд 5-8)

2.Сказочный инструктаж.

Дорогие друзья!

Вы совершали путешествие на огромном океаническом лайнере. Но разбушевавшаяся стихия стала причиной стихийного бедствия, в результате которого вы оказались в открытом море разделенные на 2 группы. Вы знаете, что материк недалеко. Но вы устали и выбились из сил.

Оглядевшись, вы увидели, что на пути к материку – архипелаг, т.е. группа островов, расположенных близко друг к другу. Благодаря этому вы сможете добраться до материка и спастись.

Выбравшись на первый остров, вы нашли воду, еду и… странный конверт. Вы знаете, что вскрывать такие подозрительные предметы не рекомендуется. Но любопытство родилось раньше нас, и вы, нарушая все правила обеспечения личной безопасности, вскрываете конверт. Что же в нём?

 (слайд 9-11)

Письмо

«Приветствую вас, о потерпевшие крушение и попавшие на мой архипелаг!» Вы отдохнули, набрались сил и теперь мечтаете вернуться на материк. Верно? Чтобы добраться до материка (стола библиотекаря), вам необходимо пройти 5 островов и выполнить ряд заданий. Попадая на остров, вы находите   задание. Выполнив все задания (насколько это в ваших силах), вы получаете ключ для самопроверки и сверяете свои ответы с ключом. За каждое правильно выполненное задание вы ставите себе 1 балл. Проверив все задания, вы суммируете баллы и записываете итог. Для удобства вы получите путеводитель по островам. Только после того, как общее количество баллов записано в путеводитель, вам открывается дорога на следующий остров. Только пройдя все острова, вы доберётесь до материка. А там вас ждёт награда. Ваш учитель соотнесёт заработанные вами баллы с оценочной шкалой и выставит вам оценки за урок. Итак, игра начинается! Удачи!» (слайд 10)

3.Литературное  веб — квест путешествие.

1остров   «Архипелаг  сказок А.С.Пушкина»

Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? (команды называют сказки по очереди). 

1. «Сказка о царе Салтане».
2. « Сказка о золотом петушке».
3. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
4. «Сказка о рыбаке и рыбке».
5. «Сказка о попе и о работнике его Балде».
6. «Сказка о медведихе».
 

 (слайд 12-14)

 «Пушкин в живописи».
Перед вами иллюстрации художников к сказкам Пушкина. Вам надо определить, к каким именно. (иллюстрации  предлагаются командам по очереди.)

(слайд 15)

 «Ошибка художника».

Перед вами картина художника «Лукоморье». Внимательно посмотрите и найдите ошибки, которые допустил художник, изобразив не только героев из сказок А.С. Пушкина, но и героев других сказочников.

Русские народные сказки: «Колобок», «По щучьему велению», «Волк и семеро козлят», «Царевна лягушка»; арабская народная сказка «Алладин»; литературные сказки: Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов», Шарль Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»; Эдуард Успенский «Трое из Простоквашено».

(слайд16)

2 остров   « Сказка о попе и его работнике его Балде»

1.Кого в сказке Балда назвал братцем своим меньшим?

Засмеялся Балда лукаво:
“Что ты это выдумал, право?
Где тебе тягаться со мною,
Со мною, с самим Балдою?
Экого послали супостата!
Подожди-ка моего меньшого брата”.

Пошёл Балда в ближний лесок,
Поймал двух зайцев, да в мешок.

(слайд 18)

2.Что поп велел собрать с чертей?

Стало на сердце попа веселее,
Начал он глядеть на Балду посмелее.
Вот он кричит: «Поди-ка сюда,
Верный мой работник Балда.
Слушай: платить обязались черти
Мне оброк по самой моей смерти;
Лучшего б не надобно дохода,
Да есть на них недоимки за три года.
Как наешься ты своей полбы,
Собери-ка с чертей оброк мне полный».

(слайд 19)

3.Как звали находчивого, трудолюбивого работника в одной из сказок Пушкина?

Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда.

(слайд 20)

3 остров   «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1.Сколько теремов получил в приданое королевич Елисей?

Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
Сват приехал, царь дал слово,
А приданое готово:
Семь торговых городов

И сто сорок теремов.
(слайд 22)

2.У семи богатырей из сказки  А.С. Пушкина была собака.  А какая у неё была кличка?

И с царевной на крыльцо

Пес бежит и ей в лицо

Жалко смотрит, грозно воет,

Словно сердце песье ноет,

Словно хочет ей сказать:

Брось! — Она его ласкать,

Треплет нежною рукою;

«Что, Соколко, что с тобою?

Ляг! » — и в комнату вошла,

Дверь тихонько заперла,

Под окно за пряжу села

Ждать хозяев, а глядела

Всё на яблоко.

(слайд 23)

3.К кому не обращался королевич Елисей из сказки Пушкина в поисках царевны? 

ясень

«Свет наш солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу…»

«Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок!»

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч…»

(слайд 24)

4 остров   «Сказка о  царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

1.На каком острове выстроил свой дворец князь Гвидон?

Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Чернобурыми лисами;
А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана…»

(слайд 26)

2.Кто жил в хрустальном доме на острове Буяне?

Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной—
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть;
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету,
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд;
Все в том острове богаты,
Изоб нет, везде палаты;
А сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон».

(слайд 27)

3.В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана?

Комара, муху, шмеля.

Лебедь князю: «Вот в чем горе!
Ну, послушай: хочешь в море
Полететь за кораблем?
Будь же, князь, ты комаром»

Вот опять она его
Вмиг обрызгала всего:
В муху князь оборотился,
Полетел и опустился
Между моря и небес
На корабль — и в щель залез.

И опять она его
Вмиг обрызгала всего.
Тут он очень уменьшился,
Шмелем князь оборотился,
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал,
Потихоньку опустился
На корму — и в щель забился.

(слайд 28)

5 остров   «Сказка о  золотом петушке»

1.Назовите профессию мудреца, который сделал царю Дадону бесценный подарок в «Сказке о золотом петушке»?

Инда плакал царь Дадон,
Инда забывал и сон.
Что и жизнь в такой тревоге!
Вот он с просьбой о помоге
Обратился к мудрецу,
Звездочету и скопцу.
Шлет за ним гонца с поклоном.

(слайд 30)

2.Сколько дней пировали Шамаханская царица и царь Дадон из пушкинской сказки?

И она перед Дадоном
Улыбнулась — и с поклоном
Его за руку взяла
И в шатер свой увела.
Там за стол его сажала,
Всяким яством угощала;
Уложила отдыхать
На парчовую кровать.
И потом, неделю ровно,
Покорясь ей безусловно,
Околдован, восхищён,
Пировал у ней Дадон.

(слайд 31)

3.Сколько просьб было у мудреца-звездочета к царю Дадону в сказке Пушкина?

«За такое одолженье, —
Говорит он в восхищенье, —
Волю первую твою
Я исполню, как мою»

Помнишь? за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою.
Подари ж ты мне девицу,
Шамаханскую царицу.

(слайд 32)

6 остров   «Сказки о рыбаке и рыбке»

1.Кем в сказке хотела быть старуха?

«Воротись, поклонися рыбке.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою,
Чтобы жить мне в Окияне-море,
Чтоб служила мне рыбка золотая
И была б у меня на посылках».

(слайд 34)

2.Куда вкладывала свой капитал разбогатевшая жена главного героя «Сказки о рыбаке и рыбке»?

В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки.

(слайд 35)

3.Какую русскую народную пословицу использовал Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

В известном, и всеми любимом с детства произведении Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», действительно есть народная пословица, которая звучит как «не садись не в свои сани», то есть, никогда не делай тех вещей и не берись за дело, в котором абсолютно не разбираешься и ничего не понимаешь.

(слайд 36)

4.Старуху золотая рыбка наказала за жадность, а за что она наказала старика-рыбака?

за трусость и безволие

Старик был »под каблуком» у старухи  и повиновался во всём, был трусдив и безволен, он не должен был позволять ей управлять собой.

(слайд 37)

4.Финал веб-квеста.

Мой Пушкин! Мой поэт! Моя отрада!

Спасибо за любовь к родному слову.

Мы этой встрече были очень рады.

Твои стихи читать мы будем снова!

Дорогие ребята, наше путешествие по пушкинским сказкам заканчивается. Я думаю, что после него вы полюбите их еще больше. Все сказки Пушкина прекрасны и поучительны. И в них всегда побеждает добро. Желаю вам идти по жизни только одной дорогой – дорогой добра. И еще хочу пожелать читать больше книг. И беречь наш прекрасный русский язык. Обращайтесь с ним почтительно, в руках умелых он в состоянии творить настоящие чудеса!

 (слайд 38)

5.Рефлексия.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана.

Метод пяти пальцев

Метод пяти пальцев тоже не требует специального оборудования. Значение каждого пальца соответствует определенному понятию, загибая их по очереди, учащиеся озвучивают следующие моменты веб — квеста:

М (мизинец) – мышление. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) – состояние духа, настроения. Каким было моё эмоциональное состояние?

У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Б (большой) – бодрость, здоровье. Каким было моё физическое состояние? Что я сделал для своего здоровья?

(слайд 39)

6.Итоги веб-квеста.

— Ребята, пока вы смотрите мультфильмы по сказкам Пушкина. Жюри подведет итоги, мы узнаем, какая команда стала  знатоком сказок А.С. Пушкина.
Просмотр мультипликационных фильмов.
Вручение дипломов. Фотографирование. Обмен эмоциями, впечатлениями.

-Ребята, сколько желаний пообещала выполнить золотая рыбка в обмен на свою свободу? Три.
На наше мероприятие тоже заплыла золотая  рыбка.

Какие три желания вы загадаете?

(слайд 40)

Список литературы

1. Андон, О. Лучше один раз увидеть… / О. Андон // Библиотека. – 2018. – № 4. – С. 29-33.
2. Батова, М. Е. Библиоквест: секреты успеха / М. Е. Батова // Современная библиотека. – 2016. – № 2. – С. 84-87.
3. Буйлина, А. Е. «Пушкин в городе У.» / А. Е. Буйлина // Современная библиотека. – 2019. – № 5. – С. 94-95.
4. Витамин науки // Современная библиотека. – 2019. –№ 3. – С. 50-52.
5. Долгополова, Н. А. Квест как форма привлечения к чтению и способ жизни в профессии / Н. А. Долгополова // Молодые в библиотечном деле. – 2014. – № 7. – С. 55-64.
6. Екимова, Н. Г. Как библиотекари квест победили, или Опыт создания компьютерной игры / Н. Г. Екимова, И. В. Кайдаш // Современная библиотека. – 2012. – № 10. – С. 30-33.
7. Игнатьева, Е. Следующая «станция» – политическая грамотность! / Е. Игнатьева // Библиотека. – 2014. – № 5. – С. 20-21.
8. Илибаева, Н. Как не читатели свою библиотеку искали / Н. Илибаева // Современная библиотека. – 2018. – № 8. – С. 93-95.
9. Кашлакова, Н. Ищем форматы взаимодействия / Н. Кашлакова // Библиотека. – 2019. – № 2. – С. 43-44.
10. Коковенкова, Л. Лучшие идеи всегда витают в воздухе / Л. Коковенкова // Библиотека. – 2018. – № 3. – С. 63-65.
11. Костенко, Е. А. Квестология / Е. А. Костенко // Современная библиотека. – 2016. – № 10. – С. 70-73.
12. Ноготкова, А. Зарядка для души и тела: Маршрутами литературно-исторического квеста / А. Ноготкова // Библиотека. –2017. – № 5. – С. 70-73.

Опубликовано: 09.12.2022

Введение: Тема веб-квеста:  «Сказка о рыбаке и рыбке».А.С. Пушкина

1. Здравствуйте, дорогие ребята! Приглашаю Вас принять участие в сказочном веб-квесте.

Цель: в процессе выполнения общего задания и заданий  для выбранной роли исследовать различные стороны произведения/сказки (…..).

Ребята, я хочу предложить вам увлекательную и занимательную игру, в формате веб-квеста. В ходе, которой, вы отправитесь в путешествие по стране сказок, преодолев все препятствия вы попадёте во Дворец Знаний! Тема веб-квеста: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

Для прохождения веб-квеста вы должны внимательно прочитать сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». https://nukadeti.ru/skazki/puskin_skazka_o_rybake_i_rybke

Итак, мы отправляемся в путь! Чтобы выбрать роль, нажмите понравившуюся вкладку с ролью сверху и действуйте по инструкции для успешного выполнения заданий.

Для этого вы должны преодолеть все препятствия, на которых вам потребуются знания содержания сказки.

После выполнения заданий на каждом из этапов ставьте «+» в таблице продвижения (ссылка на таблицу). Свои ответы (скриншоты выполненных заданий) для проверки отправляй на почту Annasterhova450@gmail.com.

Желаю успехов!

Этапы работы:

• внимательно прочти цель нашего веб-квеста;
• ознакомьтесь со сказкой
• выбери роль, которая тебе больше всего по душе;
• на страницах сайта найди свои задания и постарайся их выполнить точно в срок;
• скриншоты ответов направь на почту annasterhova450@gmail.com;
• ознакомьтесь с критериями оценивания;
• процесс выполнения зафиксируйте в таблице продвижения;
• не забудь поделиться своими результатами в таблице продвижения;

Желаю успехов!

1. Детективы

Если вы выбрали роль детективов, то ваша задача изучить более подробную информацию о героях сказки.

• Собери пазл и узнай какие герои спрятались в картинке https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=339b591a5c92
• Реши кроссворд

https://kupidonia.ru/crossword/krossvord-skazka-o-rybake-i-rybke Скриншоты ответов отправляй на почту annasterhova450@gmail.com

1. Языковеды

Если вы выбрали роль языковедов, то ваша задача узнать значение неизвестных вам слов, пройдя задания ниже.

• Создай кроссворд на платформе https://cross.highcat.org/ru_RU/ из 10 слов
• Найдите значение неизвестных вам слов и расшифруйте с помощью словаря https://ozhegov.slovaronline.com/ 

Готовый кроссворд и расшифорвку слов отправьте на почту annasterhova450@gmail.com

1. Биографы

Мы отправляемся в сказочное путешествие. Ваша роль-БИОГРАФ.

• Изучите биографию А.С. Пушкина (https://www.youtube.com/watch?v=07gVE9mxIzw) и сыграйте в игру:

https://wordwall.net/resource/8798036/ас-пушкин 

• Напишите 3 необычных факта из жизни А.С. Пушкина.

  Скриншоты ответов отправляй на почту annasterhova450@gmail.com 

1. Искусствоведы

Вам предстоит изучить героев сказки … , попробовать испытать себя в роли искусствоведа и выполнить задание ниже.

• С помощью ресурса https://online-puzzle.ru/own_puzzle создай пазл одного из героев сказки
• Решите кроссворд https://learningapps.org/index.php?s=сказка+о+золотой+рыбке

Ссылку на пазл и результат кроссворде отправь на почту annasterhova450@gmail.com 

1. Итоговое задание

Выполните итоговую викторину

https://wordwall.net/ru/resource/5321031/у-золотой-рыбки 

Скриншот результата отправляй на почту annasterhova450@gmail.com

1. Оценка

После выполнения заданий на каждом из этапов ставьте «+» в таблице продвижения (ссылка на таблицу). Свои ответы (скриншоты выполненных заданий) для проверки отправляй на почту Annasterhova450@gmail.com.

За каждое выполненное задание вы получаете 10 баллов. Не забудьте отправить на почту итоги (скриншоты) выполненных заданий. Всего от участника веб-квеста должно быть 3 скриншота.

ИТОГО: 30 баллов

1. Заключение. Молодцы ребята! Вы успешно справились со всеми заданиями. Для доступа в Дворец Знаний вам необходимо отгадать секретное слово. Просканируйте QR-код и Вам будут открыты ворота в Дворец Знаний.

Кооооооооооооооод

*Для открытия ссылки, наведите камерой на QR — код

После прохождения всех заданий, заполни небольшую Анкету. (ссылку на гугл форму)

До новых встреч!

—https://nukadeti.ru/skazki/ — Сказка

Ютуб – биография писателя/мультфильмы

https://www.jigsawplanet.com/ — искать пазлы

https://online-puzzle.ru/own_puzzle — сайт для создания пазлов

https://wordwall.net/ru/community — сайт с заданиями

https://learningapps.org/ —  сайт с разными заданиями

https://ozhegov.slovaronline.com/ — толковый словарь

https://docs.google.com/spreadsheets/d/13UMTLSUz6jBT1Qe41lO-6uFqt-POzUXVbeQO8ogqgTs/edit?usp=sharing – таблица продвижения

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeRP1tB2QNMnO7cMFEN3o5R9ORoJagqJtRx-9FBBUR-kgKiRQ/viewform?usp=sf_link – анкета для обратной связи

Цель нашего мк познакомиться с типами темпераментов, определить ведущие типы и особенности их проявления и определить как темперамента влияет на формирование компетенции….(компетенция мышления, взаимодействия с другими, взаимодействия с собой)

1. Здравствуйте, уважаемые эксперты и гости городского чемпионата World skills! Прежде чем начать нашу с вами интересную работу, мне бы хотелось узнать с каким настроем вы сюда пришли. У вас в руках 3 эмоджи, выберете один и покажите с каким настроением вы к нам пришли. Спасибо!

Сегодня я вам проведу мастер-класс по компетенции (компетенция мышления, взаимодействия с другими, взаимодействия с собой).

Если вы будете активно работать, в конце мастер-класса вы получите дополнительный материал для дальнейшей профессиональной жизни!

1. Самое первое и

самое главное в жизни –

это стараться

владеть самим собой.

Именно с этих слов я бы хотела начать наш мастер-класс.

Посмотрите на картинку. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЭМОЦИИ

– Что вы видите? (разных людей)

– Чем они отличаются друг от друга? (одни — веселые, другие — серьезные, задумчивые, удивленные,…)

– От чего это зависит? (от их настроения)

– А что определяет характер человека? (его темперамент)

Все люди очень разные… Даже близнецы с самого рождение ведут себя по-разному, хотя воспитываются в одинаковых условиях.

Одни от природы спокойны и медлительны. Другие энергичны и самостоятельны. А причина действительно есть и это — темперамент.

Темперамент — это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения.

1. Я предлагаю вам тест для определения типа вашего темперамента. Перед вами лежат бланки. Я вам читаю утверждения. Если оно относится к вам, ставите «+», если нет, то знак «-». Убеждения читаю в двух частях, заполняете в два столбика (показ как на листочке оформить). Долго раздумывать не стоит – лучшим ответом будет тот, который приходит в голову первый.

Сейчас мы узнаем, к какому темпераменту относитесь вы.

Часть 1

1. Обычно не планируете свои действия
2. Чувствуете себя счастливыми, когда занимаетесь делом, требующим незамедлительных действий
3. Первым проявляете инициативу при завязывании новых знакомств.
4. Склонны действовать быстро и решительно.
5. Являетесь пылким человеком.
6. Чувствуете себя несчастным, когда нет возможности общаться.

Часть 2

1. Случается, что без всяких видимых причин чувствуете себя то счастливым, то несчастным.
2. Часто безо всяких видимых причин хорошее настроение сменяется плохим, и наоборот.
3. Настроение часто бывает плохим.
4. Бывает, что пытаетесь на чем-то сосредоточится, но не можете.
5. Часто, беседуя с другими, присутсвуете лишь физически, а мысленно отсутсвуете.
6. Временами полны энергии, а временами очень пассивны.

Сейчас обработаем ваши результаты. Посчитайте в каждом столбике сумму плюсов. Вам дана ось координат.

Для этого по горизонтали слева направо отложите количество получившихся плюсов по первой части. А по вертикали количество плюсов второй части теста. Всего выделяют 4 вида темперамента.

Здесь вы можете увидеть в какую зону попали и к какому темпераменту вы относитесь.

Поднимите руку, кто относится к сангвинику?

Сангвиник

Гибкий, легкий в общении, активный, доброжелательный и улыбчивый. Считается самым лучшим типом. Не любит копить обиды и быстро выходит из конфликтов. Всегда найдет выход из ситуации, не опускает рук. Люди данного типа любят общение, новые впечатления. Принято считать, что это самый гибкий и универсальный тип, он сможет адаптироваться во многих сферах и достичь больших успехов, в том числе в карьерном росте. Из сангвиников вырастают хорошие руководители и директора.

Поднимите руку, кто относится к холерику?

Холерик

Этот человек, который горит своими идеями и любимым делом. Преодолевает препятствия и не ищет легких путей. Энергичный — это заметно по речи, мимике, жестам. У него возможны перепады настроения, в ссорах отходит не сразу. Горячий темперамент, вспыльчивый. Скучная работа не для него. Холерики претендуют всегда на активные и руководящие должности, а так же сферы деятельности, где необходимо налаживать контакты и много общаться с людьми. Они всегда находятся в поиске лучшего, поэтому могут часто менять места работы, при этом могут быстро строить карьеру.

Поднимите руку, кто является флегматиком?

Флегматик

Уравновешен и невозмутим, стоит постараться, чтобы вывести их из себя. Они спокойны, терпеливы и не любят выражать свое внутреннее состояние во внешний мир. Таким людям тяжело вливаться в новые коллективы, обстановки, для них будет стрессом делать одновременно несколько разных дел. Они любят тщательно и неторопливо выполнять свои обязанности, все анализировать. Такие специалисты оседлые, могут работать на одном месте годами и в трудовой книжке иметь только 1 рабочее место

Поднимите руку, кто относится к меланхолику?

Меланхолик

Ранимый, склонный к переживаниям. Ему бывает трудно справиться с конфликтом или обидами. Как правило, у них всегда кто-то виноват. Тихая, привычная обстановка где ему спокойно и комфортно будет приносить продуктивность и содействовать хорошим результатам в работе. Могут чувствовать неловкость в новой обстановке и обществе. Такие специалисты могут тоже часто менять работу, искать что-то спокойное и комфортное для себя

В природе не встречаются люди с чистым типом темперамента. В основном все люди имеют смешанный вид темперамента.

Вопрос. Скажите пожалуйста, где нам может понадобится информация об особенностях вашего темперамента? (при выборе профессии и тд)

Помните, что у каждого из нас присутствует несколько типов темперамента. В них есть как плюсы так и минусы. Очень важно учитывать свои особенности, это может помочь развить или откорректировать до совершенства компетентность…..

1. Мне очень важно ваше мнение, и я бы хотела взять у вас обратную связь.  

-Скажите мне пожалуйста, как знания о типах темперамента понадобятся в вашей школьной и дальнейшей жизни?
-Поднимите руки те, кому информация с мастер-класса оказалась полезной, и вы будете использовать ее в своей жизни?
-Поднимите руки те ребята, кому информация была полезна, но в вашей жизни она не пригодится? Кому данная информация была известна и новых знаний вы не приобрели, прошу тоже поднять руки.

Теперь мне бы хотелось узнать с каким настроением мы с вами завершаем наш мастер-класс. Поднимите эмоджи, который соответствует вашему состоянию.

Мне очень приятно было с вами сотрудничать! Спасибо за работу!

Введение: Тема
веб-квеста:  «Сказка о рыбаке и рыбке».А.С. Пушкина

1.       Здравствуйте,
дорогие ребята! Приглашаю Вас принять участие в сказочном веб-квесте.

Цель: в процессе выполнения общего задания
и заданий  для выбранной роли исследовать различные стороны произведения/сказки
(…..).

Ребята, я хочу
предложить вам увлекательную и занимательную игру, в формате веб-квеста. В
ходе, которой, вы отправитесь в путешествие по стране сказок, преодолев все
препятствия вы попадёте во Дворец Знаний! Тема веб-квеста: «Сказка о
рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

Для прохождения
веб-квеста вы должны внимательно прочитать сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке
и рыбке». https://nukadeti.ru/skazki/puskin_skazka_o_rybake_i_rybke

Итак, мы
отправляемся в путь! Чтобы выбрать роль, нажмите понравившуюся вкладку с ролью
сверху и действуйте по инструкции для успешного выполнения заданий.

Для этого вы должны преодолеть все
препятствия, на которых вам потребуются знания содержания сказки.

После выполнения
заданий на каждом из этапов ставьте «+» в таблице продвижения (ссылка на
таблицу). Свои ответы (скриншоты выполненных заданий) для проверки отправляй на
почту Annasterhova450@gmail.com.

Желаю
успехов!

Этапы
работы:

·        
внимательно прочти цель нашего веб-квеста;

·        
ознакомьтесь со сказкой

·        
выбери роль, которая тебе больше всего по душе;

·        
на страницах сайта найди свои задания и постарайся их выполнить
точно в срок;

·        
скриншоты ответов направь на почту annasterhova450@gmail.com;

·        
ознакомьтесь с критериями оценивания;

·        
процесс выполнения зафиксируйте в таблице продвижения;

·        
не забудь поделиться своими результатами в таблице продвижения;

Желаю
успехов!

2.       Детективы

Если вы выбрали роль детективов, то ваша
задача изучить более подробную информацию о героях сказки.

·        
Собери пазл и узнай какие герои спрятались в картинке https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=339b591a5c92

·        
Реши кроссворд

https://kupidonia.ru/crossword/krossvord-skazka-o-rybake-i-rybke Скриншоты
ответов отправляй на почту annasterhova450@gmail.com

3.       Языковеды

Если вы выбрали роль языковедов, то ваша
задача узнать значение неизвестных вам слов, пройдя задания ниже.

·        
Создай кроссворд на платформе https://cross.highcat.org/ru_RU/ из
10 слов

·        
Найдите значение неизвестных вам слов и расшифруйте с помощью
словаря https://ozhegov.slovaronline.com/

Готовый
кроссворд и расшифорвку слов отправьте на почту annasterhova450@gmail.com

4.       Биографы

Мы отправляемся
в сказочное путешествие. Ваша роль-БИОГРАФ.

·        
Изучите биографию А.С. Пушкина (https://www.youtube.com/watch?v=07gVE9mxIzw) и сыграйте в игру:

·        
Напишите 3 необычных факта из жизни А.С. Пушкина.

  Скриншоты
ответов отправляй на почту annasterhova450@gmail.com

5.       Искусствоведы

Вам предстоит изучить героев сказки … ,
попробовать испытать себя в роли искусствоведа и выполнить задание ниже.

·        
С помощью ресурса https://online-puzzle.ru/own_puzzle
создай пазл одного из героев сказки

·        
Решите кроссворд https://learningapps.org/index.php?s=сказка+о+золотой+рыбке

Ссылку на пазл и
результат кроссворде отправь на почту annasterhova450@gmail.com

6.       Итоговое
задание

Выполните итоговую викторину

Скриншот результата отправляй на почту annasterhova450@gmail.com

7.       Оценка

После выполнения заданий на каждом из
этапов ставьте «+» в таблице продвижения (ссылка на таблицу). Свои ответы (скриншоты
выполненных заданий) для проверки отправляй на почту Annasterhova450@gmail.com.

За каждое выполненное задание вы получаете
10 баллов. Не забудьте отправить на почту итоги (скриншоты) выполненных
заданий. Всего от участника веб-квеста должно быть 3 скриншота.

ИТОГО: 30 баллов

8.       Заключение.
Молодцы ребята! Вы успешно справились со всеми заданиями. Для доступа в Дворец
Знаний вам необходимо отгадать секретное слово. Просканируйте QR-код
и Вам будут открыты ворота в Дворец Знаний.

Кооооооооооооооод

*Для открытия ссылки,
наведите камерой на QR — код

После прохождения
всех заданий, заполни небольшую Анкету. (ссылку на гугл форму)

До новых встреч!

—https://nukadeti.ru/skazki/
— Сказка

Ютуб – биография писателя/мультфильмы

https://www.jigsawplanet.com/
— искать пазлы

https://online-puzzle.ru/own_puzzle
— сайт для создания пазлов

https://wordwall.net/ru/community — сайт с заданиями

https://learningapps.org/
—  сайт с разными заданиями

https://ozhegov.slovaronline.com/
— толковый словарь

https://docs.google.com/spreadsheets/d/13UMTLSUz6jBT1Qe41lO-6uFqt-POzUXVbeQO8ogqgTs/edit?usp=sharing
– таблица продвижения

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeRP1tB2QNMnO7cMFEN3o5R9ORoJagqJtRx-9FBBUR-kgKiRQ/viewform?usp=sf_link
– анкета для обратной связи

Цель нашего
мк познакомиться с типами темпераментов, определить ведущие типы и особенности
их проявления и определить как темперамента влияет на формирование
компетенции….(компетенция мышления, взаимодействия с другими, взаимодействия с
собой)

1.    
Здравствуйте, уважаемые
эксперты и гости городского чемпионата World skills! Прежде чем начать нашу с вами интересную работу, мне
бы хотелось узнать с каким настроем вы сюда пришли. У вас в руках 3 эмоджи,
выберете один и покажите с каким настроением вы к нам пришли. Спасибо!

Сегодня я вам проведу мастер-класс по
компетенции (компетенция мышления, взаимодействия с другими, взаимодействия с
собой).

Если вы будете активно работать, в
конце мастер-класса вы получите дополнительный материал для дальнейшей
профессиональной жизни!

2.    
Самое первое и

самое главное в жизни –

это стараться

владеть самим собой.

Именно с этих слов я бы хотела начать наш мастер-класс.

Посмотрите на картинку. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЭМОЦИИ

– Что вы видите? (разных людей)

– Чем они отличаются друг от друга? (одни — веселые, другие — серьезные,
задумчивые, удивленные,…)

– От чего это зависит? (от их настроения)

– А что определяет характер человека? (его темперамент)

Все люди очень разные… Даже близнецы с самого рождение ведут себя
по-разному, хотя воспитываются в одинаковых условиях.

Одни от природы спокойны и медлительны. Другие энергичны и
самостоятельны. А причина действительно есть и это — темперамент.

Темперамент — это индивидуальные особенности человека, определяющие
динамику протекания его психических процессов и поведения.

3.    
Я предлагаю вам
тест для определения типа вашего темперамента. Перед вами лежат бланки. Я вам
читаю утверждения. Если оно относится к вам, ставите «+», если нет, то знак
«-». Убеждения читаю в двух частях, заполняете в два столбика (показ как на
листочке оформить). Долго раздумывать не стоит – лучшим ответом будет тот,
который приходит в голову первый.

Сейчас мы узнаем, к какому темпераменту относитесь вы.

Часть 1

1.    
Обычно не
планируете свои действия

2.    
Чувствуете себя
счастливыми, когда занимаетесь делом, требующим незамедлительных действий

3.    
Первым проявляете
инициативу при завязывании новых знакомств.

4.    
Склонны
действовать быстро и решительно.

5.    
Являетесь пылким
человеком.

6.    
Чувствуете себя
несчастным, когда нет возможности общаться.

Часть 2

1.    
Случается, что
без всяких видимых причин чувствуете себя то счастливым, то несчастным.

2.    
Часто безо всяких
видимых причин хорошее настроение сменяется плохим, и наоборот.

3.    
Настроение часто
бывает плохим.

4.    
Бывает, что
пытаетесь на чем-то сосредоточится, но не можете.

5.    
Часто, беседуя с
другими, присутсвуете лишь физически, а мысленно отсутсвуете.

6.    
Временами полны
энергии, а временами очень пассивны.

Сейчас обработаем ваши результаты. Посчитайте в каждом столбике сумму
плюсов. Вам дана ось координат.

Для этого по горизонтали слева направо отложите количество получившихся
плюсов по первой части. А по вертикали количество плюсов второй части теста.
Всего выделяют 4 вида темперамента.

Здесь вы можете увидеть в какую зону попали и к какому темпераменту вы
относитесь.

Поднимите руку, кто относится к сангвинику?

Сангвиник

Гибкий, легкий в общении, активный, доброжелательный и улыбчивый.
Считается самым лучшим типом. Не любит копить обиды и быстро выходит из
конфликтов. Всегда найдет выход из ситуации, не опускает рук. Люди данного типа
любят общение, новые впечатления. Принято считать, что это самый гибкий и
универсальный тип, он сможет адаптироваться во многих сферах и достичь больших успехов,
в том числе в карьерном росте. Из сангвиников вырастают хорошие руководители и
директора.

Поднимите руку, кто относится к холерику?

Холерик

Этот человек, который горит своими идеями и любимым делом. Преодолевает
препятствия и не ищет легких путей. Энергичный — это заметно по речи, мимике,
жестам. У него возможны перепады настроения, в ссорах отходит не сразу. Горячий
темперамент, вспыльчивый. Скучная работа не для него. Холерики претендуют
всегда на активные и руководящие должности, а так же сферы деятельности, где
необходимо налаживать контакты и много общаться с людьми. Они всегда находятся
в поиске лучшего, поэтому могут часто менять места работы, при этом могут
быстро строить карьеру.

Поднимите руку, кто является флегматиком?

Флегматик

Уравновешен и невозмутим, стоит постараться, чтобы вывести их из себя.
Они спокойны, терпеливы и не любят выражать свое внутреннее состояние во
внешний мир. Таким людям тяжело вливаться в новые коллективы, обстановки, для
них будет стрессом делать одновременно несколько разных дел. Они любят
тщательно и неторопливо выполнять свои обязанности, все анализировать. Такие
специалисты оседлые, могут работать на одном месте годами и в трудовой книжке
иметь только 1 рабочее место

Поднимите руку, кто относится к меланхолику?

Меланхолик

Ранимый, склонный к переживаниям. Ему бывает трудно справиться с
конфликтом или обидами. Как правило, у них всегда кто-то виноват. Тихая,
привычная обстановка где ему спокойно и комфортно будет приносить
продуктивность и содействовать хорошим результатам в работе. Могут чувствовать
неловкость в новой обстановке и обществе. Такие специалисты могут тоже часто
менять работу, искать что-то спокойное и комфортное для себя

В природе не встречаются люди с чистым типом темперамента. В основном все
люди имеют смешанный вид темперамента.

Вопрос. Скажите пожалуйста, где нам может понадобится информация об
особенностях вашего темперамента? (при выборе профессии и тд)

Помните, что у каждого из нас присутствует несколько типов темперамента.
В них есть как плюсы так и минусы. Очень важно учитывать свои особенности, это
может помочь развить или откорректировать до совершенства компетентность…..

4.    
Мне очень важно
ваше мнение, и я бы хотела взять у вас обратную связь.  

-Скажите мне пожалуйста, как знания о типах темперамента понадобятся в
вашей школьной и дальнейшей жизни?
-Поднимите руки те, кому информация с мастер-класса оказалась полезной, и вы
будете использовать ее в своей жизни?
-Поднимите руки те ребята, кому информация была полезна, но в вашей жизни она
не пригодится? Кому данная информация была известна и новых знаний вы не
приобрели, прошу тоже поднять руки.

Теперь мне бы хотелось узнать с каким настроением мы с вами завершаем наш
мастер-класс. Поднимите эмоджи, который соответствует вашему состоянию.

Мне очень приятно было с вами сотрудничать! Спасибо за работу!

Скачано с www.znanio.ru

Цель: формирование познавательного интереса,
активности, создание условий для сплочения коллектива.

Задачи:

• Развитие познавательной сферы младших школьников;
• Формирование умения принимать правила, инструкцию,
  следовать заданному алгоритму.
• Развитие умения работать в команде, расширение социальных
  контактов учеников начальной школы.

Ход мероприятия

Все ученики начальной школы выстраиваются в холле. Воспитатели
предлагают ребятам на выбор символ интеллектуального клуба в
рамках разного цвета. Распределение на группы будет происходить
с учетом выбранного цвета.

Психолог: Доброе утро! Рады приветствовать Вас
на ежегодном открытии нашего интеллектуального клуба «Совенок».
Сегодня наша осенняя интеллектуальная игра пройдет по сказкам
А.С.Пушкина.

Презентация

Для начала нам необходимо разбиться на команды, для этого вам
необходимо построиться в соответствии с выбранным вами цветом
символа, т.е. подойти к тому воспитателю, у которого точно
такой же совенок (дети образуют команды по 10-15 человек).

Ваша задача: дружно пройти со своей командой
все испытания в строго отведенное время. Двигаться вы будете по
маршрутным листам, которые находятся у воспитателей. За каждый
пройденный этап вы будете получать конверт с паззлом. После
того, как вы пройдете все испытания и соберете все части
паззла, вам необходимо собрать общую картину.

Итак, в добрый путь!

1. Станция — Баба Яга

Баба-Яга: Уф-уф! Человеческим духом пахнет, кто это тут
расшумелся…А вы знаете, ребята, что русский народ молвит, что
мне, почитай, уж 700 лет стукнуло! А кто говорит, что вся тыща!
Впрочем, возраст женщины — всегда загадка. Секрет
долгожительства моего не разгадан: помогли мне молодильные
яблочки, или живая вода, или какие-нибудь другие волшебные
средства — неизвестно. Но факт — дожила я до нашего времени, а
Пушкин, Александр Сергеевич который, написал обо мне только в
одной сказке.

Вопрос: В какой? Напомните мне эти прекрасные
строчки обо мне.

«Стоит отметить, что «У лукоморья» не является сказкой, это
вступительная часть (пролог) поэмы «Руслан и Людмила».

«Там ступа с Бабою Ягой

Идёт, бредёт сама собой»

Баба Яга: За это я на всех обиделась и
перепутала все буквы в именах сказочных героев. Попробуйте
теперь догадаться. Ха-ха-ха. (если сами догадаться не могут, то
сказать, что имя начинается с выделенной буквы.

Игра «Пятнашки от Бабуси»

Все ребята встают в круг. Между ног — веревка. Баба Яга в
центре круга. Дети идут, пританцовывая по кругу. Как только
музыка заканчивается, Баба Яга пытается метлой задеть тех, кто
не успел выпрыгнуть из круга (вытащить ногу).

2. Станция — Кощей (Кощей сидит на сундуках)

Кощей: Опять кто-то пришел. Все цепи мои
разорвал. За тысячи лет все цепи прохудились. А желающих
завладеть моими сокровищами очень много. Вот вам задание:
изготовить мне цепь из этих скрепок.

• Игра «Цепь из скрепок»
• Игра «Волшебный сундучок»

Дети достают из сундучка вещь и называют сказку, в которой она
встречается.

Яблоко, зеркальце, лебединое перо, сеть, веревка, звезда и
месяц, орешки, меч, щит, золотая рыбка, платок, лук со
стрелами.

3. Станция — Царевна-лебедь

Царевна-лебедь: Здравствуйте, я —
Царевна-лебедь. Я очень люблю превращения. И вот вам мое
задание: вам необходимо превратиться в героев сказки и показать
ее отрывок. Главное правило — участвовать должны все ребята.
Роль может быть без слов. (роли: старик, старуха, ведущий 1,
ведущий 2, золотая рыбка, невод (несколько детей).

Ведущий 1:

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Ведущий 2:

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Ведущий 1:

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Ведущий 2:

Раз он в море закинул невод, —

Пришел невод с одною тиной.

Ведущий 1:

Он в другой раз закинул невод,

Пришел невод с травой морскою.

Ведущий 2:

В третий раз закинул он невод, —

Пришел невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой, — золотою.

Ведущий1:

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

Золотая рыбка:

«Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь.»

Ведущий 2:

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Ведущий 1:

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

Старик:

«Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе».

Ведущий 2:

Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо.

Старик:

«Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась,

Дорогою ценою откупалась:

Откупалась чем только пожелаю.

Не посмел я взять с нее выкуп;

Так пустил ее в синее море».

Ведущий 1:

Старика старуха забранила:

Старуха:

«Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с нее корыто,

Наше-то совсем раскололось».

4. Станция — Кот-ученый

Кот-ученый: Здравствуйте, как видите я — кот,
но кот не простой, а какой? Ученый. А, следовательно, очень
умный. Сейчас проверим, сможете ли вы справиться с моим
заданием.

Найдите спрятанные в таблице слова и назовите сказку, в которой
все эти слова встречаются. Слова могут располагаться и по
вертикали, и по горизонтали.

Слова: щелчок, доход, поповна, базар, полба, лоб, бес, море,
оброк, балалайка, срок, палка, попадья, расплата, заяц,
веревка, кобыла, поп, попенок, Балда.

5. Станция — Царица с зеркальцем

Царица: Мое зеркальце сломалось. Я ему: «Я ль
на свете всех милее, всех румяней и белее? А оно мне в ответ…»
(ответ демонстрируется на экране):

• Царица милее Чернавки, Царевна милее Царицы, кто милее
  всех? (Царевна)

Следующий слайд — зеркало смеется.

Царица: Ах, ты- мерзкое стекло. Только врешь
ты мне назло. Я ль на свете всех стройнее, и героев всех худее?

• Бабариха полнее Царицы, Царица полнее Ткачихи. Кто стройнее
  всех? (Ткачиха)

Следующий слайд — зеркало смеется.

Царица: Ах, ты- мерзкое стекло. Только врешь
ты мне назло. Я ль на свете всех сильнее, и героев всех ловчее?

• Бабариха намного слабее, чем Черномор. Бабариха немного
  сильнее, чем Царица. Кто слабее всех? (Царица)

Царица: Ах, ты- мерзкое стекло. Только врешь
ты мне назло. Да скажи мне без прикрас, кто веселей из всех
нас.

• Царевна веселее, чем Шамаханская царица, и легче, чем Баба
  Яга. Царевна печальнее, чем Баба-Яга, и тяжелее, чем
  Шамаханская царица. Кто самый печальный и самый тяжелый?
  (печальная — Шамаханская царица, тяжелая — Баба Яга)

Царица: Здесь вообще не про меня! (трясет
зеркало) Ну-ка быстро говори, я ль на свете всех темнее и
моложе и чернее? ( в смысле цвет волос)

• Поповна темнее, чем Царевна-лебедь, и младше, чем Царица.
  Поповна светлее, чем Царица, и старше, чем Царевна-лебедь. Кто
  самый темный и самый молодой?

Царица-Поповна-Царевна-лебедь. (темнее всех Царица, моложе —
Царевна-лебедь)

Царица: Последний шанс тебе даю, похвали, я
говорю…

Зеркало смеется!!!

Тогда вы похвалите (обращается к детям), иначе не отдам
конверт.

6. Станция — Белочка

Здравствуйте, узнали меня? Из какой я сказки («Сказка о царе
Салтане…»). Я очень люблю веселиться и шутить. Вам нужно
догадаться правду ли я говорю или нет.

Игра «Правда-неправда»

1. А правда ли, что две девицы под окном пряли поздно
   вечерком? (нет, 3);
2. Правда ли, что царь Салтан превращался то в комара,
   муху, шмеля (ударение сделать)? (нет, Гвидон)
3. Правда ли, что белочка при всех
   
   Золотой грызет орех,
   
   Тот алмазец вынимает, (изумрудец)
   
   А скорлупку собирает,
   
   Кучки равные кладет
   
   И с присвисточкой поет
4. «Во поле береза стояла, во поле кудрявая стояла…» (нет, во
   саду ли)
5. Правда ли, что Пушки с пристани палят,
   
   Кораблю уплыть велят. (пристать)
6. Правда ли, Царь с царицею простился,
   
   В путь-дорогу снарядился,
   
   И царица у «компа»
   
   Села ждать его одна. (окна)
7. Правда ли, Черной зависти полна,
   
   Бросив зеркальце в подушку (под лавку)
   
   Позвала она Чернушку (к себе Чернавку)
8. Правда ли, И молва трезвонить стала:
   
   Внучка царская пропала!
   
   Тужит бедный царь по ней. (дочка)
9. Правда ли, И к царевне наливная, (наливное)
   
   Молодая, золотая, (молодое, золотое)
   
   Прямо груша в рот летит… яблочко летит
   
   Рысь как прыгнет, завизжит… (пес)
10. Правда ли, что Бедненькой бес
    
    Под корову подлез,
    
    Понатужился,
    
    Понапружился,
    
    Приподнял корову, два шага шагнул,
    
    На третьем упал, ножки протянул. (кобылу)
11. Правда ли, что Дед раз он в море закинул невод, —
    
    Пришел невод с мелкою галькой (одною тиной).
    
    Он в другой раз закинул невод,
    
    Пришел невод с трубою морскою. (травою морскою)
    
    В третий раз закинул он невод, —
    
    Пришел невод с одною рыбкой,
    
    С непростою рыбкой, — осетровой. (золотою)
12. Правда ли, Удивился старик, испугался:
    
    Он рыбачил тринадцать лет и три года (тридцать)
    
    И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
13. Правда ли, Стал он кликать золотую рыбку,
    
    Приплыла к нему рыбка, спросила:
    
    «Чего тебе надобно, старый?» (старче)
    
    Ей старик с поклоном отвечает:
    
    «Смилуйся, осетровая рыбка! (государыня)
14. Правда ли, Старичок к старухе воротился.
    
    Что ж? пред ним больничные палаты (царские).
15. Правда ли, Негде, в тридевятом царстве,
    
    В тридесятом государстве,
    
    Жил-был славный царь Давид (Дадон).
    
    С молоду был грозен вид. (он)
16. Правда ли, Петушок с высокой спицы
    
    Стал стеречь его пшеницу (границы).

Если останется время, мальчики встают в круг и хлопают в
ладоши, а девочки танцуют с платочками под песню «Во саду ли в
огороде».

7. Станция — Балда

Балда:

Я к попу работником нанимался

И об оплате сторговался:

За труд готов был взять щелчками.

Кто я, догадайтесь сами.

У меня для вас вот какое задание. Вам нужно вычеркнуть все
буквы д з ф х щ ъ э ю я на доске, и прочитать,
что получится. (Дети вычеркивают на интерактивной доске буквы д
з ф х щ ъ э ю я. Получится фраза:

Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы. (без знаков)

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй, лежа на боку!»)

8. Станция — Звездочет — ребусы

Звездочет:

Сосчитать совсем не просто

Ночью в темном небе звезды.

Знает все наперечет

Звезды в небе…

Команды проходят все испытания. Собирают 8 конвертов с
картинками из произведений А.С.Пушкина.

6 июня 2022 г. — международный день, посвящённый русскому языку. Учреждён в день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.

• Вся Отчизна в праздничном цветенье.
• Словно песня, льется вешний свет,
• Здравствуй, Пушкин! Здравствуй, добрый гений!
• С днем рожденья, дорогой поэт! (Я.Смеляков)

Александр Сергеевич Пушкин… Наверное, трудно найти человека, который не знал бы этого имени. Пушкин входит в нашу жизнь в детстве и остается с нами до конца. Каждый находит в нем что-то свое, быть может, близкое и понятное только ему. Для кого-то Пушкин – учитель, помогающий идти по нелегкой дороге жизни, кто-то ищет в его произведениях ответы на многочисленные вопросы, а кто-то видит в нем просто друга, которому можно поведать сокровенные тайны своей души.

Пушкин – любимый русский писатель, поэтому объяснять, почему именно 6 июня, в день его рождения, было решено сделать День русского языка, нет никакой необходимости. Просто потому, что Пушкин – это наше все.​

Каждый год мы отмечаем Пушкинский день России, и каждый год сердце вновь встрепенется от встречи с Великим Поэтом, с его неповторимым творчеством. 6 июня – знаменательный день не только в нашей литературе, но и для каждого человека, любящего стихи великого русского поэта-провидца, поэта, сумевшего стать нашим современником сегодня, спустя более 220 лет.

Веб-квест «Я в гости к Пушкину спешу!» проходил с 1 июня по 20 июня 2022 года, для всех, кто знает и ценит творчество Александра Сергеевича Пушкина, кто с радостью открыл для себя новые страницы удивительного мира литературы, кто был готов создавать свои творческие работы с помощью Интернет-ресурсов и ресурсов интернет-уроков МЭО.

Цель веб-квеста: приобщение учащихся к творчеству А.С. Пушкина через использование виртуального контента онлайн-платформы «Мобильное электронное образование».

Проблемный вопрос:

• «Почему Пушкин «наше всё?»

Кто может участвовать в веб-квесте? Участниками веб-квеста стали обучающиесяс 3 по 5 класс. Педагог курирует работу своей команды. Обязательным условием является регистрация участников веб-квеста на онлайн-платформе «Мобильное электронное образование».