Веб квест сказки андерсена

Инфоурок

›

Другое

›Презентации›Веб — квест «Великий сказочник Датского королевства.» (Путешествие по сказкам Х. К. Андерсена).5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная школа №23 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Сценарий квест — игры

4 класс

«По дорогам сказок Г. Х. Андерсена»

Подготовила учитель начальных классов:

Труфанова Тамара Яковлевна

г.Старый Оскол,

2020г

Цель:  формирование у детей потребности в чтении

Задачи: способствовать активизации познавательных и мыслительных процессов участников; усваивание и закрепление имеющихся знаний и навыков; развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков; развитие самореализации детей; формирование навыков взаимодействия со сверстниками, взаимопомощи, толерантности.

Оборудование: конверт с письмом, плакат, ватман, цветные карандаши или фломастеры, презентация.

Ход:

Ведущий: Здравствуйте, ребята, сегодня я предлагаю отправиться вместе со мной в увлекательное путешествие, в волшебный мир сказок.

Все мы знаем, что нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки!

И сегодня наша игра будет посвящена сказкам!

Желаем вам быть добрыми, терпеливыми, активными!

Внимательно слушать и помогать друг другу!

Ведущий: Ребята, сегодня утром к нам в школу почтальон принёс письмо. Прочитаем его? «Здравствуйте, дорогие читатели. Я – Г. Х. Андерсен. Посылаю посылку со своими сказками». А где же они? Смотрите, вон одна улетела. Звучит запись «Ха –ха ха. Я — Снежная Королева. Сказки разлетелись по всей вашей школе. Сможете их найти?» .

В

Сказки

едущий: Нужно срочно найти и собрать осколки, чтобы сказки вновь остались целыми и невредимыми. Предлагаю отправиться в путь. Каждая команда получает свою карту (маршрутный лист). За выполненные задания вам будут ставиться баллы. Награда за выполненное задание появляется осколок из рассыпавшейся сказки. Нужно собрать все осколки. Все готовы? Тогда в путь! Спешить не нужно, но время даром не теряйте. На каждой станции можно провести не более 5 минут! Не забывайте о правилах вежливости! Встречаемся снова в библиотеке. Всем удачи!

1 станция Слайд 2

1.Перед нами птичий двор.                        
Мы заглянем за забор.                        
Гуси тут, а тут хохлатки,                        
И у всех свои порядки.                        
Средь обиды, зла живёт                        
Неуклюженький урод.                        
Но обидчики не знают,                        
Что красавца обижают.  (Гадкий утёнок)

2. Бравых 25 солдат, 
И друг другу каждый брат.
Самый младший из бойцов
Был на подвиги готов.
В грустной сказке – западня…
Нет спасенья от огня. (Оловянный солдатик) Слайд 3

3. Мама мечтала о маленькой дочке.
Ячменное зёрнышко посадила в горшочке.
Вырос прекрасный, красивый цветочек.
Девочка в центре, с мизинчик росточком. (Дюймовочка) Слайд 4

4. В сказке этой испытание,               
Доказать принцессы звание.               
И по этой самой причине               
Уложили спать на перины.               
Принцессы сон был очень плох,               
А в этом ей помог горох.               
(Принцесса на горошине) Слайд 5

2 станция «В царстве Снежной королевы»

Ведущий: Отгадайте загадку и окажетесь в сказке

Холод в замке изо льда.
В нём живет совсем одна —
Повелительница вьюги.
Тянет ледяные руки…
Сердца нет, и нет души.
Кто же это подскажи? (Снежная Королева)

Вы правильно справились с заданием, проходите в нашу сказку.

Ведущий: А сейчас мы оказались в «Бюро находок».

Каждая команда получает листок с заданием. Из какой сказки каждый предмет первого столбика? Нужно соединить предметы из левого столбика, с названием сказок из правого столбика. 

Вы можете вспомнить друзей Герды, которые помогли ей найти Кая?

Друзья Герды

Лабиринт

Помогите Герде найти Кая

Задание для всей команды от Снежной королевы.

Ведущий: Какое слово складывал Кай в сказке «Снежная королева» из осколков? Сложите его из букв. (Ребята снимают мешочек с буквами и выкладывают слово ВЕЧНОСТЬ)

3 Станция «Стойкий оловянный солдатик»

Дети подходят к станции, их встречают ведущие и загадывают загадку:

Бравых 25 солдат, 
И друг другу каждый брат.
Самый младший из бойцов
Был на подвиги готов.
В грустной сказке – западня…
Нет спасенья от огня. (Оловянный солдатик)

Вы правильно справились с заданием, проходите в нашу сказку.

Викторина по сказке Г. Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»

1. Как у мальчика появились оловянные солдатики?
Ответ: их подарили ему на день рождения

2.Сколько братьев было у стойкого оловянного солдатика?
Ответ: 24

3. Чем отличался главный герой сказки от своих братьев?
Ответ: у него была одна нога

4. Почему у солдатика была одна нога?

Ответ: на него не хватило олова

5. Кем была красавица, которая понравилась стойкому солдатику?
Ответ: танцовщицей

6. Какая птица проснулась от шума и гама игрушек?
Ответ: канарейка

7. Кто жил в табакерке?

Ответ: чертёнок (тролль)

8. Что потребовал чертёнок от оловянного солдатика?
Ответ: не заглядываться на танцовщицу

9. Почему солдатик оказался на мостовой?
Ответ: распахнулось окно, где стоял солдатик, и он полетел вниз

10. На чём солдатик отправился в плавание?

Ответ: на бумажном кораблике

11. Кто потребовал у стойкого оловянного солдатика паспорт?
Ответ: крыса

12. Как солдатику удалось покинуть бурлящую воду?
Ответ: его проглотила рыба

13. Как солдатик вновь оказался в знакомой комнате?
Ответ: рыбу поймали, разрезали, и он вновь оказался в комнате с игрушками

14. Что сделал мальчик с солдатиком?
Ответ: бросил в печку

15. Как прекрасная танцовщица попала в печку?
Ответ: порывом ветра

16. Что осталось от картонной танцовщицы и стойкого оловянного солдатика?
Ответ: розетка (брошка, блёстка) и оловянное сердечко

Задание 2 – для 3 человек. Собрать пазлы – иллюстрацию к сказке

Задание 3 – для 5 человек

Пользуясь схемой, сложить бумажную лодочку (оригами)

Герои отдают командам осколок.

А теперь я предлагаю пройти последнее испытание — отгадать анаграммы и угадать героев сказок.

НЁТУКО – утёнок

ССЕЦАНИРП – принцесса

БОЙРАЗНИЦА – разбойница

САНИВОПС – свинопас

А теперь нам на этой станции надо сойти, чтобы попасть в библиотеку, но для этого надо ответить на вопросы. Слайды 6 -7.

А вы это знали?

Команды собираются в библиотеке и, собрав картинку, угадывают сказку, в соответствии с которой получат Грамоту Победителя

Ведущий: Вот и окончена наша квест-игра. Спасибо и до новых встреч на новых играх и викторинах.

1. Биография Г.Х.Андерсена

Веб-квест,,В гостях у сказок’’

2. Наши цели и задачи:

Внимательно изучить Интернет-ресурсы, найти в
сети Интернет информацию о судьбе сказочника.
Найти в сети Интернет прижизненные
художественные портреты или фотографии
Андерсена.
Ответить на вопрос, почему Г. Х. Андерсен считал
свою собственную жизнь сказкой?
По итогам работы группы создать
мультимедийную презентацию о жизни Г. Х.
Андерсена.
Подробнее на сайте: http://www.schoolclouds.com/#!albickaya/cv5ul

3. Лучший из лучших:

За год Андерсен мог подготовить около одного
тома и поэтому был признан величайшим автором
Дании и ему не было равных, как сказочнику, по
своим техническим возможностям. Его сказки
зачастую были трагическими или имели страшный
сюжет:Девочка со спичками,Ель.В 2014 году вышел
мультфильм по мотивам сказки Г.Х.Андерсена
,,Снежная королева”.Советую посмотреть!
Сылка на мультфильм:
http://www.kinopoisk.ru/film/718559/

4. Юность…тяжелые моменты…

Уже в возрасте 14 лет мальчик работал ,а позже отправился в
столицу Дании Копенгаген. Отпуская его так далеко, мать
очень надеялась, что он в скором времени вернётся обратно.
Покидая свой дом, мальчик сделал своего рода сенсационное
заявление, он сказал: «Я еду туда, чтобы стать знаменитым!».
А также он хотел найти работу. Она должна быть ему по душе,
то есть работа в театре, который ему так нравился, и который
он очень любил.
Средства на поездку он получил по рекомендации человека,
в доме которого он не раз устраивал импровизированные
спектакли. Первый год жизни в Копенгагене не продвинул
мальчика к мечте работать в театре.
Подробнее на сайте:http://penzacitylibblog.ru/index.php/dlyadetej/item/302-moya-zhizn-nastoyashchaya-skazka-detstvokhansa-kristiana-andersena-k-yubileyu-pisatelya

5. Биографы…мы далеко не первые…

На разных
сайтах я
видел
множество
биографий и
квестов о
Г.Х.Андерсе
не.

6. Да жизнь не сказка,но…

Сказка его жизни была богата событиями,
её можно назвать и прекрасной, но
благословенной она была лишь
временами. Удивительная сказка одновременно красивая и страшная, как
для многих сама жизнь, у него — и красивее
и страшнее, чем у кого-либо из нас.
Он говорил: ,,Моя жизнь — это
прекрасная сказка, богатая
событиями благословенная”.

7. Сказки больше не стучались к нему в дверь…

Интересно,почему Г.Х. Андерсен говорил
про свою жизнь как про сказку?Мне
кажется что из его грусти выходили эти
прекрасные сказки,но как же сказки
которые были с веселым
концом…наверное это
пративопоставление.Когда грусть,
веселые сказки,а когда радость,грустные.

8. Противопоставление писателя.

Сказка <<Ель>>.Начало сказки было
веселое,а начало грустное.ВЫВОД:Если
Г.Х.Андерсен пытался сделать все
наоборот то у него все получилось.Ведь
это делал не зря…а зачем он это делал
осталось загодкой его <<Сказки>>.

9. Презентацию подготовил ученик 5 а класса МБОУ «СОШ № 1» Румянцев Евгений

10. Источники интернета:

http://www.school-clouds.com/#!albickaya/cv5ul
http://all-biography.ru/alpha/a/andersen-gans-xristianandersen-hans-christian#ixzz47bJ3rwJq
http://penzacitylibblog.ru/index.php/dlya-detej/item/302moya-zhizn-nastoyashchaya-skazka-detstvo-khansakristiana-andersena-k-yubileyu-pisatelya
http://penzacitylibblog.ru/index.php/dlya-detej/item/302moya-zhizn-nastoyashchaya-skazka-detstvo-khansakristiana-andersena-k-yubileyu-pisatelya
Спасибо за внимание!

http://veb-kvesty.webnode.ru/

https://sites.google.com/site/webkvestvgostikzatejnik11am/

https://vmestespushkin2017.jimdofree.com/

https://vmestespushkin2017.jimdofree.com/

Дорогие ребята!

Приветствуем  вас на страницах нашего веб-квеста!

Если вы оказались на этой странице,

значит вы ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЕ, ВЕСЁЛЫЕ, ЛЮБИТЕ ФАНТАЗИРОВАТЬ,

стремитесь найти что-то новое и не боитесь трудностей.

Мы предлагаем вам вспомнить произведения ……, проверить, хорошо ли вы знаете его рассказы..

У вас всё получится!

Мы с вами отправляемся в гости к затейникам, которых придумал замечательный детский писатель.

Наше путешествие будет проходить в виде увлекательной игры — веб-квеста. Для того, чтобы было работать интереснее, вам нужно разбиться на группы, выбрав роли, от лица которых вы будете выполнять задания.

Итак, вы готовы отправиться в путешествие?

Тогда вперёд!  

Биография Носова

Прикрепляем аудио и ворд о нем

Отправляемся по маршрутам

— Инструкция о выборе роли (если др летом…)

— Сами роли

Если забыл содержание рассказов, то можешь……

Прикрепляем аудиофайл и для чтения

Выполняем задания в маршрутах (шляпонцы, мишк, фантаз)

План представления квеста:

1. Добрый день, уважаемые присутствующие! Позвольте представить вам результаты работы над созданием веб квеста.
2. Наш квест разработан на платформе….
3. Тема нашего квеста: НАПРИМЕР:

«В гости к затейникам» ( если по Носову), «В гости к Дениске и его друзьям» (если по Драгунскому),  «По страницам сказок Г. Х. Андерсена» (если Андерсен)

1.  Цель веб квеста : повторить материал по творчеству… и проверить, насколько хорошо учащиеся знают биографию автора,   ориентируются в тексте художественного произведения и понимают его смысл.
2. Представим структуру нашего квеста. Он состоит из ….страниц.
3. Попадая на страницу нашего квеста, участники видят приветствие (зачитываешь) и получают инструкцию по работе с квестом.
4. Первое задание для участников связано с биографией автора. Ребятам предлагается вспомнить факты жизни и творчества писателя. Чтобы освежить эти знания, мы предлагаем ребятам посмотреть видео или прослушать аудиофайл, содержащий сведения о творчестве автора.
5. А затем проверить свои знания, пройдя небольшой тест. Тест состоит из 3 х вопросов. НАПРИМЕР,…..

Ответив на все вопросы, ученик может сразу увидеть свои результаты(ПОКАЗЫВАЕМ) Тест выполнен в…(гугл форме?…) Учитель может сразу увидеть результат каждого ученика так…..ПОКАЗЫВАЕМ

1. Прежде, чем приступить к выполнению заданий ПО РАССКАЗАМ , нужно выбрать персонажа и путь, по которому участник пойдет. Помогает определиться с выбором такое указание, как….(если ты родился весной….)
2.  Выбрав свой путь , ученик нажимает на….. и  оказывается страничке с заданиями.

Задания по рассказам( сказкам) представлены разного типа и уровня сложности.

Так, 1ое задание достаточно простое. Оно направлено на……НАПРИМЕР…..ЗАЧИТЫВАЕМ

2 –ое задание предполагает…..

3-е задание самое сложное. В нем ребятам предлагается дать развернутый ответ на вопрос НАПРИМЕР …ЗАЧИТЫВАЕМ.. или поработать с пословицами или…….

Задания этого уровня направлены на глубокое понимание идеи текста.

Задания выполняются в гуглформе….? И отправляются учителю так……

1.  Оценивание заданий такое….За каждое верно выполненное задание ……баллов
2.  При выполненни заданий ученики могут пользоваться прикрепленными аудиофайлами с рассказами или  просто прочитать рассказы (они прикреплены…..ГДЕ)
3.  Участник может выполнить не все 3 задания, а только те, которые желает.
4. Участник может проходить квест многократно, выбирая других персонажей или доделывая задания других уровней.
5. В помощь участнику мы предлагаем активные ссылки на источники информации ( детские библиотеки, сайты , посвященные творчеству этого автора ..) Ссылки представлены ЗДЕСЬ
6.  Спасибо за внимание. У меня все.

Задания и вопросы сложного уровня:

Драгунский «Друг детства»

• А есть ли у вас такой ценный друг детства?
• Подумайте  о своем лучшем друге:  чем он вам дорог, за что вы его цените. Ответ напишите.

ИЛИ:

• В каких произведениях еще рассказывается о ценности дружбы? Подумайте и приведите примеры.

   ИЛИ:

• Что объединяет рассказы Н. Носова и В Драгунского? ( тема дружбы)

(МОЖНО ДАТЬ С ВАРИАНТАМИ ОТВЕТОВ ИЛИ ПОПРОСИТЬ НАПИСАТЬ ОТВЕТ)

Драгунский «Заколдованная буква»

• Чему учит  нас рассказ «Заколдованная буква»?(настоящей дружбе,не смеяться над друзьями)
• Придумай свое продолжение рассказа.

Драгунский «Все тайное становится явным»

• Подумай и напиши, а как бы ты поступил  на месте Дениски?
• Можешь ли ты посоветовать этот рассказ своему другу? Почему? Порассуждай и напиши ответ.
• Можно ли назвать рассказ по-другому? Подумайте, какая пословица могла бы быть заголовком к рассказу?

Никто так детям не верит как мать родная

Детей наказывают стыдом, а не грозою и бичом.

Правда всегда поднимается над ложью, как масло над водой.

Андерсен «Русалочка»

• Как бы вам хотелось закончить сказку?
• Чему учит нас сказка? Ответ запишите.
• Составь вопрос по сказке, над которым можно будет поразмышлять.

Андерсен «Оловянный солдатик»

Как вы понимаете финал сказки? Что означает кусочек олова в виде сердца, найденный в печи? Напишите свой ответ.

• Как бы вам хотелось закончить сказку?
• В какой сказке Г. Х.  Андерсена тоже говорится о любви как самопожертвовании?

Андерсен «Снежная королева»

Порассуждайте, есть ли в современном мире люди с осколком льда в сердце? Что может помочь им измениться?

В каких произведениях  других авторов вы уже встречались с большой силой любви, которая может изменить мир и людей, помогает людям становиться лучше?