Вопросы к рассказу автомобиль носова

Желание покататься на автомобиле – это хорошее желание. Но кататься на автомобиле нужно, только соблюдая все правила. Проезжая часть – это не место для экспериментов и детских игр. И даже если есть большое желание рвануть с ветерком – следует, в первую очередь, думать о собственной безопасности и безопасности других. Мишка и его друг из рассказа Носова «Автомобиль» попали в настоящее автомобильное приключение.

Вопросы и ответы к рассказу Носова «Автомобиль»

1. Почему Мишке и его другу никак не удавалось прокатиться на автомобиле?
Ответ: никто из водителей не хотел их катать

2. Какие две машины сравнивали Мишка и его друг?
Ответ: «Москвич» и «Волгу»

3. Как выглядит у «Москвича» капор?
Ответ: у «Москвича» не капор, а капот

4. Как называется специальное устройство для смягчения силы удара, толчка при соприкосновении?
Ответ: буфер

5. С каким термином, связанным с автомобилями, Мишка перепутал буфер?
Ответ: с бампером

6. Кто был автором идеи сесть на бампер?
Ответ: Мишка

7. Почему Мишка назвал своего друга «трусишкой»?
Ответ: потому что тот поначалу отказывался сесть на бампер

8. Где находились мальчики, когда автомобиль помчался по дороге?
Ответ: на бампере автомобиля

9. Почему при движении автомобиля Мишкин друг не разрешал ему спрыгнуть с бампера?
Ответ: он боялся, что Мишка разобьется

10. На каком участке пути милиционер заметил машину с детьми на бампере?
Ответ: на перекрестке

11. Почему при остановке машины Мишку невозможно было оттащить от бампера?
Ответ: из-за испуга

12. На какое правонарушение указали люди шоферу?
Ответ: на сидящих на бампере детей

13. Какие части Мишкиного тела пострадали в результате поездки?
Ответ: ноги, а точнее колени

14. Почему, когда автомобиль остановился, ребятам никто не сделал замечание?
Ответ: все сосредоточились на водителе

15. Каким образом ребята решили сообщить милиционеру о невиновности водителя?
Ответ: написать ему письмо

16. Почему для написания письма мальчикам понадобилось двадцать листов бумаги?
Ответ: много листов они испортили

17. Как вы думаете, дойдет ли письмо, написанное милиционеру, до адресата?
Ответ: скорее всего, нет

Составитель викторины: Ирис Ревю

Выбрав правильный на ваш взгляд вариант ответа, жмите на кнопку «Проверить». Если хотите сразу увидеть правильные ответы, ищите под вопросами ссылку «Посмотреть правильные ответы»

Подпишитесь на нас в ВКонтакте, чтобы не пропускать наши новинки.

Оставьте ваш комментарий

 «Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль». Конспект занятия по ознакомлению детей с художественной литературой

Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»

Цели:

• Дать понятие о жанровых особенностях рассказа, видеть его начало, основную часть и завершающую часть.

• Уметь оценивать поступки героев

• Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

• Учить детей анализировать поступки героев рассказа, иметь свое мнение о прочитанном.

Ход занятия:

– Ребята, вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (ответы детей). Правильно, это — правила дорожного движения. Что мы с вами говорим о правилах дорожного движения?

Чтобы никогда не попадать

В сложные положения,

Надо знать и соблюдать

Правила дорожного движения!

– Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.

– Мы с мамой переходим дорогу только на зеленый сигнал светофора;

– Когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности;

– По дороге в детский сад я держу маму за руку;

– Мы с мамой идет по тротуару.

– А сейчас я хочу прочитать вам рассказ о двух друзьях, которые поступили очень необдуманно, и это едва не привело к несчастью. Написал его писатель Николай Носов. Называется рассказ «Автомобиль»

Чтение рассказа

Физкультминутка:

Завели машину: ш-ш-ш. Вращения руками перед грудью

Накачали шину: ш-ш-ш. «Насос».

Улыбнулись веселей

И поехали скорей. (2 раза). Вращение воображаемого руля.

Едем-едем мы домой  Движения имитирующие поворот руля

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп, Руки вверх, хлопок над головой

Колесо спустилось: стоп. Руки через стороны вниз, присесть.

Беседа по содержанию:

– Ребята, вам понравился рассказ?

– А как вы поняли, что «Автомобиль» — это рассказ? А может быть это сказка или басня?

– Кто главные герои рассказа?

– О чем спорили мальчишки, когда увидели автомобиль?

– Почему ребята решили покататься на машине?

– Вспомните, какие делал ошибки Мишка в описании составных частей машины? Действительно ли он был таким специалистом по автомобилям, каким хотел показаться своему другу?

– Подумайте и скажите, было ли решение прокатиться на бампере автомобиля смелым? Как можно назвать этот поступок?

– Как вы думаете, почему ребята решили прокатиться на бампере? Хорошо ли они представляли себе все последствия своего поступка, всю его опасность?

– Подумайте и скажите, что могло бы случиться с мальчиками – во время этой прогулки?

– Как вы думаете, мальчики поступили правильно?

Оцените их поступок.

1. Мотивация.

Ребята, вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда – нибуть пойти или поехать?

Правильно, правила дорожного движения.

Правила дорожного движения.

1. Постановка цели и задач детьми.

Что мы с вами говорим о правилах дорожного движения?

Чтобы никогда не попадать

В сложные положения,

Надо знать и соблюдать

Правила дорожного движения!

– Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.

Ответы детей.

– Мы с мамой переходим дорогу только на зеленый сигнал светофора;

– Когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности;

– По дороге в детский сад я держу маму за руку;

– Мы с мамой идет по тротуару.

1. Совместная работа по нахождению средств и способов деятельности (наглядные, словесные и практические методы и приёмы).

А сейчас я хочу прочитать вам рассказ о двух друзьях, которые поступили очень необдуманно, и это едва не привело к несчастью. Написал его писатель Николай Носов. Называется рассказ «Автомобиль»

Чтение рассказа.

Словарная работа:

Ребята, какие слова в рассказе вам были непонятны.

В. Объясняю значение слов.

КАПОТ — откидная крышка различных механизмов.

КУЗОВ – это часть автомобиля, предназначенная для размещения пассажиров и грузов.

БУФЕР — специальное средство для смягчения силы удара.

БАМПЕР – это деталь автомобиля, которая расположена впереди автомобиля.

ТРАТУАР – пешеходная дорожка по сторонам улицы вдоль домов.

МОСТОВАЯ – покрытая асфальтом проезжая часть улицы.

ПЕРЕУЛОК –небольшая, обычно узкая улица, соединяющая две другие, параллельные улицы.

Беседа по содержанию:

– Ребята, вам понравился рассказ?

– А как вы поняли, что «Автомобиль» — это рассказ?

– Кто главные герои рассказа?

– О чем спорили мальчишки, когда увидели автомобиль?

– Почему ребята решили покататься на машине?

– Вспомните, какие делал ошибки Мишка в описании составных частей машины?

Действительно ли он был таким специалистом по автомобилям, каким хотел показаться своему другу?

– Подумайте и скажите, было ли решение прокатиться на бампере автомобиля смелым?

Как можно назвать этот поступок?

– Как вы думаете, почему ребята решили прокатиться на бампере? Хорошо ли они представляли себе все последствия своего поступка, всю его опасность?

– Подумайте и скажите, что могло бы случиться с мальчиками – во время этой прогулки?

– Как вы думаете, мальчики поступили правильно?

Дети слушают воспитателя.

Слушают рассказ.

Ответы детей.

Ответы детей.

Два мальчика.

О том что это за машина.

Миша сел сзади машины, и второму мальчику пришлось тоже сесть.

Он путал названия составных частей машины.

Нет.

Нет.

Они плохо представляли последствия поступка.

Могли упасть с машины.

Мальчики поступили не правильно.

1. Самостоятельная деятельность детей.

Ребята, сейчас я вам раздам листы, а вы их внимательно рассмотрите.

Что изображено у вас на листах?

Как их можно назвать их одним словом?

Приступайте к раскрашиванию.

Машины.

Специальный транспорт.

Дети раскрашивают раскраски.