Возможности природы не безграничны сочинение

Одной из основных проблем, способных привести к необратимым последствиям по причине надругательства над жизнью планеты, является экологическая. Из-за этого экологичность мышления должна стать основным критерием и ориентиром, с которым человек с ранних лет своей жизни сопоставляет все свои мысли и поступки.

Экологии необходимо быть одним из основных предметов, изучаемых в школе. Сочинения на тему экологии призваны запускать в ментальном поле ребенка созидательные процессы, стать схемами позитивных начинаний, моделью функционирования будущего общества, которому необходимо приобрести гармоничные формы социального обустройства или освободить место для новых экспериментов Природы.

В этой статье приводятся рекомендации, как написать сочинение на тему «экология» с описанием нынешнего ее положения, возможного будущего, определенных правил гармонизации себя, чтобы лучше взаимодействовать с природой, рассматриваются правила защиты окружающей среды и краткие примеры подобных сочинений.

Структура сочинения

Для того, чтобы подобное сочинение не было набором мыслей и метафор, касающихся данной тематики, а имело последовательность изложения и несло полезную нагрузку, его необходимо структурировать, придерживаясь заранее составленного плана.

План должен традиционно должен включать в себя:

1. Вступление.
2. Основную часть.
3. Заключение.

Во вступлении кратко описывается проблема охраны природы, рассказывается о том, при помощи чего люди наносят вред среде своего обитания, что из этого может иметь необратимые последствия для всей планеты.

В основной части необходимо привести конкретные примеры природоохранных мероприятий, постараться раскрыть понятие «экология и мы», рассказав о взаимозависимости человека и окружающей среды. Можно привести примеры собственных методов защиты природы.

В заключении подводится итог и делается вывод в форме рассуждения обо всем написанном.

Это сочинение не должно быть отпиской со стандартными фразами вроде «нужно беречь природу» или «оставлять после себя мусор в лесу — это плохо». Оно должно быть искренним рассуждением, написанным от души, включать переживания и конкретные предложения по поводу сохранения природы с возможными рекомендациями и приведением примеров личной заботы ученика об окружающей среде.

Главное в этом сочинении — не продолжительность, а способность ребенка выразить в полноте собственную мысль, передав текстом свои переживания.

Нынешнее положение экологии

Нынешнее время — эпоха глобальных перемен, в которых благодаря современным технологиям человечество может выйти на совершенно новый уровень существования, в корне отличающийся от бытийности предшественников. Он иной в первую очередь тем, что благодаря оптимизации, автоматизации и роботизации на порядки уменьшаются затраты физического труда для производства материальных благ. Следовательно, физическая энергия может быть преобразована в ментальную. Это, в свою очередь, сможет приблизить эпоху всеобщего благоденствия или отбросить человечество обратно в каменный век.

Однако в мире правит корысть и главным девизом современного человека является: «Здесь и сейчас». Мир увеличил свою скорость, и людям просто некогда в череде насущных проблем остановить хаотичный поток своих мыслей и задуматься над тем, как гонка потребительства истончает нить экологии, через которую наша планета насыщается жизненной силой.

Загаженная земля, отравленные источники вод и воздух, пустыня после вырубленного леса и убитые химикатами распаханные поля, радиоактивные свалки и могильники — вот, что человечество может оставить своим потомкам, если вовремя не остановить смертельную гонку безумия за миражами.

Нынешняя проблема экологии имеет комплексный характер.

Ее можно разложить на составляющие:

• загрязнение среды обитания (земля, воздух, вода) и мирового океана;
• вырубка лесов, которые являются легкими планеты;
• локальные военные конфликты и угроза тотальной общемировой войны;
• уничтожение флоры и фауны;
• исчерпание полезных ископаемых;
• разрушение озонового слоя;
• обезображивание ландшафтов природы.

Человек, наделенный сильным умом, но обделенный высокой нравственностью, обладающий сверхвысокими технологиями, но не имеющий чувства меры, может однажды превратить цветущую голубую планету в безлюдную пустыню с марсианскими пейзажами.

Популярные сочинения

• Сочинение на тему Маленькое путешествие (5 класс, с диалогом)
  Как-то раз, вернувшись после уроков домой, я увидела за столом бабушку! — Бабуля, как давно ты к нам не приезжала! — воскликнула я, подбежав к ней и заключив ее в объятия.
• Анализ эпизода Дуэль Печорина и Грушницкого — сочинение
  Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», хронология которого нарушена, был написан в 1839 году. Центральным эпизодом данного произведение является глава «Княжна Мери», в которой Григорий Печорин
• Сочинение по картине Боярский свадебный пир XVII века К. Маковского
  Перед нами картина Константина Маковского «Боярский свадебный пир в XVII веке». У художника была своя необъятная коллекция, включающая в себя произведения искусства различных стран, украшения и животных.

Будущее природы

Защита окружающей среды начинается с осознания человеком личной ответственности за порядок в своем доме, которым является вся планета, процессы на которой взаимосвязаны между собой. Ущерб, причиненный экологии любого участка земной поверхности через сложные между структурные связи и пищевые цепочки, неминуемо приводит к некоторому ухудшению общего жизненного тонуса всей Земли.

С увеличением количества осознанных земных жителей картина мира может очень сильно измениться в лучшую сторону. Если основным приоритетом государственных политик мировых стран будет тема экологии, если люди поймут, что они — это единое человечество, а Земля — их общий дом, то очень быстро при помощи созидательных программ и неравнодушных людей наша планета полностью восстановит свой жизненный тонус, вернув из небытия исчезнувшие формы земной жизни, прирастив в короткий период огромное количество биологического вещества.

Климатические условия во всем мире изменятся в лучшую сторону, расширяя зону оазисов в пустынях и постепенно возвращая им жизненную активность. Более разнообразная жизнь вернется и в области с вечной мерзлотой.

К сожалению, человек начинает что-то ценить, когда теряет это. Это же касается и его отношения к природе. По этой причине момент открытия человечеством двери, за которой его ожидает изобилие и благоденствие, может быть весьма удален во времени, если процесс не будет ускорен резким ухудшением качества жизни в результате социальных и природных катаклизмов, которые всегда взаимосвязаны.

И очень хочется верить, что у тех, кто управляет финансовыми потоками этого мира, хватит благоразумия, чтобы не подвести человечество к очередной точке самоуничтожения, дабы после угрозы соседу ядерной булавой не пришлось позднее вновь угрожать деревянной дубинкой и каменным топором.

Если же люди смогут стать выше междоусобных дрязг и периодических переделов мира и сфер влияния, их ожидают воистину чудесные перемены, которые принесут на своих крыльях ветры новых космических циклов. Настоящие чудеса начнутся после того, как человек научится гармонировать с природой.

Как гармонировать с природой

Глобальные проблемы являются следствием человеческой глупости, но они также могут стать катализатором, ускоряющим осознанность каждым индивидуумом своей сопричастности с глобальными общемировыми процессами, в которых любой человек сможет определить ту сферу, в которой он в состоянии взять ответственность за какой-либо ее участок.

Следующим шагом является осознание того, что человечество — это единый живой организм, который, обучаясь гармонировать с природой, увеличивает свой духовный потенциал. Именно это позволит ему в будущем стать осознанной частью космического сообщества, обучаясь науке глобального вселенского созидания.

Длинный путь к вершинам духа начинается первым осознанным шагом. Именно этим для людей нынешней эпохи может стать охрана экологии.

Охрана экологии

В переводе с древне-греческого термин имеет следующее определение: «экос» — это «дом, жилище, обиталище», а «логос» — «учение, наука, понятие». Следовательно, экология — наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ как между собой, так и со средой своего обитания.

Из-за негативного влияния человека на окружающую среду вопросы экологии свелись к охране среды обитания, хотя, как было сказано выше, это, прежде всего, наука о взаимодействии живой и неживой природы, однако, само понятие «неживая» — весьма относительно, поскольку даже камни и минералы имеют своеобразный пульс жизни: один удар в сутки.

В наше время понятие экологии стало равнозначным естественной среде обитания с протекающими в ней процессами, и охрана этой среды выходит на первые позиции по своей значимости в ряду острейших проблем человечества.

Россия также входит в список тех стран, которые весьма значительно, невольно или умышленно нарушают экологические требования и нормы. Например, в 2021 году выявлено 178 000 нарушений в эко сфере.

Больше всего это наблюдается по следующим направлениям:

• незаконная вырубка лесных массивов;
• свалка отходов;
• загрязнение Арктики;
• загрязнения, связанные с добычей нефти и газа.

Эта эко проблема не только русская, но и мировая, подобно тому, как и прочее эко нарушение становится точкой планетарного эко напряжения. По этой причине в мире созданы и продолжают создаваться природоохранные общественные организации, задача которых — охранять и защищать экологию от любых нарушений, преступлений и прочих грубых посягательств, в том числе, — упреждая их возникновение.

Самая известная подобная организация — Greenpease, представительства которой находятся в сорока четырех странах мира. В одних работают региональные организации, в других имеются национальные офисы.

В 2015 году у Гринписа было более чем 42 000 000 сторонников и 36 000 активных волонтеров. Данную организацию личными пожертвованиями поддерживают 3 300 000 человек.

Правила защиты природы

Каждый в силах поучаствовать в благородном и необходимом деле оберегания среды своего обитания. Для этого не так-то много и надо: быть неравнодушным и придерживаться правил защиты природы. Этот опыт необходимо передавать своим детям, вводить его в культуру воспитания. Эти вложения не будут напрасными. Поступки с чистыми помыслами на общее благо позитивно отразятся не только на здоровье нашей планеты, они изменят судьбу каждого, кто их совершает, ускоряя процесс гармонизации собственного сознания.

Правила, как беречь природу:

• не проходить равнодушно мимо того места, где имеется или назревает экологическая опасность или совершается экологическое нарушение (преступление), при необходимости известить соответствующие органы;
• организовывать экологические субботники, участвовать в них;
• высаживать деревья и кустарники;
• производить очистку лесопосадок;
• препятствовать незаконной вырубке деревьев;
• рациональное, бережное использование природных ресурсов;
• участвовать в акциях в поддержку охраны природы;
• оказывать посильную помощь растениям и животным;
• отдавать в бытовом пользовании предпочтение натуральным компонентам,
• не сбрасывать в канализацию вредные и опасные для здоровья вещества;
• интересоваться состоянием экологии своего региона, своей страны, планеты.

Кроме этих правил нелишним будет изучение нового, связанного с освоением альтернативных источников энергии, которые в будущем помогут сделать прорыв из мира смога городов, отравленных почв и изуродованных ландшафтов в новую реальность возрождения и пробуждения человечества, превращающего свою планету в место всеобщей гармонии и любви.

Эссе по темам экологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

г. Азов Ростовской области

Номинация: Эссе по темам экологии

«Есть такое твердое правило, — сказал мне позднее Маленький принц –

Встал по утру, умылся, привел себя в порядок –

и сразу же приведи в порядок свою планету»

(Антуан де Сент-Экзюпери)

Автор работы: Диденко Маргарита Юрьевна

Руководитель: Довгаль Лариса Васильевна

«Есть такое твёрдое правило, — сказал мне позднее Маленький принц –

Встал по утру, умылся, привёл себя в порядок –

и сразу же приведи в порядок свою планету»

Антуан де Сент-Экзюпери

Эта ёмкая фраза заставляет переосмыслить целостность Природы и Человека.

Я гостила летом у бабушки. Однажды, я проснулась ночью от красивого пения какой-то птицы за окном. Бабушка сказала, что это соловей, в это время года они всегда поют. Я лежала и слушала, боясь пошевельнуться и его испугать, как будто он мог меня услышать. А за окном так пахло фиалками! Когда закончилась эта незабываемая песня, я долго еще не могла заснуть.

С того момента прошло уже несколько лет, но, приезжая к бабушке летом, я всё также жду, когда запоют соловьи. И мои ожидания всегда оправдывались до недавнего времени.

Прошлым летом соловьи не пели. И хотя, я ждала их песню каждую ночь, пока была у бабушки, они так и не оправдали моих ожиданий. Бабушка объяснила это тем, что рядом идет какое-то строительство, и той рощи, куда прилетали соловьи, уже нет, осталось лишь жалкое её подобие. Поэтому соловьям негде вить гнёзда, создавать семью и выводить птенцов. Мне стало так грустно, как будто я потеряла своих близких друзей…

В бабушкиных краях есть красивая река, когда наступают холода, она не замерзает полностью, остаётся огромная полынья. Зимует здесь очень много разных птиц: утки, зимородки, крачки, гагары и даже лебеди. Я видела не раз, как грациозно плавали белые и чёрные создания. А весной они вьют гнёзда в камышах, выводят птенцов.

Бабушка сказала, что места здесь красивые, поэтому многие люди хотят построить здесь свои коттеджи. Людям кажется, что так они становятся ближе к природе! Они не замечают, что, строя свой дом, разрушают чужой! Нет рощи – нет уже дома у соловьёв, застроили берег – не зимуют больше лебеди.

И я, становясь старше, всё больше и больше вижу такие примеры. Мне становится грустно от мысли, что мы, люди, забыли об одном важном моменте. Ведь мы не одни живём на этой Планете! Всё, что создала Природа, начиная от микроскопических созданий и заканчивая Человеком, имеют одинаковые права на существование на Ней. Земля – наш общий дом! Всё, что мы имеем, находится здесь. И «Мы» – это далеко не только Человек!

Оглядываясь вокруг, я стала всё больше и больше замечать такие ситуации. В моей жизни появились новые понятия – экология, техногенные катастрофы, сбросы и выбросы вредных веществ в окружающую среду…

И я окунулась в эту тему… Естественно, за многие тысячелетия экология планеты пошатнулась. Люди просто не смогли спасти свое общее жилище от загрязнения окружающей среды.

Я, думаю, что в настоящее время современных людей можно условно разделить на два типа: понимающие люди, которые, как минимум, доносят фантики до урны и ходят на субботники, и на просто ленивых людей, которым лень поступить правильно. А ведь все начинается с мелочей. А далее по нарастающей …

Наглядный пример этому – леса и зоны отдыха. Прямо на траве лежат банки от газировки, полиэтиленовые пакеты … Или Мировой океан: в нём буквально плавают острова состоящие из тонн мусора. Проблем, связанных с экологией, на самом деле очень много, например, тоже глобальное потепление, озоновые дыры или животные и растения, занесённые в Красную книгу.

Никого не волновали проблемы нашей с вами среды обитания из-за науки, прогресса и «счастливой» жизни. Полезные ископаемые бездумно используются и, в конце концов, заканчиваются. Леса вырубаются, фабрики и заводы сбрасывают отходы в водоёмы и в атмосферу, что приводит к загрязнению воздуха и воды. Животные, растения и живые организмы, живущие в биосфере, вымирают. Многие из них записаны в самую грустную книгу – Красную. Внешне и внутренне Земля изменилась до неузнаваемости…

Эта тема меня вдохновила на создание сказки про нашу планету Земля, прочитав которую, может быть и те, кто не задумывался об этой проблеме всерьёз, задумается…

«Очень давно, когда я была молодой…» — так начинался очередной рассказ бабушки Земли в один из холодных осенних вечеров. В гостиной особняка Солнечный проходил семейный ужин – жизнь во мне расцветала, люди только пользовались моими богатствами, чему я была очень рада, но потом… Они стали забирать мои силы, вырубать мои леса, загрязнять мои водоёмы, истреблять моих животных. Я была подавлена. Те, кому я отдала всю свою жизнь, предали меня. Но я, как видите, не навсегда осталась такой.

Всё началось с одного прекрасного существа, которое спасло мою жизнь. Именно оно призвало человечество спасти меня.

— Бабушка, как тебя спасли? Как это было? – спросила Луна.

– Все по порядку, милая, – ответила Земля. – Всё началось с того, что я пошла на первый в своей жизни Большой Совет. Большой Совет – это совет всех планет и звезд галактики Млечный Путь. Из наделённых жизнью планет я была не одна такая. Не одна с такой проблемой. Главная звезда выслушивала всех по очереди, меня в том числе. Выслушав мой рассказ, она покачала головой, встала со стула, подошла к шкафу, немного порылась в нём и дала мне книгу, которая называлась «Звезда по имени Солнце». Я очень удивилась названию и спросила: «Как она мне поможет?». На что получила ответ: «Прочитай и всё поймешь».

Так я начала читать первую в своей жизни книгу. В ней описывалась звезда моей системы, по имени Солнце, все её тайные возможности и силы. Естественно, это было очень интересно – узнавать свою, если можно так выразиться, «старшую сестру».

И вот настал тот день, когда познакомилась с лучшим созданием природы лично. Всё произошло очень странно: Солнце, как обычно, занималось своим основным делом – освещением системы, я вертелась вокруг себя и очень медленно сближалась с Венерой. Это происходило из-за того, что я отвлекалась от вращения: я читала. Вдруг Солнце это заметило, когда мы были на очень маленьком расстоянии, и крикнуло: «Вы что делаете?». Мы опомнились и быстро поменяли направления. Я сказала: «Извините, пожалуйста!», на что она мне ответила: «Да ничего, ты же новенькая». Так у нас и завязался разговор, ну я и рассказала про свою проблему с людьми. Солнце сказало, что придумает, чем помочь и не пожалеет сил на устранение проблемы.

Я продолжала читать книгу и наткнулась на самое главное, на то, что видимо мне хотела донести Главная звезда – это было заклинание, которое при большом желании со стороны Солнца могло заставить людей одуматься и не разрушать меня, их общий дом – Землю.

Видимо Солнце забыло про эту свою способность из-за большого возраста и кучи проблем. Я рассказала про это Солнцу, и мы договорились, что, как будем готовы, сообщим друг другу.

Вот настал тот день. Мы с Солнцем решили, что всё произойдет именно сейчас. Моя подруга была какой-то необычно–серьезной, да собственно, как и я. Всё произошло очень быстро. Солнце загорелось так, как не светит не одна звезда во Вселенной, да что там, как не светят все звезды вместе взятые. И светило оно особенно, розовым светом, как будто посылало любовь всем людям на земле, надеясь получить отдачу. И этот волшебный розовый свет начал действовать на людей, изменяя их отношение ко мне и друг к другу.

Так Солнце и спасло меня. Оно не было обязано. Оно сделало это из-за дружбы, из-за любви к человечеству и… ко мне…

Я уже очень взрослая, и, как видишь, до сих пор процветающая планета. Наша дружба с Солнцем до сих пор очень сильна и крепка. Луна, я хочу пожелать тебе только верных друзей и процветания.

После этого человечество стало рационально использовать полезные ископаемые, правильно утилизировать мусор и банально соблюдать чистоту.

Эта история о том, до чего может довести экологический кризис. Природа – это то, что создано для каждого существа на планете, в том числе и для Человека, для его наслаждения и удовлетворения, но Человек должен помнить, что эти богатства, дары необходимо рационально использовать. На протяжении жизни каждый человек вносит свою лепту, свой след, свой вклад в наш мир, в наш общий дом – планету Земля.

Планета! Выкидывая фантик или бутылку на асфальт, задумайтесь! Вы вредите не только себе, вы вредите и другим людям, но, а в первую очередь, Природе! Нам необходимо, как герою романа Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц», трепетно и бережно относиться к своей Планете, вплоть до последнего цветка на ней. И, как Маленький принц, думать о своей Планете. Планете, которая размером с Дом. Наш с вами Дом!

Помните, что соблюдать чистоту – это просто! Сохранить свой дом – это просто! Сохранить жизнь на планете – это просто! Достаточно только начать с себя…

Примеры сочинений

Вот некоторые сочинения, где рассуждение детей по поводу охраны природы естественно и непосредственно показывают, в чем основная проблема экологии, и предлагают пути ее решения. Рассмотрим несколько текстов, на которые можно ориентироваться учащимся старших классов.

Сочинение-рассуждение о необходимости беречь и охранять природу

Городской человек, выезжая на отдых в лес или к реке, чувствует разительный контраст во внутренних ощущениях между тем, как на него влияет город и что он чувствует на природе. Безмятежность и покой принимают его в свои объятия после нервной гонки по проспектам за призрачным счастьем, которое постоянно ускользает от него.

Но, к сожалению, все меньше становится чистых мест, куда можно выехать, чтобы насладиться благодатью и чистотой живого пространства. Культура отдыха и досуга многих наших граждан весьма далека от элементарных моральных норм. Некоторые с легкостью перекладывают ответственность за охрану природы на государственные органы, обвиняя их в попустительстве разгулу экологических нарушений и преступлений, а в это время оставляют после своего разудалого пикника кучи мусора, который будет разлагаться на протяжении десятков лет, уродуя гармонию чистого места и тихо его отравляя продуктами разложения.

Что мы оставим тем, кто придет после нас? Что они скажут нам — тем, кто мог что-то изменить, но молча проходил мимо подобного невежества? Что мы сможем им ответить; может начнем оправдываться, мол, а можно ли было в одиночку противостоять массовой безнравственности и тотальному равнодушию; может даже предложим им поставить себя на наше место.

Чтобы в будущем этого не произошло, нужно уже сейчас делать осознанные, пусть робкие, но намеренные шаги в сторону защиты экологии, иначе завтра может просто не наступить. Пришло время не лозунгов, а конкретных, осознанных коллективных действий, ведь настоящая сила, способная что-то менять, только в единстве.

Из этого видео можно узнать, как написать сочинение на тему охраны природы.

Счастливое будущее — следствие защиты природы в настоящем

Земля и растения, животные, птицы и, конечно же, человек нуждаются в счастье. Но если представители флоры и фауны — лишь часть огромной планетарной жизни и выполняют свою роль по вложенной в них природой программе, то человек — единственный представитель биологической земной жизни, который может активно вмешиваться в существующий порядок, меняя обличие всей планеты.

Современное человечество, как неразумный ребенок, начинающий познавать мир, с упорством разрушает свой дом. Сложившийся мировой порядок, к сожалению, настроен на одностороннее потребление материальных благ, где природе возвращается в основном лишь ядовитые отходы промышленности и следствия использования опасных технологий. Что люди могут делать быстро и легко — так это загрязнять места своего обитания.

Человеческая корысть подвела людей к опасной пропасти. Во всю силу работают сигналы оповещения об опасности в виде природных и социальных катаклизмов, но по-настоящему начинают осознавать масштаб угрозы достаточно немногие, иначе стоящие у пропасти уже давно повернули бы в обратную сторону.

Люди стали еще более одинокие и разобщенные, им не хватает элементарного живого общения, и его не возместят никакие социальные сети.

Но выход всегда имеется, даже в самой, казалось бы, безнадежной ситуации. Почему бы, вместо того, чтобы писать посты и ставить лайки в соцсетях, выражая поддержку одиночкам-энтузиастам, не собраться всем, кто уже осознал необходимость что-то менять, но не знает, как это сделать, и отправиться просто сажать лес или провести акцию против незаконных вырубок леса с выездом на место преступления.

Ведь спасение утопающих — дело их собственных рук. Счастье не приходит само по себе, его нужно добиваться.

Берегите природу

Ребенка учить бережному отношению к природе необходимо с первых лет жизни. В школе закладываются основы экологической грамотности, расширение знаний должно происходить в колледжах и вузах. Молодые люди, приходящие на производство, должны иметь достаточное представление о необходимости оберегания природы, так как в их сознание были вложены элементарные понятия об охране природы.

Когда позже они, возможно, начнут создавать собственные компании и организовывать производства, ответственность за природу, заложенная в сознании, сможет уберечь их от суровых ошибок в отношении экологии.

Чем раньше начать стучаться в сердце ребенка, рассказывая о великом чуде жизни, существующем на планете Земля, чем раньше объяснить необходимость заботы о нашем общем доме, тем больше вероятность, что из маленького человечка вырастит благородный гражданин своей планеты, готовый защитить свое пространство от загрязнения и разрушения.

Правительства многих стран уже прониклись необходимостью принятия экстренных мер по охране природы. Выделяются огромные средства на восстановление среды своего обитания, загубленной жаждой наживы и стремлением к личной выгоде в ущерб общего блага.

Вот примеры, которые имеют место вследствие человеческой корысти и невежества:

• загрязнение Арктики тысячами тонн металлического и прочего мусора;
• ежегодный сброс в мировой океан около семи миллиардов килограмм мусора, в основном пластикового;
• каждая семья Европы, Северной Америки и Австралии более одной тонны мусора выбрасывает ежегодно;
• ежедневно в Индии умирает около тысячи детей из-за болезней, связанных с употреблением воды, испорченной промышленными и прочими сбросами;
• общий объем загрязнения озер, рек и морей составляет 1 000 км3 в год, чтобы их нейтрализовать посредством разбавления, необходимо порядка 10 000 км3 чистой воды.

Защита среды обитания и охрана природы — важнейшая задача современности и каждого мыслящего, разумного существа. Человек, являющийся частью природы и регулярно забывающий об этом, должен вносить свой посильный вклад, чтобы сохранить многообразие земной жизни. Этот вклад — не абстрактное понятие, а вполне реальные действия.

К ним можно отнести:

• посадку деревьев и кустов;
• сдачу на вторичную переработку макулатуры и отработанной техники;
• предпочтение велотранспорта перед автомобильным;
• участие в экологических акциях и мероприятиях;
• минимальное использование или полный отказ от пластиковых пакетов, бутылок, упаковок, посуды;
• отказ от генномодифицированных продуктов;
• использование натуральных моющих и чистящих средств.

Необходимо также помнить, что залог успеха — объединение неравнодушных, активных, целеустремленных и мыслящих, способных любить бескорыстно.

Публицистическое сочинение на тему экология

ТЕМА УРОКА: ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОМУ СОЧИНЕНИЮ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ НА ОБЩЕСТВЕННО ВАЖНУЮ (ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ) ТЕМУ. ЦЕЛИ: Учебные: ПОДГОТОВИТЬ УЧАЩИХСЯ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ СТИЛЕ; Сформировать умения использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя. Сформировать умения создавать текст-повествование публицистического стиля. Научить конструировать предложения , употребляя клише Развивающие: Развивать коммуникативную компетенцию через диалоговое общение. Продолжить развитие навыков анализа и логического мышления учащихся. Воспитательные: Формировать активную жизненную позицию, прививать культуру поведения ,воспитывать бережное отношение к природе и её ресурсам, уважительное отношение к будущему страны, планеты. ТИП УРОКА: УРОК развития речи. Оформление доски: Эпиграфы к уроку: Молчал, задумавшись, и я, Привычным взглядом созерцая Зловещий праздник бытия, Смятенный вид родного края. Н.М.Рубцов Словарь: Публицистика Заметка Проблема Риторический вопрос Экология Экологическая катастрофа Эксплуатация Глобальный Стихийный Слова для конструирования: Катастрофа Природа Всё живое Влияние человека Загрязнение Окружающая среда Эксплуатация Может погибнуть Разрушает Природные ресурсы Экологический Требует заботы Равновесие Глобальное Словарь паронимов: Выбор-отбор-подбор Комфортабельный-комфортный Ограничить-отграничить-разграничить Эффективный-эффектный Безответный-безответственный Благотворительный-благотворный Наглядность : В , вокруг него расположены картинки – актуальные экологические проблемы. Ход урока Вступительная часть. Целеполагание. -У нас сегодня урок развития речи. – Посмотрите на доску и подумайте, чем мы будем заниматься. (Ученики формулируют цели) – Цели нашего урока: во-первых, научиться писать сочинение в публицистическом стиле; во-вторых, развивать умение анализировать текст; умение подбирать материал для сочинения на заданную тему. в-третьих, пробудить чувство ответственности за сохранение природной среды в родном краю. II. Проверка домашнего задания – Что такое публицистика? ПУБЛИЦИСТИКА – род произведений, посвящённых актуальным проблемам и явлениям текущей жизни общества.(записывают в тетрадь) – Мы уже с вами знакомы с публицистическим стилем. Вспомним его особенности. ПОВТОРЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ. (записывают в аналитичскую карту по ходу беседы) 1.Сфера употребления ( общественно-политической литературе, периодической печати, радио- и телепередачах). 2.. Цель стиля (Информировать читателя, воздействовать на него, призывать к действию. формировать общественное мнение). 3. Особенности лексики (выразительность, эмоциональная окрашенность; использование книжной, нейтральной и разговорной лексики; слов в переносном значении, метафор; заимствованной лексики) 4. Морфологические особенности стиля (Глаголы в форме повелительного наклонения, слова категории состояния «надо», «нужно»). 5.Особенности синтаксиса стиля (Риторические обращения и восклицания, побудительные предложения, вводные слова и предложения, фразеологизмы; предложения с причастными и деепричастными обор.; прямой и косвенной речью ). 6.Жанры публицистического стиля: выступление, статья, интервью, очерк, заметка, репортаж, эссе. Вывод: публицистический стиль отличается побудительным характером, призывностью. Автор публицистического текста обращается к читателю со своими мыслями, чувствами . оценками. Поэтому в его изложении всегда проявляется авторское «я». – Обратимся к словам на доске (заполняют аналитическую карточку) ЗАМЕТКА – публицистический жанр, в основе которого лежит какой-то факт. Отличается сжатостью, компактностью, высокой насыщенностью информацией. ПРОБЛЕМА – сложный вопрос , задача, требующие разрешения. – Скажите, какую проблему мы будем решать в своем сочинении? (проблему экологии, бережного отношения к природе) 3. Беседа по вопросам: – Что такое композиция? – Построение текста, расположение и взаимосвязь всех его частей. – Из каких частей состоит композиция? – Из трёх частей: зачин, главная часть, концовка. – Какие типы речи мы знаем? – Описание, повествование, рассуждение, сочетание разных типов речи в одном тексте (отзыв о книге, рассказ на основе картины, характеристика литературного героя). – Основной тип речи – рассуждение, но могут быть использованы и другие типы речи, например, описание весеннего цветка, пробуждение природы и т.д. – Какие художественные средства вы знаете? – Антитеза – противопоставление добру, красоте – безразличия, зла. – Гипербола – преувеличение свойств изображаемого предмета. – Метафора – слово, употреблённое в переносном смысле. – Олицетворение – изображение неживых предметов в виде живых существ – Необходимо отобрать такие языковые средства, которые помогут воздействовать на читателя. Это могут быть обращения к читателю, побудительные, вопросительные, восклицательные предложения, риторические вопросы. – Что такое риторический вопрос? – Вопросительные предложения с восклицательной интонацией, которые не требуют ответа, так как содержат в себе скрытое утверждение или отрицание называются риторическими вопросами. – Для связи аргументов с тезисами обычно используются вводные слова. Какие слова называются вводными? – Вводными называются слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к содержанию высказывания, например, разумеется, к сожалению, на радость, во-первых, во-вторых, таким образом, следовательно, и т.д. III. Работа по теме урока. – Прочтите эпиграф к уроку. Молчал, задумавшись, и я, Привычным взглядом созерцая Зловещий праздник бытия, Смятенный вид родного края. Н.М.Рубцов – Как вы его понимаете? – СЛОВРНАЯ РАБОТА (устно) Зловещий – 1. Предвещающий несчастье; служащий дурным предзнаменованием. // Связанный со злом, с несчастьем. // Вселяющий страх, тревогу, опасение. 2. перен. Мрачный, гнетущий. Бытие – 1. Объективная реальность, существующая независимо от нашего сознания; материя, природа (в философии). 2. Жизнь, существование (противоп.: небытие) Смятенный – 1. Находящийся в состоянии сильной взволнованности, беспокойства, замешательства. // Преисполненный сильного волнения, тревоги, беспокойства. 2. Охваченный паникой, растерянностью. – Сделайте вывод о том, каково состояние природы. Записать в тетрадь. (Мрачное, гнетущее состояние жизни; природа взолнована, встревожена, обеспокоена) 3. Чтение стихотворения Р. Рождественского “Земля – наш дом” Я речь свою веду о том, Что вся Земля – наш общий дом, – Наш добрый дом, просторный дом, – Мы все с рожденья в нём живём. Ещё о том веду я речь, Что мы наш дом должны сберечь. Давай докажем, что не зря На нас надеется Земля. СЛОВАРНАЯ РАБОТА. Экология- 1.наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде.. 2.состояние организмов , населяющих общую территорию , их отношения друг к другу и к окружающей среде. 4. Беседа: – Посмотрите на доску, давайте поговорим об актуальных проблемах экологии. (Учащиеся комментируют картинки и записывают актуальные проблемы). 5. Анализ текста. Учащиеся читают материалы в карточках, анализируют тексты, выписывают необходимые мысли. 6. Работа над написанием сочинения. – Прочтите памятку «КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ». 7. Составим план нашего сочинения. Коллективная работа. Примерный план сочинения. ЗА ПРИРОДУ В ОТВЕТЕ — КАЖДЫЙ I. Ответственность за природу каждого в моём понимании. II. Человек и природа неразделимы: 1. Роль природы в развитии цивилизации. 2. Возможности природы не безграничны. 3. Потребительское отношение человека к природе. III. Сохранить природу — сохранить человечество Обращение к читателям. Примерный план: Экологические проблемы – важнейшие из мировых проблем человечества. Природа, особенно сегодня, нуждается в защите. .3.Любовь к природе надо претворять в “живые дела”. 8.Конструирование словосочетаний и предложений. – Задание 1. Составьте словосочетания, подобрав пары: Слова для конструирования: Катастрофа Природа Всё живое Влияние человека Загрязнение Окружающая среда Эксплуатация Может погибнуть Разрушает Природные ресурсы Экологический Требует заботы Равновесие Глобальное Проверьте себя: Экологическая катастрофа (от греч. katastrophe — переворот), полное нарушение экологического равновесия в природных живыхсистемах, возникшее, как правило, в результате прямого или косвенного воздействия человеческойдеятельности. Экологическая катастрофа может быть предотвращена научно обоснованной системойрационального использования и охраны ресурсов биосферы. Равновесие в природе Всё живое может погибнуть Влияние человека разрушает Глобальное загрязнение (Охватывающий весь земной шар) Окружающая среда требует заботы Эксплуатация природных ресурсов ( Использование природных богатств, средств производства, транспорта, зданий) Стихийный (1. Соотносящийся по знач. с сущ.: стихия (2*), связанный с ним. 2. Свойственный стихии (2*1), характерный для нее. // перен. Непроизвольный, безотчетный, не подчиняющийся воле и рассудку (о чувстве, настроении, побуждении). // перен. Бессознательный. 3. перен. Протекающий без регулирующего воздействия со стороны людей, общества. – Задание 2. Используя все словосочетания, напишите текст в 3-4 предложения. Прочтите вслух. Прочтите своему соседу по парте. Дополните свои мысли понравившимися мыслями товарища. – У вас получилось вступление к будущему сочинению. ВАРИАНТЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ: 1 .Каждый из нас должен задуматься о том, что человечеству грозит экологическая катастрофа. Влияние человека на природу зачастую губительно, а окружающая среда требует заботы. 2.В последнее время равновесие в природе нарушается из-за глобального загрязнения ,которое происходит по вине человека. Тысячи тонн нефти выливается в моря и океаны, пылают леса , выгорают торфяники, загрязняется вода и воздух всевозможными промышленными отходами. Всё начинается с малого. Посмотрите на реки и водоёмы нашего посёлка нашего посёлка, на окраины улиц, особенно весной? 3.Бездумная эксплуатация природных ресурсов в последнее время ведёт к нарушению равновесия в природе. Учёные говорят уже не только о глобальном загрязнении рек, морей , но и высказывают опасения относительно воздуха , леса, который уничтожается пожарищами. Нашему поколению стоит задуматься над экологическими проблемами, а нам ,школьникам, над посильным участием в решении этих проблем. – Задание 3. Выберите самый актуальный вопрос. Спишите его. Это будет «мостик» между вступлением и основной частью. Актуальные вопросы: Чем грозит нарушение экологического равновесия? Почему так обеспокоены сегодня ученые- экологи? Какие опасности таятся в потребительском отношении к природе? Какие экологические проблемы требуют нашего участия? Каково наше собственное отношение к экологии родного края? -Задание 4. Последний вопрос – это проблема нашего будущего текста и содержание основной части работы. Ответьте на него. «Чем каждый из нас – и я лично – может помочь в решении экологических проблем в нашем городе ?» – Задание 5. Работа над основной частью сочинения. – Выберите одну или две самых актуальных проблем (наглядность на доске). – Расскажите, в чем она состоит, в чем опасность. – Предложите меры решения этой проблемы: что можно было бы сделать – властям, всем людям и каждому человеку. -Задание 6. Заключение: призыв к действию, лозунг. Примеры: Давайте же задумаемся над своим поведением и прекратим разрушение родной земли! Защитите природу нашего края! Давайте же не будем вредить себе и природе! IV. Заключительная часть Слово учителя – Будем же беречь нашу землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другого нам и не дано. – Ребята! Сегодня на уроке мы работали над жанром сочинения – эссе, выявили характерные для него смысловые и языковые художественно-изобразительные средства, подготовили материал для домашнего сочинения в жанре эссе на тему “Моя планета – человеческий дом”. – Обратите своё внимание на эпиграф урока. (Ученик читает эпиграф урока). V. Домашнее задание Написать сочинение публицистического стиля на экологическую тему. Материалы к сочинению (клише). В наши дни очень серьезно стоит вопрос о защите окружающей среды. Бездумная деятельность человека на протяжении веков разрушала среду обитания, но двадцатый век явился временем экологических катастроф… Человек не царь природы, а составная ее часть. Если гибнет какое-то звено этой цепи, то угроза нависает над всеми. Когда мы поймем это?! Пора остановиться, прекратить самоистребление. Надо жить в гармонии с природой. Тогда и в душе каждого человека будет царить мир. Я верю в это. …Люди, занятые только наживой, мечтающие разбогатеть любой ценой, перестают быть созидателями. В начале они губят окружающую среду, оставляя от лесов одни пни, потом внутренний «пожар» сжигает самого человека, его совесть, заботу о будущем. Мы не должны остаться безучастными в решении экологических проблем нашего поселка, города, страны. Сложная в целом ситуация складывалась в последнее время с пресной водой, запасы которой составляют лишь три процента от общих водных запасов. При этом три четверти пресной воды заморожены в Арктике и Антарктике, а остальная часть составляет подземные воды, а также циркулирует в реках и озерах, болотах и облаках. Между тем, … Немалый вред окружающей среде наносят и отходы от производственной деятельности человека, а также бытовые отходы… и многое другое. По некоторым данным на каждого человека ежегодно приходится по тонне выбрасываемого углекислого газа. Мы должны понять, что, если не остановить нарастающую тенденцию загрязнения окружающей среды, может произойти глобальная экологическая катастрофа связанная с потеплением климата планеты. ****** Давайте окинем мысленным взором нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной, как голова ребёнка. Сегодня её здоровье, её жизнь в опасности, она нуждается в скорой экологической помощи! Скорая экологическая помощь? Да! Центр экологической помощи создаётся при ООН. Ученые-экологи будут выезжать в места экологических бедствий, а сейчас учёными-экологами проводится “врачебный осмотр” нашей планеты. Каков же диагноз? “Кожа” нашей планеты, её живая оболочка – биосфера – заболела “раком”, и возникает вопрос, излечима ли болезнь или наша планета медленно погибает? Многие серьёзные специалисты указывают на гигантские “гнойники” на теле Земли: свалки, они вызывают боль и отвращение, “шрамы” на теле Земли – асфальтовые дороги, бетон продолжает поглощать Землю. В опасности “лёгкие” планеты – леса. Мы не должны этого допускать! Настало время осознать каждому, что наша планета – человеческий дом! ****** Академик М.В. Кельдыш писал: “Жизнь чрезвычайно сложна и многообразна. Вместе с тем надо помнить, что всё в природе соединено тончайшими связями. И поэтому исследования природы должно идти комплексно – так, чтобы не нарушать этих связей; надо постигать природу, не разрушая её, а сохраняя и улучшая”. Проблема охраны природы и разумного использования её богатств волнует человечество с давних пор. 25 февраля 1832 году в России было организовано общество для поощрения лесного хозяйства. Оно пропагандировало научно-обоснованный подход к использованию лесных ресурсов, сбережению, приумножению и улучшению лесов. В 1978 году впервые вышла в свет Красная книга СССР. В неё занесены редкие и исчезающие виды животных и растений. Задача Красной книги заключается не только в том, чтобы назвать находящиеся в опасности виды, но и определить, что же мешает им жить, разработать необходимые мероприятия. ***** Как вам известно, нет ни одного поэта и прозаика России, который не обращался бы к теме “человек и природа”. Каждый из них воспринимал природу по-своему, и каждый по-своему открывал читателю мир природы и самого себя в этом мире. Такие писатели, как Михаил Пришвин, Константин Паустовский, Чингиз Айтматов, Валентин Распутин, Виктор Астафьев и другие, сумели увидеть, что природе грозит опасность, что она нуждается в защите. Их произведения звучат как сигнал бедствия, как крик о помощи природе. Но услышан ли их сигнал? Развитие науки и техники, что естественно само по себе, утрата многих ценностей привели к тому, что человек, пытаясь овладеть природой и использовать её в практических целях, поставил её на грань гибели, тем самым, создав угрозу и своему собственному существованию. Общеизвестно, что экологические проблемы – важнейшие из мировых проблем человечества. От взаимопонимания с экологией зависит и нынешняя судьба каждого из нас. Сама жизненная практика подсказывает: экология природы без экологии души немыслима. Общение с природой помогает человеку расти духовно, воспитывая в нём доброту, мудрость, бескорыстие, чувство прекрасного,. Сегодня все мы хорошо знаем, к сожалению, что человек использовал растущую научную и техническую мощь во зло природе, а, следовательно, и во зло себе…Что ж, может быть, люди научатся “родственному вниманию” к природе, и их любовь к ней останется горячей и действенной. Они ещё могут спасти природу и спасти себя. Памятка ученику «КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ» 1. Продумайте тему, сформулируйте основную мысль высказывания. 2. Побеспокойтесь о правильном понимании темы и о глубине и полноте её раскрытия. 3. Для подтверждения своих мыслей используйте жизненный опыт, приводите только достоверные факты и конкретный иллюстративный материал. 4. Излагайте материал убедительно, не забывайте о доказательности основных положений. 5. Цитируйте уместно и правильно. 6. Придерживайтесь композиционной стройности и пропорциональности частей сочинения; логической последовательности в изложении мыслей. 7. Пользуйтесь разными типами речи, соблюдайте единство избранного стиля; не забывайте о грамотности 8.Составьте план. 9. Напишите черновик сочинения, затем после проверки и исправлений перепишите его Изречения великих людей: “Человек, который понимает природу, – благороднее, чище” (Л.М. Леонов). “Надо иметь не только глаз, но и чувствовать природу, надо слышать её музыку и проникаться её тишиной” (И.И.Левитан). Всё человеческое в человеке должно быть воспитано” (А.С.Макаренко). “Восторги от созерцания природы выше, чем от искусства” (П.И.Чайковский).